No change of attitude toward forensic psychiatry: 5 years after the Medical Treatment and Supervision Act in Japan

Objective: The forensic mental health system in Japan changed dramatically with the enforcement of the “Act on Medical Care and Treatment for the Persons Who Had Caused Serious Cases under the Condition of Insanity” or MTS Act, in 2005. The aim of this study is to evaluate the changes in attitude and behavior of general psychiatrists, towards forensic psychiatry. Methods: We conducted a questionnaire survey in 2010 on forensic psychiatry for Japanese psychiatrists, mirroring a previous study from 2007. Results: Comparing the results from both questionnaires, it is not evident that awareness of forensic mental health has improved among psychiatrists in the intervening three years. Conclusion: Further education about forensic mental health needs to be considered inJapan.

高职院校校园文化建设与“四史”宣传教育深度融合的思考

校园文化建设对于学校人才培养工作具有重要意义,高职院校应当重视校园文化建设对学生综合素质的培育作用,呼应时代需求,创新校园文化建设内容和途径。文章分析阐述了高职院校校园文化建设与“四史”宣传教育相融合的重要意义和建设原则,并提出二者深度融合的实施路径。

将“四史”教育融入公安院校忠诚文化建设的思考

公安院校的思想政治教育一直有其独到的特色,“忠诚教育”是其中的一个重要的组成部分。新中国成立以来的公安院校,“忠诚”养成在各个时期都有其独到的表现,但长久以来也普遍存在对该项教育的理解比较僵化,缺少与时代、与历史相互融合的问题,在一定程度上影响了忠诚文化在校园中的建设。结合时代特征,积极响应党的号召,紧密联系当代警校学员的思想现状,融入“四史”教育不仅是忠诚文化建设的要求,也符合公安院校文化建设的现实需要。

大历史视野下的公学及其时代价值

公学在社会历史经纬中生长。始于清末维新时期发展了半个多世纪的近代公学,以高等教育层次的办学最有影响力。从半官半商的南洋公学到学生行会型的中国公学再到独立自主、自力更生的陕北公学,公学办学创造性地转化“公”的人文传统,践行与升华“公开、民众、共同利益”之精神,缩小了理论与实际的距离、脑力劳动与体力劳动的差别,造就了其独特的历史地位和时代价值。大历史视野下的公学,传承书院千年脉络,接续中华优秀教育传统;采西学之长而以中国实际为根柢,在对立和统一中协调新与旧,见证了近代高等教育的转型;联系社会建设而以中国人的生活为基石,在办学中发展出教育新要素,扎根中国大地办大学,对高等教育现代化进行了有益探索。

党史人物的英雄模范化打造探析——以《人民日报》“永远的丰碑”专栏为例

党史人物形象是中国共产党形象的重要组成部分,是百年大党革命、建设和改革的生动缩影。文章以《人民日报》“永远的丰碑”中的433位(组)党史人物报道为研究对象,以语料库辅助话语为研究方法进行党史人物形象的宣传策略分析,发现“永远的丰碑”聚焦于塑造党史人物的英雄模范化,主要通过细节化叙事打造英雄模范个体形象,符号化叙事丰富英雄模范群体形象,隐喻叙事升华英雄模范的精神品格。打造党史英雄人物模范形象有利于突出党史人物的先进性、提升党史人物的感染力、弘扬党史人物的精神价值,文章旨在借此个案为党史学习教育提供宣传经验,以期达到良好的教育宣传效果。

高校公共体育教学发展现状及对策分析——基于高校体育教师的口述历史

该文从体育口述史以及高校公共体育教学的研究现状入手,以高校体育教师的口述史内容和相关背景资料为研究基础,分析当前高校公共体育的主要现实问题,提出相关发展对策。同时,从一线教师实际教学内容出发,为当前高校公共体育教学发展规划发展方向,提出发展建议,为推进新时代高校公共体育教学高质量发展提供参考策略以及有价值的发展借鉴。

