雷达操纵专业预选军士专业课程的半自主教学模式

为了在“两征两训”背景下最大程度释放教员时间资源、激发带兵骨干教学组训活力,提出了一种雷达操纵专业预选军士专业课程的半自主教学模式.以测报方位距离课程为例,分析了当前课程教学模式应用现状;提出了半自主教学模式,给出了教学模式的实施步骤.教学实践表明,半自主教学模式能够释放教员时间资源,提升教练员组训任教能力,有效缓解教学力量压力,符合“两征两训”任务下雷达操纵专业预选军士专业课程教学改革需求.

雷达伺服系统教学实验平台的探索与实践

为了让学生更直观地了解现代雷达操作系统,帮助学生掌握雷达伺服技术,设计并实现了一款新型雷达伺服系统教学实验平台。该实验平台主要包括雷达方位转台、伺服控制箱与控制计算机模块,该实验平台不仅涉及雷达伺服系统的工作原理,还融合了电子电路、C语言、控制器等方面的技术。该实验平台紧跟军校学生的任职岗位要求,能够承担雷达工程专业的主要实验项目,具有适应性强、可靠性高以及成本低的特点。

雷达专业预选军士实操课程进阶组训实践探索

为了提升雷达专业预选军士培训质量效益,分析了预选军士实操课程的教学现状,从内容、科目、站点、阶段、想定、方法等方面,给出了进阶组训的教学设计及实施要点.教学实践表明,91%的学员肯定进阶组训的教学模式,能够提高训练乐趣,增加训练压力和动力,对训练产生有效推动作用.对比传统无差别组训模式,进阶组训的效果明显,优良率提高6.92%、合格率提高0.38%、平均成绩提高7.38分.

微型雷达在电子信息类人才培养中的应用

低成本微型雷达的普及为电子信息类相关专业的人才培养提供了新的实践教学平台。近三年采用各种微型雷达进行本科生和研究生实践教学,在激发学习兴趣、培养工程素养、提高动手能力、支持创新研究等方面都取得了较好的效果。分析了几种微型雷达产品的性能特点,总结了针对不同学生层次进行实践教学的应用案例和经验,为相关专业的实践教学创新提供参考。

省品牌专业高职院校内部诊断标准及机制研究

高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作,是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证体系的重要前提。本文分析了专业评价的内容,运用层次分析法构建了专业评价模型和三级指标体系,再采用德尔菲法确定了相关指标的权重系数,通过对状态数据平台、第三方和学校内部管理大数据进行数据挖掘和分析,运用质量雷达图对被诊断专业进行发展状态、品牌优势、标杆引领度等分析对比,验证专业诊断标准、模型和专业诊改方案的科学性、合理性、有效性,为高职院校自主开展校内专业诊断与诊改、自主监测江苏省品牌专业建设绩效提供经验参考。

雷达专业学兵整体训练模式探讨

整体训练是雷达专业学兵教学内容的重要组成部分.为了提升实战化背景下雷达专业学兵整体训练的质量效益,对当前训练机构整体训练中存在的主要问题进行了分析,根据整体训练课程的特点及定位,提出了一种实战化训练的教学模式.教学实践表明,该模式下的整体训练对专业学兵了解战斗值班的流程、环境和操作方法有着较好的效果,可为雷达训练机构整体训练提供参考.