教学评估视角下高校教务管理人员素质研究

教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。教学评估是教学设计中不可或缺的环节,其有效实施离不开教务管理人员的支持与参与。文章从教学评估角度出发,探讨了高校教务管理人员应具备的素质,分析了当前教务管理人员的素质现状及存在的问题,并在此基础上提出了相应的提升策略。

大学生学业质量评价研究

大学生学业质量是高校教学质量的核心体现,因此,大学生学业质量评价是高校教学质量评价的重要内容。高校有责任建立健全有效的学生学业质量评价体系。大学生学业质量评价体系是指高校协调利用全部相关资源对学生学业相关的情况进行全面、全程、准确、及时地了解与记录,并对获取的数据依据恰当的标准进行合理的评价,进而根据评价结果开展有针对性的信息反馈。该体系应包括评价内容、评价标准、评价管理等三方面内容,涵盖个体评价与整体评价两个层面,涉及起点评价、过程评价、毕业验收、追踪评价、指标体系、评价方法、组织运行、信息反馈等要素,秉持全面性、全程性、全员性、准确性、科学性、综合性、协调性、教育性等原则,通过全面评价、量化计算等方法,在制度、组织与设施条件等方面的保障下,以四个阶段全程跟踪、多部门配合联动的全面质量管理模式实施,并坚持自检评估,自我完善。

浅谈教务管理质量的提高

高职院校各项教学工作的协调、高效和最优化都与教务管理工作质量的提升有着密切的关系,但教务管理往往刚性有余,柔性不足,质量的提升往往遭遇"瓶颈"。本文通过就教务管理如何提升的一些关键问题进行探析和阐述,以期提高高校教务管理工作水平,促进高校的发展与建设。

基金资助对我国人文社会科学论文质量的影响——基于《复印报刊资料》转载论文评分数据

基于2010年度《复印报刊资料》转载论文的同行评分数据,主要采用均值差异显著性检验方法,探讨基金资助对人文社会科学各学科论文质量的影响。结果显示:基金资助对实证类学科论文质量的影响,大于对思辨类学科的影响;并非有基金资助的论文质量一定高于无基金资助的论文,甚至部分学科中无基金资助的论文质量更高;基金资助级别越高,优质论文的数量越多,但不同级别基金资助论文质量的差异并不显著。这要求科研管理的政策和手段作出相应调整。

管理类应用型硕士学位论文质量评价研究

根据管理类应用型硕士学位论文质量评价现状,分析学位论文质量评价问题的产生原因,并根据管理类应用型硕士学位论文要求和特点,制定了从学位论文教学条件及管理、学位论文教学过程和学位论文效果三个方面评价学位论文质量的评价指标体系,以达到提高管理类硕士学位论文质量的目的。

博物馆学术会议质量管理与评估初步研究——以2019年全国博物馆学术会议数据为例

博物馆学术会议是促进馆际学术交流、提高科研水平和业务能力的重要途径之一.通过对2019年博物馆领域112场学术会议的基本分析,发现博物馆领域学术会议具有主题丰富、规模大型化、时间冲突明显、地点相对固定、与社会合作不紧密等特征.针对会议组织中存在的各种问题,建议博物馆学术交流管理部门积极关注行业动态,降低会议冲突,将会议质量作为重点考察指标,探讨博物馆学术会议的管理方式,并提出建立学术会议组织管理标准化流程和行之有效的会议质量评估体系的建议,以期将博物馆学术会议打造成有深度、有广度的行业交流平台.