高校科技成果产业化支撑环境中的利益安排

通过对高校科技成果产业化现有支撑环境中阻碍因素的分析,认为现有支撑环境中的利益安排没能有效促进各方核心价值追求的有效实现是其更深层次的阻碍因素,并提出营造鼓励企业高风险低投入进入、高校和教师长期收益的利益安排方式的支撑环境,建立细分的科技成果评估机制和有效、便捷的企业经营状况监察审计机制等措施,以推动高校科技成果的产业化进程。

当前高校专业设置的问题审视——基于学术资本主义的视角

学术资本主义背景下的大学市场化行为能够有效推动大学发展,然而,大学作为一种知识型社会组织其发展具有内在逻辑,大学的学术市场化也会带来消极影响。学术资本的分化和高校专业设置模式的转变为学术资本主义影响高校的专业设置提供了现实的可能。通过对近五年以来我国部(委)属高校专业设置情况的统计分析,把握当前我国高校专业设置的现状,审视高校专业设置在学术资本主义影响下存在的问题,并提出相应的风险化解措施,以促进我国高校专业设置的科学化、合理化。

民办高校德育交往实践范式

我国高校传统德育的主客范式和后现代主体际范式都存在着不可忽视的理论缺陷,以致德育实践中存在严重错位与人性的失落。民办高校在社会转型背景下,其德育理论与实践受到日益严峻的挑战,本文通过对传统德育范式的扬弃,以交往实践理论为基础,从传统德育范式的成因、交往实践范式的必然和安排三个层面,来寻求民办高校德育交往实践范式新安排。

我国高等教育区域协调发展的路径选择及制度安排:基于资源的视角

在资源总量和资源配置效率的综合影响下,我国高等教育发展呈现明显的区域不协调,形成了"极度失调区、严重失调区、中度失调区、轻度失调区、中级协调区、初级协调区"多元并举的格局。针对不同的协调发展区,分别采用"培育增长极、梯度推进、网格开发"的高等教育资源再配置模式,是实现我国高等教育区域协调发展的重要路径。在资源配置的具体制度设计上,鉴于增长极区域较强的高等教育资源要素汇集能力,理应充分发挥增长极地区的资源获取优势,实施向增长极重点倾斜的系列政策;鉴于非增长极区域相对有限的高等教育资源获取能力,理应系统考虑非增长极地区资源配置的回流效应,实施向非增长极区域辐射的系列政策。

不可忽视的结构性矛盾:专业与就业——20世纪90年代以来我国关于普通高校专业设置与就业研究的文献综述

20世纪90年代以来,高校扩招,毕业生人数大幅度增加,使许多毕业生面临严峻的就业竞争,结构性失业人数大幅度增加。而高校专业设置与学生就业之间存在着紧密联系,并且它已成为我国当前高等教育研究的一个重要切入点。对此问题,许多学者从概念、历史、现状和对策等方面进行了研究探讨。本文对20世纪90年代以来,我国学者关于普通高校专业设置与学生就业问题的研究进行整体回顾和总结。

基于教学质量的高校课表编排及其运行管理

教学质量是高等学校的生命线。高校课表编排及其运行管理是高校教学活动运行的指挥棒,是高校教学秩序正常运行的保证,对高校的教学质量有着重要的影响。通过强化高校课务管理人员的教学质量意识;树立"以人为本"的管理理念,激发师生的能动性;建立、健全和落实课表编排及其运行管理制度;构建课表编排、运行监控机制,从而使高校课表编排及其运行管理成为推进教学质量提高的重要举措。

欠发达地区高职教育边缘化研究——以广东省为例

"边缘化"是一种分析社会弱势群体及其问题的范式。以广东省为例,对欠发达地区高职教育进行分析发现,在制度安排上,从产生之初,欠发达地区高职教育便先天不足,办学基础十分薄弱;在资源配置上,国家扶强的政策导向及地方政府的投入不足又使这些高职院校处于明显劣势;在社会认同上,这些学校的教师和学生两个群体对其认同总体趋向不明确和不稳定。针对此,政府相关部门要通过重点扶持和宏观调控努力规避和化解欠发达地区高职教育的边缘化危机。

我国民办高等教育发展的问题与困境

我国的民办高等教育在短短的二十多年取得了令人瞩目的成就,形成了一支不容忽视的民间办学力量。然而,从宏观政策、内外部管理、教育教学质量、办学层次和发展定位等方面来看,民办高等教育还存在不少问题,并面临进一步发展的困境。导致这些问题和困境的主要原因是民办高等教育发展的制度建设滞后,制度供给不足,制度安排不合理、不明确,这直接影响了有志于民办高教事业的个人和团体的行为选择,也是目前我国民办高教处于边缘、混乱境地的主要原因所在。

