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My Response to Reader-Response Criticism and the Analysis of Satan in "Paradise Lost"
1
作者 肖薇 《海外英语》 2018年第11期180-181,共2页
In the early 1970s, reader-response criticism rose to prominence in literary analysis, which concerns readers most, and it still influences much contemporary criticism. Firstly, this paper summarizes the general views... In the early 1970s, reader-response criticism rose to prominence in literary analysis, which concerns readers most, and it still influences much contemporary criticism. Firstly, this paper summarizes the general views of reader-response criticism. And then the paper analyzes the personality of Satan in"Paradise Lost"to show my understanding of Satan. Finally, the paper presents my response to reader-response criticism. 展开更多
关键词 my response reader-response criticism SATAN
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A Reader-Response Interpretation of Over the Fence
2
作者 秦梦娟 《海外英语》 2020年第4期227-228,共2页
Emily Dickinson is a reclusive American poet in the 19th century.This essay is to analyze one of her poems,Over the Fence,from the theory of reader-response theory.
关键词 reader-response theory EMILY DICKINSON psychoanalytical criticism FEMINISM
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思辨英语视阈下读者反馈理论在大学英语课堂的实践研究
3
作者 姜婷仪 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第8期100-104,共5页
新时期国家和社会对人才培养提出了新的要求,大学生除了要具备英语综合应用能力外,还要有一定的思辨能力。引导学生对英语篇章和作品进行批判性阅读,培养学生的思辨能力,是大学英语课的重要目标之一。诸多研究证实,将读者反馈理论融入... 新时期国家和社会对人才培养提出了新的要求,大学生除了要具备英语综合应用能力外,还要有一定的思辨能力。引导学生对英语篇章和作品进行批判性阅读,培养学生的思辨能力,是大学英语课的重要目标之一。诸多研究证实,将读者反馈理论融入语言教学过程,对于提升学生的阅读能力和促进个体发展都有积极影响。本研究旨在深入探究应用读者反馈理论进行大学英语课程教学的可行性,以期帮助学生培养独立阅读能力,并逐步提升其思辨能力。 展开更多
关键词 思辨英语 读者反馈理论 大学英语教学
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对高校英语专业文学课教学改革的思考 被引量:38
4
作者 舒伟 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第2期46-48,共3页
从90年代进行的一次英语专业毕业生跟踪调查入手,探讨高等院校英语专业文学课教学改革问题.文章着重探讨了20世纪后半叶文学理论的发展,尤其是美国读者反应论的兴起对文学教学改革的启示.本文认为,文学是一种资源,一种体验,一种投入,一... 从90年代进行的一次英语专业毕业生跟踪调查入手,探讨高等院校英语专业文学课教学改革问题.文章着重探讨了20世纪后半叶文学理论的发展,尤其是美国读者反应论的兴起对文学教学改革的启示.本文认为,文学是一种资源,一种体验,一种投入,一种感受,文学教学就是开发这一资源,从而达到全面提高学习者的人文修养水平,文学鉴赏水平和语言表达能力的目的. 展开更多
