问题预览方式与语言水平影响英语听力理解的实证研究

从问题预览方式和语言水平两个维度,探讨四种预览方式对不同水平学习者听力理解的影响。结果表明:(1)问题预览方式与语言水平有明显的交互作用。(2)在低水平组,预览方式主效应非常显著,完全预览正确率显著高于题干预览和无预览,选项预览显著高于无预览。(3)在高水平组,预览方式主效应显著,无预览正确率显著高于选项预览和题干预览。即时调查和内省法讨论发现两水平组都认为选项预览利于听力理解,但更多高水平者表示无预览能促进听力技能的提升。

问题预览方式和篇章类型对英语听力理解的影响

文章以某师范大学非英语专业二年级4个班205名学生为研究对象,从问题预览方式和篇章类型两个维度,探讨问题预览对英语听力理解的影响。实验结果表明:(1)听力理解分别受问题预览方式和篇章类型的影响,但两个因素不存在显著交互作用;(2)就总体而言,完全预览比题干预览与无预览更显著有利于听力理解,选项预览比无预览更显著有利于听力理解;(3)会话篇章采用不同的预览方式,答题的正确率不存在显著差异,但在讲座篇章中却存在非常显著差异。