困境与路径:关于地方高等师范院校教学的理性思考与深层追问

当前地方高等师范院校作为地方师资培育的摇篮,这些院校承担着我国基层教师培育的巨大使命。基于此,国家出台了一系列针对地方院校的教师教育教学的标准,旨在规范和引导教师教育课程建设与教学、深化教师教育改革、培养造就高素质的专业化教师队伍。然而就现阶段来看,我国地方高等师范院校的教学由于一些客观与主观的原因,面临着一些新挑战、新困境。具体而言,这些挑战与困境一方面涉及到对教学重视程度不足、教学闲暇空间狭窄,另一方面地方高校教学易忽略学生体验、教学手段单一、模式相对落后等方面的问题也造成了教学的困境。为了更好地开展地方师范院校教学,相关的群体亟需对新的教学模式进行深层追问,并探索出一条契合地方高等院校教学的发展道路,从而使之真正走向更为理性、更为高效发展的道路。

我国高等学校管理“去行政化”刍议

我国高等学校内部管理体制受整个社会环境和高等教育管理体制的影响出现"行政化"的不良态势。高等学校管理"行政化"的弊病是高等学校在适应办学环境、实现办学目标、促进自身发展的进程中长期积累形成的,受组织内外诸多因素的影响。从根本上解决这一问题,必需综合考虑形成高等学校"行政化"的各方面因素,系统改革高等教育运行方式和管理模式,理性祛除高等学校"行政化"弊端,这样才会有利于高等教育发展。

关于高校树立和落实科学发展观的理性思考

本文提出了高校树立和落实科学发展观应进一步更新办学理念,应坚持学生全面发展与学校全面发展的统一,必须重视规模、结构、质量、效益的协调发展,必须正确处理好改革、发展、稳定三者的关系等观点,并进行了分析和阐释。

关于高职高专商务英语专业课程设置的几点思考

高职高专商务英语专业发展迅猛,进一步改革该专业的课程设置非常有必要。从侧重课程实用性、强化实践教学、适应地方经济发展等方面,讨论了课程设置的改革方向,谈了几点思考。

论高校思想政治教育方法与途径的创新

高校思想政治教育方法与途径创新的方略应从 4个方面着手 :其一 ,应将思想政治教育以一贯之 ,常抓不懈 ;其二 ,采用多种有效方式 ,对学生进行持续的爱国主义和国情教育 ;其三 ,注重情感教育与理性教育的结合 ;其四 。

高校人事档案整理中存在的问题与对策

文章指出了高校人事档案整理中存在的问题,并针对问题提出解决对策。

高等院校体育课程的设置

以高校现行的体育活动实践和理论为主要研究对象，采用文献资料法、问卷调查法，在对国内外高校体育课程发展现状的研究和对大学生的体育意识、体育态度、体育行为等方面进行调查分析和讨论基础上，从学生发展的需要出发探讨了高校体育课程设置．

高等院校的发展及合理布局是云南建设的关键

文章分析了高等教育与社会经济发展的联系，认为高等院校，尤其是综合大学不仅培养高层次的人才，而且还熏陶周围环境，提高社会的整体素质。文章认为，云南省高等教育相对落后，而高校的布局尤不合理。文章根据云南的实际，提出应适当超前在相应的地方设置综合大学。文章认为，高等院校的合理布局将极大地促进云南社会经济的发展。

某高校教室资源紧缺状况分析与应对

以某高校为例,运用统计分析法,详细分析了其教室资源紧缺状况和原由,认为在当前的情势下,为切实保证教学质量控制,如果不能在短时间内增加教室数量、扩大师资队伍,以缓解教室资源紧缺,则应根据各课程性质,合理利用现有教室资源,科学错时安排各类课程,上下同心做好教师思想工作和后勤保障工作,以不同方式充实教学一线人员。

关于高校学生宿舍管理的理性思考

从再度认识学生宿舍功能入手,分析了目前高校学生宿舍管理的现状,阐述了怎样搞好高校学生宿舍管理和文化建设,提出了一些切实可行的措施。

我国教师教育的现实处境与回归路径

师范教育作为培养师资的重要一环,承担着国家教育事业发展的巨大使命,基于此,国家出台一系列针对地方院校的教师教育的标准,旨在规范和引导教师教育发展的方向、深化教师教育改革、培养及造就高素质的专业化教师队伍。然而,就现阶段来看,我国的教师教育由于某些原因,走向"粗放简约"的路线而完全脱离"精英化"的特质。具体而言,这些因素既涉及社会对教师的需求较大,也涉及大众对教师教育的不恰当的观念,由于师范院校两难的定位,也造成精英化师范教育的困境。研究发现,相关的群体急需对我国教师教育"精英化"之路进行深层追问,适当辅以政策支持并重塑对师范教育"精英化"的正确认识,才能使师范教育重回其本质内涵。

基于理性选择制度主义的高校联盟分类研究

高校联盟本质上是行动者在具体行动情境中相互博弈的制度结果,以理性选择制度主义为理论基础,以行动者的特性和行动情境中行动者竞争资源的范围规则为分类维度,可将高校联盟分为区域同质型、全国同质型、全国异质型与区域异质型四种模式。理性选择制度主义既能够解释高校在联盟制度约束下的行为,也为我们提供了一种分析高校在具体情境中如何相互博弈以构建联盟制度的工具。