农村社区教育数字化建设调查及对策研究

通过对宁波市鄞州区22个社区居民的调查,翔实地分析了农村社区教育数字化的现状、困惑和对策,特别提出了基层电大和社区联合共建农村社区教育数字化工程的具体措施和方案。

地市电大教师队伍建设探讨

教师队伍是电大的发展之基、竞争之本。当前地市电大存在着教师数量不足、学历职称层次偏低、教师的素质及能力与现代远程开放教育的要求还不相适应、名优教师和学科带头人及"双师型"教师紧缺、专兼职教师队伍不够稳定等问题。加强地市电大教师队伍建设,应树立"以人为本"理念,完善人才培养和引进机制,健全聘任管理机制,构建科学的绩效考评机制。

基层电大教师专业发展:问题及化解

现代远程开放教育以新型的教育模式对电大教师提出了更新、更高的要求,但目前基层电大在教师专业发展问题上,不管是学校层面,还是教师自身层面,都存在不容忽视的问题,必须采取针对性措施进行有效的化解,使基层电大教师在专业知识和能力上得到全面提升,以承担起现代远程开放教育新的教育模式所赋予的全新角色和全新任务。

依托现代远程教育发展县级社区学院

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育与面授教育的主要区别是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。在我国众多实施现代远程教育的机构中,遍布全国的广播电视大学具有无可比拟的优势。以县级广播电视大学为基础建立县级社区学院,可以更好地利用现代远程教育优势,整合县域各类教育资源,对农村高等教育发展具有积极的推动作用。

基层电大开放教育招生中存在的问题与对策

地市级、县级电大是中央广播电视大学系统基层的办学单位,是电大开放教育的主力军,也是实现广播电视大学到开放大学转型升级的根本保障。没有生源,电大开放教育就成了无源之水,无本之木。生源是基层电大赖以生存和发展的基础,文章立足于基层电大开放教育招生的实际,分析了基层电大开放教育招生中存在的问题,针对性地提出了创新基层电大开放教育招生的对策。

地方电大开展社区教育的思考

面对政府赋予的发展社区教育的职责,地方电大应该深刻认识,科学规划,发挥优势,以完成这一使命。深刻认识到发展社区教育是社会的需求、电大的使命和电大自身发展的需求,是电大加快改革发展的战略性举措;科学规划则要以社会发展的战略需求为社区教育定位,用科学发展观和社区教育的规律规划社区教育;要发挥电大和社区(区域)内的文化资源优势。

基层电大远程非学历继续教育的现状与出路——以怀化广播电视大学为例

通过对怀化远程非学历继续教育现状和需求的调查,全面分析了基层电大发展远程非学历继续教育的制约因素和面临的发展机遇,提出基层电大要通过明确学历教育与非学历教育的"双主体"地位,充分发挥电大系统办学和远程教育资源优势,大力发展社区教育,创新电大远程非学历继续教育的办学机制,加大学历教育与远程非学历继续教育的衔接与沟通力度,提高基层电大的管理水平和服务质量。

论县级电大参与社区教育中提升核心竞争力

社区教育在构建学习型社会和终身教育体系中扮演着重要的角色。县级电大要提升核心竞争力、实现可持续发展,就应该拓宽办学思路、拓展服务面向,而参与社区教育正是最佳切入点。主动参与地方学习型社会建设,整合和开发社区教育资源,让广大社会成员都能享受到学习的快乐,是县级电大今后主要的发展走向。

以特色课程战略助推地方电大转型升级——以陕西广播电视大学延安市分校为例

延安红色教育资源是新时期开展公民教育的特色教育资源。延安电大在向开放大学转型升级的关键阶段,要利用好延安红色教育特有优势开展“特色课程战略”,不断探索能够培育自身竞争优势的特色课程。本文从延安红色教育资源建设意义、延安红色教育资源的优势、延安红色教育资源建设路径等方面进行了探讨。