关键词 文学课 观念 模式 读者反应论
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读者·作品·召唤结构——关于多维文学接受的一种构想 被引量:6
5
作者 潘智彪 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第2期44-49,共6页
艾布拉姆斯的文学批评四要素中,“读者”是最后一个进入研究领域的。注重读者创造性的文学接受过程事实上涉及到接受主体的一切方面,并通过作品的阅读评价曲折地反映出来。受伊瑟尔认为作品是一种“召唤结构”式的存在启发,我们提出读... 艾布拉姆斯的文学批评四要素中,“读者”是最后一个进入研究领域的。注重读者创造性的文学接受过程事实上涉及到接受主体的一切方面,并通过作品的阅读评价曲折地反映出来。受伊瑟尔认为作品是一种“召唤结构”式的存在启发,我们提出读者也是一个具有特定含义的“召唤结构”,并主要通过心理学和哲学解释学的方法为文学接受过程的复杂性和多维性做出一个尽可能清晰的理论描述,使文学解释获得一个相对稳定和可靠的立足点,进而对读者的接受心态起到一个预先调节的作用。 展开更多
关键词 读者 作品 召唤结构 文学接受 视野融合
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接受反应理论在英美文学课程教学活动中的应用 被引量:10
6
作者 朱小琳 《北京第二外国语学院学报》 2005年第2期101-104,共4页
本文以文学研究的接受反应理论为理论基础,探讨高校英语专业文学课程的优化教学问题。本文通过分组讨论、情景演示和模拟讲授等相关教学实验的数据证明,加强学生的读者身份意识、增加学生与文学文本之间互动沟通可以提高英美文学课程的... 本文以文学研究的接受反应理论为理论基础,探讨高校英语专业文学课程的优化教学问题。本文通过分组讨论、情景演示和模拟讲授等相关教学实验的数据证明,加强学生的读者身份意识、增加学生与文学文本之间互动沟通可以提高英美文学课程的教学质量、更好地培养学生的文学素养和研究素质。 展开更多
关键词 接受反应理论 英美文学课 教学质量 高校 英语专业 文学素养
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读者反应批评——文学翻译批评新视角 被引量:7
7
作者 杨平 《北京第二外国语学院学报》 2009年第8期36-40,61,共6页
读者反应批评即接受美学打破传统的以作者和文本为中心的文论范式和翻译观念,把注意力转向读者,强调读者的中心地位和对文本阐释的主观能动作用,认为读者的阅读、反应和创造性理解是文学意义生成的主要依据。读者反应批评对文学翻译批... 读者反应批评即接受美学打破传统的以作者和文本为中心的文论范式和翻译观念,把注意力转向读者,强调读者的中心地位和对文本阐释的主观能动作用,认为读者的阅读、反应和创造性理解是文学意义生成的主要依据。读者反应批评对文学翻译批评很有借鉴,对译作的价值、意义的阐释、翻译的标准和策略等问题带来了新的视角。 展开更多
关键词 读者反应批评 接受美学 翻译批评 视角
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英美文学阅读与英语写作的结合:理论与实践 被引量:3
8
作者 水彩琴 关桂云 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2014年第2期108-113,共6页
在英美文学教学中,以读者反应批评和输出假设理论为指导,以英美文学阅读和英语写作的有机结合为目的,鼓励学生/读者采用以阅读指定文本、参与交流讨论、进行信息反思、创造文本意义为内容的学习模式,不仅可以加深学生/读者对文本的理解... 在英美文学教学中,以读者反应批评和输出假设理论为指导,以英美文学阅读和英语写作的有机结合为目的,鼓励学生/读者采用以阅读指定文本、参与交流讨论、进行信息反思、创造文本意义为内容的学习模式,不仅可以加深学生/读者对文本的理解、有利于文本意义的创造,而且能够保证学生进行"低风险写作",有效地促进英语写作技能的提高。 展开更多
关键词 英美文学阅读 英语写作 结合 读者反应批评 输出假设
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文学翻译的创造性叛逆与读者接受 被引量:6
9
作者 徐玉娟 《江苏大学学报(社会科学版)》 2002年第3期86-89,共4页
文学翻译是译者在理解、解释原文基础上的创造性叛逆与读者对译文创造性叛逆的理解和反应的过程。文学翻译活动中的创造性叛逆的程度与可接受性必须以如下标准为依据:符合知识的客观性,符合理解的合理性、解释的普遍有效性,符合原文文... 文学翻译是译者在理解、解释原文基础上的创造性叛逆与读者对译文创造性叛逆的理解和反应的过程。文学翻译活动中的创造性叛逆的程度与可接受性必须以如下标准为依据:符合知识的客观性,符合理解的合理性、解释的普遍有效性,符合原文文本的定向性。 展开更多
