促进“问题图式”形成的教学策略

图式是根据一定的问题或主题结合成有机整体的知识结构。由于图式既表征了抽取出来的一般性命题 ,又具附属于命题的具体解决思路 ,因此 ,图式的形成特别有利于知识的迁移和解决问题能力的产生。促进问题图式形成的教学策略包括变式训练、样例学习。

图式理论与英语阅读教学中提问策略的运用

提问是英语阅读教学中的常用方法。怎样通过提问有效地提高英语阅读教学质量和学生的理解水平,是外语教学工作者一直在研究和探讨的课题。图式理论认为,恰当地运用提问策略,帮助学生激活已有图式,构建新图式,使学生大脑中的原有知识充分发挥作用,从而有效地与阅读文本中的文字信息联系起来,是英语阅读教学课成功的关键。

CET4听力新题型英语新闻的特点及应对策略——基于黄山学院非英语专业英语新闻听力的教与学现状

大学英语四级考试听力自2016年6月起新增了短篇新闻题型。针对黄山学院非英语专业学生英语新闻基础薄弱的现状,结合英语新闻的特点,以图式理论为依据,以VOA慢速英语为主要教学内容,提出应对这一新题型的教学建议及应试技巧,以期为广大师生提供参考。

阅读模式原理在英语专业阅读训练中的运用与研究

测试研究者在阅读领域中提出了阅读模式原理 ,以此为指导 ,结合教学实践 ,对阅读题型进行划分 ,并进行定量和定性分析 ,结果表明 :在大学英语专业阅读训练中 ,注重宏题、“不匹配图式”题和“高层次”题的设计与训练 。

基于构思图式的问答型英语阅读教学

英语阅读教学的目的在于培养学生阅读能力,重在理解。英语阅读课堂应该提供互动性活动,而不是单纯的精讲。基于构思图式的问答型英语阅读教学在阅读活动进行中,通过设置问题,让学生理解语篇逻辑,从而便于从整体上把握语篇连贯,增加阅读兴趣,提高阅读理解能力。

话题熟悉程度、语言水平和问题类型对EFL听力理解的影响:一项基于图式理论和关联理论的实验研究

作者试图通过调查话题熟悉程度、语言水平和问题类型对ＥＦＬ听力理解的影响，来揭示中国英语本科生听力理解的认知过程。研究结果表明，话题熟悉程度效应呈最强的显著意义，语言水平效应亦呈显著意义，但问题类型效应呈中性。这些结果大多可以用图式理论或关联理论解释，这两方面的解释在很大程度上体现了两种理论的侧重点和特色。本研究也发现，一方面，受试的推理方式丰富多彩；另一方面，可自由用英文或中文作答在一定程度上使受试真正实现听力理解过程中激活双语心理词典的飞跃。作者在本研究的理论构架、结果与讨论的基础上提出了自己的传达式外语听力理解关联模式。

培养图式应用题的思维能力

图式应用题是小学阶段常见的应用题形式。因此,明确图式关系,找准所给条件和所求问题是解决问题的基础。理解它们之间的关系之后,用确切的词语进行描述,培养思维能力。从具体到抽象,从形式单一到形式多样,培养、发散思维。

高中英语读写教学中基于图式理论的设问研究

本文根据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》对学生读写能力的要求,基于学者们对图式理论的研究,指出图式理论在英语读写教学中具有重要的作用,提出了在阅读中帮助学生激活、构建、整合写作任务图式的设问原则,最后以译林出版社普通高中教科书《英语》选择性必修第一册Unit 4 Extended reading Li Bai and his romantic poetry为例,探讨高中英语读写教学中基于图式理论的设问研究,介绍了“创设语境,激活图式—研读语篇,构建图式—以读促写,整合图式”的教学模式。

Chinese Question-Answering System

Traditional Chinese text retrieval systems return a ranked list of documentsin response to a user''s request. While a ranked list of documents may be an appropriate response forthe user, frequently it is not. Usually it would be better for the system to provide the answeritself instead of requiring the user to search for the answer in a set of documents. Since Chinesetext retrieval has just been developed lately, and due to various specific characteristics ofChinese language, the approaches to its retrieval are quite different from those studies andresearches proposed to deal with Western language. Thus, an architecture that augments existingsearch engines is developed to support Chinese natural language question answering. In this paper anew approach to building Chinese question-answering system is described, which is thegeneral-purpose, fully-automated Chinese quest ion-answering system available on the web. In theapproach, we attempt to represent Chinese text by its characteristics, and try to convert theChinese text into ERE (E: entity, R: relation) relation data lists, and then to answer the questionthrough ERE relation model. The system performs quite well giving the simplicity of the techniquesbeing utilized. Experimental results show that question-answering accuracy can be greatly improvedby analyzing more and more matching ERE relation data lists. Simple ERE relation data extractiontechniques work well in our system making it efficient to use with many backend retrieval engines.

图式理论视角下社会化问答社区刻板印象的探索性研究——以知乎为例

[目的/意义]社会化问答社区已成为网络用户获取知识常用途径之一,也是网络环境下重要的社交方式。探究用户对社会化问答社区的刻板印象以及矫正消极刻板印象,对社会化问答社区的运营发展具有重要的实践意义。[方法/过程]选取知乎作为研究对象,应用扎根理论方法,通过数据资料收集、三级编码等过程,结合图式理论,构建社会化问答社区刻板印象内容模型。[结果/结论]研究发现社会化问答社区刻板印象内容包含用户属性、平台属性、社会属性3个维度,其中用户属性包括用户水平和使用原因,平台属性包括管理体系和社区氛围,社会属性包括知识问答和社交营销。用户门槛低、内容审核机制不严格、消极现象明显以及软文广告较多是用户产生消极刻板印象的主要原因。