AVR Atmega系列单片机源代码远程改写的研究

为了降低成本,简化远程监控系统的硬件设计,提高系统的稳定性,基于AVR Atmega系列单片机的Flash代码区结构,对可同时读写(RWW:Read-While-Write)区、非同时读写(NRWW:Not Read-While-Write)区、引导程序区、应用程序区的划分进行了研究。开发完善了引导下载分页处理、例程(学生用电管理系统网络拓扑结构图说明)、代码转换等实用技术。实践证明,AVR Atmega系列单片机源代码远程改写的应用,可免除以往外加一系列实现远程升级复杂的外置电路。

AVRATmega系列单片机引导加载自编程的实用技术

对AVRATmega单片机的FLASH代码区结构予以明确说明.详尽论述了引导下载分页处理、例程、代码机转换等实用技术.

关于初中语文以读促写、读写结合教学模式的思考与实践

阅读和写作是语文教学的两大重点,提高学生的读写能力更是语文教学的主要任务。叶圣陶先生指出:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然是与吸收有密切的关系。"这说明阅读和写作是一贯的。在初中语文教学中,教师应想方设法将"读"和"写"融为一体,以读促写、读写结合,切实提高学生的读写能力,最终提高学生的语文素养。

古代文论与研读手段的现代化——简介《文心雕龙》电脑研究系统

这个系统的研制源于四年前作者在旧金山同林中明(美国张敬国学基金会负责人)、刘(台湾师范大学教授)二位关于能否和如何将计算机技术引入《文心》研究的讨论,目的在于提供一种快速而实用的工具。已完成的雏形分三部分:一是总论,二是原文的数字化(通过设定数据分系统),三是专题研究。刘作《文心》,自云由内(思、意)而外(言),别人研读《文心》,都是由外而内,"沿波讨源"。计算机研究,只是更多地(或者说是较系统地)利用计算机的特长与数字分析,以及文的外部特征。在研制中,积累的工作数据已上万,开始进入《文心》微观世界。人机结合,可以更有效地利用时间,加深对原文的理解,促进交流,激发新意。