析日语训读词头无r音

日语语音特点之一是在词头没有r音。这是因为日语属于阿尔泰语系,词头不出现r音。发音上来说[r]与[d]发音相似,日本人不喜欢浊音。同时为了发音的方便,人们习惯在词头加个无意义的元音。

r音添加的固化现象及思考

针对/r/音添加固化现象,进行了实证调研和分析,提出了加强在职教师和在校师范生的语音培训及平衡师资力量,关注贫困、边远地区等一些有效地防止和缓解这一"固化现象"的解决办法。

/r/音位的多重角色及其动因

首先分析带r音的和不带r音的口音的演变过程和动因,接着分析/r/从辅音演变成元音在发音、分布和音系学方面的动因,最后解释"连音变读"r现象。分析显示带r音的与不带r音的口音的区别在于后者处在词中弱读位置的/r/的发音不同,在辅音前或词尾的/r/蜕化成央元音//并入前面音节的核心,形成–r音节和–re音节,而带r音的口音中辅音前和词尾的/r/发卷舌音。/r/和//具有共同的底层形式,作首音为/r/,处在韵中则为//。/r/的发音特性、音段响度、在音节和音步的位置以及音节分析和轻重音节能解释处于各种位置的/r/和/r/的变体以及/r/与//的关系。

从英语辅音r的插入看优选论忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用

增音在语音的历史演变和连贯言语中都很常见,生成音系学对此已有不少论述。本文从优选论的角度,对增音现象进行分析并提出了增音制约条件的等级排列,证明音节首音合格式制约条件ONSET的等级要高于其他制约条件。文章以英语r音的插入为例,通过对忠实性制约条件和标记性制约条件的交互作用的分析,回答了为什么最优选择是增音而不是删音。

音素/r/在英汉两种语言中的特征分析

针对英汉两种语言中都存在的/r/音进行分析,从发音部位、发音方式及发音习惯等方面,列出其在两种语言中的不同特征,以期帮助语言学习者正确掌握/r/音在两种语言中各自的标准发音,摆脱母语的迁移,更快更好地学习第二语言。

关于临清县r音缺失现象的研究

与临清方言相关的研究中,涉及语音研究的很少,而语音研究中对r音的缺失现象均是笼统的概括,缺乏实证研究。本文旨在研究临清县是否存在r音的缺失现象以及受教育程度对其的影响。

从r[z]音看韩国留学生汉语语音习得

通过两种语言的对比分析,我们预测韩国留学生在汉语r[z]音习得上必然存在偏误,为此我们对不同语言等级的韩国留学生进行了汉语r[z]音习得的多方位调查,归纳了具体的偏误现象,并提出了相应的对外汉语教学建议。

浅议美式英语发音应遵循的基本规则

目前,在中学英语教学中,教师模仿美式发音偏颇现象主要有三点:滥用儿化音;英美音混淆;只有卷舌音。这些应该避免。教师要真正了解美式发音的规则,严格遵循美式发音的基本规则,如r音节的发音规律,元音字母ao、和辅音字母t、p、b等的特殊发音等,避免走进美式发音的误区。

听力理解中滑音和连音的听音策略

从定义、理论、重要性、分类等方面分析英语语音中的连音和滑音现象,讨论在听力训练中如何正确理解滑音和连音的策略,为听力练习提供了几种方法。

汉语的R色彩声母

本文把卷舌音色称为'R色彩',指出这种音色有时不用卷舌动作也能产生。在汉语方言中有不少舌叶性/舌叶化的R色彩音,它们与舌尖性的R色彩音(较典型的卷舌音)、与无R色彩的舌叶音之间有多种音位关系和历史演变关系。正确认识各种R色彩声母,对于现代汉语方言语音演化规律的探讨,以及对于汉语语音历史演变过程的复原,都是非常必要的。