基于指标差异化的双集团DEA效率研究——以某高校人文类-理工类学科效率评价为例

研究如何公平有效实现具有不同投入产出指标集的两个集团间决策单元DEA效率比较问题,通过设计"求同存异"的指标融合运算,针对形成的多种效率评价结果,运用OWA算子,进行集成计算,实现对双集团DEA效率的综合分析。所提出的方法突破了传统DEA固定指标体系的限制,拓展了DEA的应用范围。最后通过案例演算方法的可行性。

文化差异与翻译的求同存异

语言和文化两者密不可分,相互依存。同样的词语在不同的历史、文化和习俗背景下所产生的语义和效果不同。要学好英语,就要了解英语产生的社会文化背景,了解中外文化差异;翻译中教会学生从文化内涵来分析并理解作品,处理好文化差异中的求同存异。文中简述了后现代语境下的文化与翻译以及几种常见的翻译方法。

南社诗歌研究中的一桩陈年公案——柳亚子《七律·感事呈毛主席》的“牢骚”新探

65年前,柳亚子作《七律·感事呈毛主席》,毛泽东以《七律·和柳亚子先生》应答,曾被文坛和史界广泛议论,众说纷纭,难有定论。本文根据史料对两人通过唱和论政议事,求同化异,作了新的探索与解读。

论历史研究中的“求同存异”与“存同求异”

当前学术界很多人主张学术研究要追求创新,要求"存同求异"。历史研究属于学术研究,是否也应该主张"存同求异"?文章从历史本体研究和历史方法研究上探讨历史研究中的"求同存异"与"存同求异",并对历史研究中"求同"与"求异"的对立统一关系进行分析。

“一带一路”下波黑汉语传播研究

系统介绍“一带一路”下波黑汉语传播现状与成果,分析汉语在波黑国家传播面临的挑战,提出加快汉语语言国际化步伐的建议;要尊重波黑文化,坚持求同存异原则。应加强波黑两所孔院内涵建设,不断提质增效;还需培养波黑本土汉语师资,建立波黑汉语教学协会。

理解周恩来外交思想:一种外交哲学视角

具有很强个性化特色的周恩来外交思想以传统文化内涵的哲理、和合精神为核心,兼容并蓄了异域思想之精华。和平共处、求同存异、互谅互让、共同发展思想都内涵丰富的哲理。周恩来外交思想是历时性和共时性的统一,构建“和谐世界”理念也是周恩来外交思想时代精神的展示。周恩来外交思想既是中国的,也是世界的。

跨文化背景下少数民族大学生教育管理存在的问题及对策研究

与汉族学生相比,少数民族大学生的语言、风俗习惯、宗教信仰、价值取向以及文化教育等方面存在诸多不一样。少数民族学生进入不同文化区域的学校接受教育,无论是对学生自身还是对学校都存在跨文化背景下教育培养难度系数大的问题。本文以扬州工业职业技术学院为例,对跨文化背景下如何因地制宜、因材施教地做好少数民族学生教育管理工作进行探索和研究,并提出相关建议和对策。