大型公立医院基层党支部“党史学习教育”创新实践

文章围绕中共中央教育领导小组《关于在“不忘初心牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》要求,结合公立医院基层党组织党建工作的实际,创新性地把“学党史学新中国史”跟基层党支部的主题党日活动相互结合,有利地促进了党员、党小组、党支部的进步和发挥先锋作用;以探讨大型公立医院党史学习、教育活动常态化、制度化开展的实践,为医疗行业基层党支部的党建工作、党史学习教育提供参考。

“四史”宣传教育引领新时代高校党外知识分子思想政治工作探析

在高校党外知识分子开展“四史”宣传教育,不仅是开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,把握意识形态工作主动权的需要,更是推动高校党外知识分子思想政治教育实践创新,引导高校党外知识分子正确履行职责使命的需要。新形势下在高校党外知识分子中开展“四史”宣传教育,要重视内容建设,开展宣传教育的“供给侧改革”;要坚持以人为本,转变工作思维方式;还要与时俱进,主动适应移动互联网时代。

红色记忆视角下档案教育价值实现路径研究

红色档案是红色记忆的重要载体和具象表现,记录了中国共产党带领中国人民开展革命斗争和发展建设的光辉历程。通过阐释红色档案内涵特征,揭示出红色档案资源教育价值对于筑牢理想信念、培育时代新人、贯彻全民教育的意义。以红色记忆为理论支撑,考虑红色档案开发现状,从夯实建设保障、加强深度开发、提高宣传力度三个层面出发,提出了红色记忆视角下档案教育价值的实现路径。

美国公立学校的救赎与失败

自17世纪以来,美国公立学校一直肩负着促进教育机会均等、推动社会进步的重任。但在复杂利益关系网中,被视为“万金油”的公立学校也只能在接连不断的变革中蹒跚前行。早期杰斐逊的探索,经过曼的努力、哈里斯的改革,公立学校教育系统在公立学校运动后初步形成。受进步主义教育思想的洗礼,现代公立学校体系快速发展并在美国占据了主导地位。20世纪30年代以后,公立学校办学质量下降、种族歧视严重等问题的暴露,使其受到了美国民众的广泛批评。贝内特、布什政府、克林顿政府等试图通过问责制、择校制以及私有化的办学方式来改变公立学校的命运,但变革的结果却是一步步将美国的公立学校推向了失败的深渊。

校史资源在高校思想政治教育中的应用研究——以四川文理学院为例

高校在教学、科研、社会服务以及自身转型发展中形成的校训、校规校纪以及师生故事等成为校史资源的多种载体,以直接或间接形式影响当代大学生的精神风貌与价值取向.高校大学生思想政治教育可以结合特色的校史资源,融入于思政课教学、校史宣传等路径之中,突出本校蕴含的大学精神、历史传承和校园文化,给予大学生以精神洗礼,实现其世界观、价值观与人生观的完善,养成积极向上的人格品质,切实提升高校人才培养的质量.

党史学习教育融入医学院校公共事业管理专业课教学研究

文章依托医科大学的行业特色和优势,结合公共事业管理专业的学科属性,明确人才培养目标,优化人才培养方案,加强师资队伍建设,健全质量保障体系,丰富教育形式、教学方法、教学手段,将党史学习教育贯穿公共事业管理专业人才培养全过程,解决党史学习教育融入专业课教育教学针对性、系统性、科学性、实效性不足的问题,为高校党史学习教育融入大学生专业课教学改革与实践提供参考信息和经验借鉴。

教育口述史:功能、信度与伦理

教育口述史是教育史与历史学结盟的产物,其作为一项学术实践的兴起与当代哲学的实践转向有关。教育口述史是运用质性研究方法,以教育实践活动中的人的记忆为主要对象,具有保存与解释教育史、形成参与教育史学、构建公共教育史学的学术功能。教育口述史在实践中饱受叙事真实性、可靠性的质疑,从虚假记忆与不可靠的叙述两方面来分析其效度问题,有助于更好地理解教育口述史作为一种研究方法的可行性。

