乐理教学中的读谱:价值、原则与方法

“乐理”,作为本科专业音乐教育体系中的一门基础性、操作性的课程,目前的现状是重“抽象理论”而轻“乐谱视读”。文章围绕着已故孟文涛教授关于“乐理的根本任务就是读谱”这一重要观点进行阐述,剖析了“读谱”对解决当今音乐艺术院校乐理教学现实问题的重要价值,并结合实例提出了乐理课程中读谱教学的基本原则和方法,强调应牢固树立且自觉落实“以读谱为中心”的教学理念,这样才能有效纠正乐理教学中存在的日益“复杂化、抽象化、概念化”等问题。

师范院校音乐教育专业学生钢琴读谱能力培养途径研究

师范院校音乐教育专业的学生,相比于音乐专业的学生,大多数接触钢琴较晚、训练时间较短、读谱能力较弱。而钢琴这门课程对于该专业的学生来说十分重要,直接影响到他们钢琴技能的提升和专业的发展。文章以读谱能力的定义及其重要性为切入点,分析提升音乐教育专业学生读谱能力的目的,探索培养师范院校音乐教育专业学生读谱能力的方法和途径,以期为该专业学生的专业成长和未来发展提供一些参考。

视唱训练新方法——读谱预备训练

本文运用巴普洛夫的两种信号系统理论,通过中介思维方式,使第一信号系统顺利过渡到第二信号系统,即探索一种快速提高视唱能力的预备训练方法,使初学者从单一的认识音乐符号开始,以不同形式的读谱训练作中介,逐渐形成视觉先行,眼到心到,心到口到,快速、准确、流畅的正确读谱习惯,为顺利过渡到有质量的视唱做必要的准备。中介训练水平的高低决定视唱的质量,所以读谱训练成为视唱前期训练的必要途径。由于读谱训练方法目前在国内没有相关文献,故称之为新方法。

识谱应成为国民音乐教育的核心任务

音乐和语言都是人类以声音作为媒介传达思想情感和信息的行为方式。文字是用来记录语言的符号,乐谱则是用来记录音乐的符号。本文论证了识谱的重要性,希望我国中、小学纠正不重视识谱教学的缺点,将识谱作为国民音乐教育的核心任务。文中也对如何教识谱提出了一些建议。

谈钢琴教学中读谱、演奏技巧与乐感的综合培养——以肖邦夜曲op.9-no.1作品教学为例

钢琴演奏是一个综合的整体艺术,在钢琴教学中,需运用辩证统一的教学模式——即将读谱、演奏技法以及乐感的培养三者相互协调、促进。并通过钢琴教学中的演奏及乐感的培养来促进学生的循环认知、模式信息认知与演奏技巧创新认知等能力的培养。肖邦夜曲op.9-no.1音乐语言丰富多彩,通过肖邦的这部夜曲作品教学的分析可以帮助我们研究和了解肖邦的创作追求,帮助学生增加抒情性乐曲的乐感与演奏技巧。

论钢琴教学中学生音乐表现力的培养

钢琴是高师音乐教育专业重要的基础学科,教学目的是使学生掌握必要的钢琴弹奏技能,提高音乐表现力以及为歌曲配弹伴奏的能力。教学重点应该逐步地从单纯讨论演奏技术转向培养学生的音乐性上。尤其需要重视学生实际能力的培养,要把培养音乐表现力的教育与训练始终贯穿于整个教学过程之中。音乐表现力是学生实际能力的具体反映。应从培养正确的读谱习惯、夯实听觉基石、构筑歌唱旋律、控制节奏与速度、加强艺术实践等五个方面通过正确的弹奏技术手段来达到培养学生的音乐表现力、充分表现音乐的目的。

钢琴基础教学中的几个问题

在钢琴基础教学中,教师应让学生掌握如何正确读谱,了解练琴的正确方法,以及培养学生独立学习的能力,重视整体音乐素质的提高,使学生从学琴之初就养成良好的学习习惯。

提高钢琴学习效率的方法初探

钢琴演奏是一项复杂的心理和生理运动，每一种弹奏技巧都需要进行大量的练习才能熟练掌握。正确读谱、快速视奏和科学练习在钢琴学习中显得至关重要。正确读谱是保证钢琴学习的基础，它直接影响到演奏者对作曲家精心创作的乐曲的理解和准确发挥；视奏的速度和准确性从一定程度上决定了学习的进度；科学的练习方法与学习进度和效果有着密切的关系。学生从这三个方面努力，使钢琴学习更有成效。

视觉入手谈学琴

钢琴学习是眼、手(脚)、耳、脑的互动过程。把好视觉第一关,做到准确理解、敏捷反映、细心倾听、理性判断、全身心投入,才能达到情随我动、乐任我游的境界。

高师钢琴教学中的基础训练探析

高师钢琴教学中基础训练最为重要。根据学生的基础制定教学策略,进行读谱训练,慢速练习以及高度重视音乐表现是有效的方法。

论读谱方法同调性调式思维方式的统一

读谱方法同调性调式思维方式一致,无论对于音乐理论的学习运用,还是对于包括声乐器乐在内的表演技能的学习和演绎活动,都有极大便利。读谱方法同调性调式思维方式不一致的情况,对于乐器演奏教学来说似无大碍,但是对于传统的大小调式和五声调式的音乐理论教学和音乐创作活动来说极为不利。鉴此,高等师范院校音乐理论教学,应该提倡运用同绝大多数接受教育者的调性调式思维能力一致的首调读谱方法进行,改变用定调读谱方法学习音乐理论,用首调思维方式进行音乐创作和中小学音乐教学活动的两相矛盾的被动局面。当然这一观点的提出,是建立在传统音乐的大小调式和五声调式的调性调式系统的基础上的。对于无调性无调式的诸如十二音序列音乐等流派的现代音乐来讲,自然不存在首调思维与首调读谱的问题,也就不存在着读谱方法同调性调式思维习惯统一的问题。

钢琴初学者的不良习惯及改正方法

针对钢琴初学者在学习中容易养成的不良习惯,从读谱、练习及背谱三方面进行分析,指出形成不良习惯的原因,并提出预防、改正不良习惯的方法。

浅谈钢琴演奏的技能训练与音乐表现

钢琴演奏是一项复杂的思维和实践活动,它是脑力与体力、技巧与艺术、逻辑思维与形象思维相结合的综合性活动,具有极强的技艺性。从培养演奏者严格准确的读谱习惯、灵活独立的手指触键、科学规范的弹奏方法、丰富敏锐的音乐感觉这四个方面进行了阐述。

赋予音符以生命——论音乐剧的艺术指导

近年来音乐剧教育在国内蓬勃开展,而音乐剧艺术指导作为重要的岗位,有其特殊的职责。本文探索了音乐剧艺术指导在平时的教学以及排练中需要掌握的技术,通过一些方式让表演者准确地读谱,了解每首歌曲的"戏剧情境",并关注伴奏部分的前奏、尾奏等音乐的内在含义。由于音乐剧的乐谱存在很多种类,本文也讨论了对钢琴伴奏的编配。

成功的钢琴课教学需注意的几个问题

本文论述了成功的钢琴课教学需注意的关于放松、节奏、音色、读谱、层次感、和声、语气语调、曲式分析等八个方面的问题,在教学中,应给予充分的重视.