关键词 文学翻译 创造性叛逆 读者反应 读者接受 可接受性
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语境化:西方文学批评的发展脉络 被引量:3
10
作者 李贵苍 李玲梅 《山东外语教学》 北大核心 2013年第3期82-86,99,共6页
两千多年的西方文学理论和文学批评历史呈现一个清晰的发展脉络,即围绕现实-作者-作品-读者这四个要素不断创建建构意义的语境,期间经历了三次大的转型,使得文学批评从判断作品的价值逐步向意义解读过渡。本文大致勾勒了这一发展趋势,... 两千多年的西方文学理论和文学批评历史呈现一个清晰的发展脉络,即围绕现实-作者-作品-读者这四个要素不断创建建构意义的语境,期间经历了三次大的转型,使得文学批评从判断作品的价值逐步向意义解读过渡。本文大致勾勒了这一发展趋势,并认为自接受美学之后,读者的主体地位不断强化,文学批评走向围绕语境建构意义的趋势还将持续,因为这与当今世界呼吁多元文化主义、强调多样性和差异的后现代哲学精神是完全契合的。 展开更多
关键词 文学四要素 语境 摹仿说 表现说 文学本体论 读者反应理论
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李渔叙事接受思想试探 被引量:3
11
作者 赵炎秋 《武陵学刊》 2010年第5期109-112,122,共5页
李渔重视读者,读者是他的创作与批评的重要出发点。李渔认为趣味无争辩,同时又要求读者不断提高自己的欣赏水平。李渔认为,文学的繁荣与发展有待批评的指导。批评不仅要知其然,而且要知其所以然。批评应该坦率、中肯、准确。作家对自己... 李渔重视读者,读者是他的创作与批评的重要出发点。李渔认为趣味无争辩,同时又要求读者不断提高自己的欣赏水平。李渔认为,文学的繁荣与发展有待批评的指导。批评不仅要知其然,而且要知其所以然。批评应该坦率、中肯、准确。作家对自己的作品,不一定比批评家看得清楚。叙事作品应该情、文兼备,有裨风教。李渔重视批评家的修养,认为批评家要立心端正,批评家应该具备识、学、力、胆。李渔看到了批评家才能之间的差别,要求批评家慎重选择自己的批评对象。 展开更多
关键词 李渔 叙事接受 读者 批评 批评家
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费什读者反应批评若干重要理论概念评析 被引量:2
12
作者 方汉泉 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期54-61,共8页
费什的读者反应批评理论涉及四个重要的概念:文本与读者的关系、阐释团体、构成阐释团体的读者、文本的分析方法。在文本与读者关系的问题上,费什的观点大有别于其他读者反应批评理论家。费什强调,不同阐释团体由于采用不同的阐释策略,... 费什的读者反应批评理论涉及四个重要的概念:文本与读者的关系、阐释团体、构成阐释团体的读者、文本的分析方法。在文本与读者关系的问题上,费什的观点大有别于其他读者反应批评理论家。费什强调,不同阐释团体由于采用不同的阐释策略,对同一文本阐释的结果大相径庭;但每一个阐释结果,只有对阐释团体各自的读者才是确信无疑的。他对不同阐释结果持以宽容的态度,值得赞赏。费什所称的"有知识读者"指的是各种阐释团体具有文学能力的理想化读者或批评家;实用批评家对其读者观颇有微词。费什的文本分析方法见解独特,但既有长处,也有不足。 展开更多
关键词 反应批评 文本与读者关系 阐释团体 有知识读者 文本分析方法
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通俗与经典——读者反应批评视角下的莫泊桑小说叙事 被引量:1
13
作者 李冉 季明举 《中国海洋大学学报(社会科学版)》 2019年第2期135-140,共6页
作品简单易读和清晰明了的特点使莫泊桑成为耳熟能详的作家却也妨碍了对其作品的研究,莫泊桑被列入通俗作家的行列。然而,在娱悦民众的同时,莫泊桑的作品其实也兼顾了文学研究者阐发的多种可能性。在莫泊桑的作品中,语言、描写和情节的... 作品简单易读和清晰明了的特点使莫泊桑成为耳熟能详的作家却也妨碍了对其作品的研究,莫泊桑被列入通俗作家的行列。然而,在娱悦民众的同时,莫泊桑的作品其实也兼顾了文学研究者阐发的多种可能性。在莫泊桑的作品中,语言、描写和情节的简单清晰契合了文本深藏的深奥和歧义,读者只有在阅读过程中经过思考、分析、推理和想象等意识活动才能寻找到莫泊桑作品的意义建构过程及其美学价值。立足读者反应批评视角,从莫泊桑作品的"简单"和"清晰"出发,分析作品与读者之间的巧妙互动,透视作者如何引导读者一点点陷入晦涩难懂的陷阱之中,以期理解莫泊桑为何介于通俗和经典之间。 展开更多
关键词 莫泊桑 读者反应批评 文体学 叙事学
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存洋气与求易解——鲁迅的归化和异化翻译观 被引量:2
14
作者 魏李隼 《温州大学学报》 2004年第3期73-76,共4页