基层电大向国家开放大学地方学院转型面临的困难探析

电大系统正在向国家开放大学转型,基层电大未来将成为国家开放大学地方学院,仍然是新型成人教育最前线。在这场全方位的变革中,基层电大有必要理清当前教学理念、教学模式等与国家开放大学的差距,完成"以学校为中心"到"以学生为中心"的转变,从理论教学向实践教学转型,加大网络教育投入,力求适应新时期的成人教育需求。

利用地方电大教务管理系统实现网上多媒体教室的借用

地方电大多媒体教室资源有限,但使用频率高,利用现代化信息技术解决教室借用过程中出现的问题,改善多媒体教室借用长期处于手工状态的落后局面,提高管理水平和效率,实现借用过程的信息化和智能化。

地方普通高等院校广播电视编导专业实践教学问题探析

广播电视编导专业学生的编、导、摄、后期合成等方面能力是学校在实践教学中着重培养的能力。但由于地方普通高等院校在师资力量、教学设备、课程设置、实践基地等方面存在诸多问题,致使人才培养质量不高。为提高广播电视编导专业人才培养质量,需要从拓宽教师引进渠道,加大教学设备投入,恰当设置课程,加强实践监督,鼓励学生参与实践等方面入手进行改革。

等保要求下的电大校园网网络安全体系建设

四川广播电视大学(简称四川电大)在近些年高校信息化建设的浪潮中完成了校园网的建设。但由于前期建设过程中对网络安全的认知不充分,网络安全成为了四川电大校园网的薄弱环节。结合公安部和教育部提出的信息安全等级保护要求,建设四川电大网络安全体系,是未来四川电大信息化工作的重中之重。

广播电视大学管理体制改革实践与思考

近年来随着电大教育规模的不断扩大,对学校管理提出了更高的要求,而内部管理体制改革是重点。笔者通过多年在电大从事管理工作的经验,对新时期电大内部管理体制改革谈了一些构想。

远程高等教育定向援助的启示和建议——以广西受援县级电大为例

2004年中央电大出台了远程高等教育定向援助"西部地区百所县级电大援助计划",广西先后有6所县级电大成为这项定向援助受援县级电大。中央电大"西部地区百所县级电大援助计划"这项远程高等教育定向援助工作得到了各级政府和教育部门的重视和支持,定向援助与受援县社会经济建设紧密结合,实现了援助目标。综合来看,定向援助工作主要有三点启示,即远程高等教育定向援助促进了教育公平的实现,增强了远程高等教育高校系统的生存能力,而且离不开省级教学点的重视和全力配合。

成人教育学生思政工作的特点及对策

成人教育的特殊性决定了学生思政工作的重要性和必要性。用互联网调查法分析2010年34所地市级"全国示范性基层电大"学生思政工作情况,发现其呈现多样化、广泛性、创新性,并就加强该项工作提出对策。

基层电大开放教育课程教学设计的研究

课程在教育教学中处于核心地位,是人才培养质量的关键。课程教学设计是课程教学质量的重要基础,基层电大应根据开放教育教学分工和自身实际,进行科学、合理的课程教学设计。在多年实践的基础上,对教师课程教学实施计划制定、网络课程设计、面授辅导设计、课程实践设计进行了深入的研究与探索。

马鞍山电大转型发展的探索与思考

分析广播电视大学向开放大学转型阶段,基层电大转型发展的背景与意义,介绍马鞍山电大为转型发展进行的大量实践与探索,并从转型的政策哪里来、优秀的工作团队如何建、需要哪些保障等方面展开思考与讨论。

论地方电大在线平台如何应对网络文化的挑战

网络文化的发展对地方电大在线平台有巨大的影响,从规范化、信息化、个性化到"自由"化。在线平台不仅要在平台页面和栏目上精心设计,内容丰富,及时更新,而且要搭建学员与教学人员及时互动的交流平台,同时大力强化网站管理,与相关学习之间门户联合,资源互补,以应对挑战。

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中 ,广播电视大学要实现跨越式发展 ,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵 ,牢牢把握开放教育的发展方向 ;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路 ;还要抓好计算机多媒体的开发与建设 ,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用 。