教育口述史研究:内涵、形态与价值

教育口述史作为一项学术实践的兴起,与当代哲学发生实践的转向以及日常生活逐渐被纳入研究视野有关,是一种将自述、记录、整理和分析验证相结合的教育史研究方法。口述的教育史有着悠久的历史传统,表现为自然的、自为的和自觉的教育口述史三种形态,在呈现教育生活、下移历史重心和重构社会记忆等方面具有重要的价值。教育口述史作为质性研究方法在教育研究领域中的应用,对于当代教育史学科建设、促进公共教育史学发展均有着显著的学术拓展意义。

论公共图书馆的社会教育职能

本文从国内外公共图书馆发展的历史出发,结合公共图书馆之自由民主精神进行阐述,以论证公共图书馆在我国社会教育中所应承担的职责。

受众:教育史学的危机与出路

二十世纪七十年代以来,作为一门学科的教育史面临危机。这既是学术危机,也是受众危机,而教育史学的危机根本上由后者引发。教育史学自产生以来,只是服务于师资培养,研究成果也只与少数人相关。仅仅面对少数机构、群体的教育史学,学科影响力有限,进而使得研究经费不足、研究人员减少,导致产生学术危机。二十世纪七十年代以来兴起的公众史学,其研究取向可概括为书写公众的史学、公众消费的史学、公众建构的史学三个方面。一方面,公众史学将公众群体或普通个体作为研究对象,另一方面,使公众本身成为历史学的消费者和生产者,在解决历史学受众危机方面多有建树。为此,教育史学可借鉴公众史学的研究取向和方法,从创作书写公众的教育史、生产公众消费的教育史、公众参与建构教育史三个方面来着手,拓宽教育史学的受众面以期应对教育史学的受众危机。

高质量推进党史学习教育 引领公立医院高水平发展

开展党史学习教育以来,苏州大学附属儿童医院把党史学习教育作为一项重要政治任务,与医院工作相结合,对标对表高质量开展党史学习教育。通过问卷调研和党员个别访谈,调查开展党史学习教育学习的内容、形式和方法等问题。针对调研结果,采取加强组织领导、更新学习思维、创新学习方式、优化活动载体等途径引领全院职工积极融入党史学习教育活动中。医院从党史中汲取前进智慧和力量,践行知行合一,将学习成果有效转化为广泛优势,把党的领导融入医院治理全过程各方面各环节,助力医院高水平发展。公立医院开展党史学习教育必须坚持“四个必须”:党的全面领导、以人民为中心、协调推进“四学”、紧密结合院情实际,高质量推进党史学习教育。

《图书馆工作汇报提纲》及其历史作用与重要影响——纪念《图书馆工作汇报提纲》通过30周年

作为我国迄今为止唯一的一项由中央书记处正式通过的国家级公共图书馆政策,《图书馆工作汇报提纲》是"文化大革命"后我国图书馆事业拨乱反正、改革开放的总纲领,它对恢复和兴办图书馆、发展图书馆学教育事业、确立我国公共图书馆事业的管理体制、以及建立图书馆协会和开办图书馆学刊物等方面均产生了积极而深远的影响,有力地推动了近30年来我国公共图书馆事业乃至整个图书馆事业与图书馆学情报学教育事业的发展。

论教育史学者的经世致用情怀

通过对中外知识分子在知识论方面的比较,以及对教育"良史"和教育"信史"的界定等,从公共知识分子对现实社会问题关注的视角,论述了教育史学者在立足既往客观史实的前提下是否应当和如何关照现实的教育问题,认为如果教育史学要达到淑世致用的学术理想,其前提必须是实现学术本身"彻底的专业化"洗礼。

陕西古代教育史研究管见

陕西古代教育史研究 ,对于发掘和继承我省古代灿烂的教育遗产与资源 ,丰富与完善中国古代教育史研究的内容与体系 ,构建陕西古代教育史学科的理论框架 ,都具有极其重要的理论研究和学术价值。因此 ,在理论思维和认识方法上 ,科学而准确地理解与把握陕西古代教育志与陕西古代教育史、陕西古代教育地方教育史与中国古代教育通史、陕西古代的中央官学与地方教育之间的脉承关系及其学术追求 ,就显得尤为重要和必要。