贫困学生培养成本补偿的理论与方法

本文基于特征价格理论,从理论和技术层面讨论贫困生培养成本补偿问题。学生家庭贫困或所在地区贫困等不利处境导致他们达至同等水平的教育成就需要更多的资源投入。贫困人口或地区的教育成本补偿标准应依据教育成本函数中“贫困”环境相关特征的隐形价格确定。特征价格分解技术对完善我国基础教育财政制度及评估地方政府教育精准扶贫努力程度具有重要启示,为理解教育精准扶贫背景下的财政充足与公平提供了参考。

四川省不同经济水平地区中小学生视力特征分析

目的了解四川省内不同经济水平地区的中小学生视力状况,以及年龄、性别、人口学特征,为制定四川省近视防治策略和措施提供参考依据。方法采用分层随机抽样法,抽取四川省成都市、自贡市、巴中市7~18岁中小学生,利用对数视力表筛查学生视力,使用卡方检验、卡方趋势检验、秩和检验分析不同经济水平地区之间、不同年龄之间学生视力状况差异。结果共收集到成都市、自贡市、巴中市7~18岁学生视力数据4139条,不同经济水平地区学生比较,学生总体视力不良检出率顺序为:巴中市<自贡市<成都市(P均小于0.05),而学生总体平均视力则相反,顺序为:巴中市>自贡市>成都市(P均小于<0.05/3)。而随年龄增加,男女学生的视力不良程度均加重(Gamma男=0.371,Gamma女=0.472,P值均小于0.05);且8~9岁视力下降幅度最大(Z=-5.432,P<0.05)。结论不同经济水平地区,学生视力流行病学特点不同,且经济欠发达地区学生视力水平优于经济发达地区,中高年龄段的学生和女生是视力不良防控的重点人群。