在中国翻译史上,鲁迅曾做出巨大的贡献。他提出的一些翻译观点极大地推动了中国的翻译研究。本文试就他所提出的归化和异化翻译法有机结合观展开论述,以期推动当代翻译研究的发展。
关键词 归化 异化 接受理论 等同读者反应论 厥中观
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评弗拉基米尔·纳博科夫的《洛丽塔》 被引量:4
15
作者 陈榕 《河南科技大学学报(社会科学版)》 2003年第2期68-71,82,共5页
《洛丽塔》似乎有一种神奇的魔力在诱使读者放弃自己的道德判断。从叙述策略的角度对该现象的剖析表明 ,《洛丽塔》的文本迷局主要由三种方式组成 :即确立审美价值体系、采用多重叙述视角和预设隐在读者。
关键词 《洛丽塔》 叙述技巧 读者反应批评 唯美主义 道德观
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读者反应理论与圣经批评 被引量:2
16
作者 梁工 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期134-137,共4页
在不同的圣经学者那里,读者反应理论受到不同的对待。对圣经的"受众批评"关注读者身份而非个性化的阅读理解。有人主张在"合理范围内"认可读者自由释经的合法性,有人从文学技巧角度对圣经展开读者反应批评,有人擅... 在不同的圣经学者那里,读者反应理论受到不同的对待。对圣经的"受众批评"关注读者身份而非个性化的阅读理解。有人主张在"合理范围内"认可读者自由释经的合法性,有人从文学技巧角度对圣经展开读者反应批评,有人擅长运用"游移视点"理论透析读者对圣经叙事文本的接受。定位于历史的圣经批评家对激进的读者反应理论予以质疑。瞩目于读者接受的方法论还包括"效应史进路"。 展开更多
关键词 读者反应理论 圣经批评 受众批评 合理范围 游移视点 文学技巧 效应史进路
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接受反应文论中的读者概念解析 被引量:1
17
作者 赵亚珉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2003年第5期121-123,共3页
伴随读者在文学活动中主体地位的突显而来的是各种读者概念的出现。本文主要分析西方接受反应文论中有代表性的读者概念,它们是里法德尔的“超级读者”,伊瑟尔的“隐含的读者”,费什的“有知识的读者”和艾柯的“标准读者”,指出这些读... 伴随读者在文学活动中主体地位的突显而来的是各种读者概念的出现。本文主要分析西方接受反应文论中有代表性的读者概念,它们是里法德尔的“超级读者”,伊瑟尔的“隐含的读者”,费什的“有知识的读者”和艾柯的“标准读者”,指出这些读者概念在理论上的成就以及在实践中的不足之处。 展开更多
关键词 接受反应文论 超级读者 隐含的读者 有知识的读者 标准读者
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文学翻译中的读者接受理论应用 被引量:2
18
作者 赵宇红 《吉林建筑工程学院学报》 CAS 2011年第5期96-98,共3页
文学翻译一直是读者接触外国文学的主要媒介.读者反应理论在翻译文学理论研究和实践中的应用,不仅深化了翻译文学中读者和译者的互动,也推动了翻译文学的发展.
关键词 读者接受理论 空缺 期待视野
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文本召唤与期待视阈——《美国悲剧》的接受美学分析 被引量:4
19
作者 陆礼春 赵鹏杰 《四川教育学院学报》 2010年第7期67-69,共3页
文章以接受美学理论去分析西奥多·德莱塞的小说《美国悲剧》,探讨文本如何召唤读者进行创造性的"填补"和想象性的"连接",实现期待视阈,揭示悲剧幕后的语境,使文本得以具体化,从而实现文本向作品的转化。
关键词 读者反应 期待视阈 接受美学 视角变化
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自由的凝视:在文本与历史之间——试论中国古典诗歌批评的另一种可能 被引量:1
20
作者 焦亚东 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2004年第5期65-70,共6页
在20世纪的诸多文学批评理论中,新批评和接受批评与中国古典诗歌最具亲和力,但这两种完全不同的批评范式却有着各自无法逾越的局限。有没有一种可能,既从语言本身出发去理解诗歌,又不至于落入寻章摘句的樊笼;既尊重读者感受的权利,又防... 在20世纪的诸多文学批评理论中,新批评和接受批评与中国古典诗歌最具亲和力,但这两种完全不同的批评范式却有着各自无法逾越的局限。有没有一种可能,既从语言本身出发去理解诗歌,又不至于落入寻章摘句的樊笼;既尊重读者感受的权利,又防止这种感受因简单化而停留于诗的表面?即在新批评和接受批评这两个相互否定的批评范式之间,能否为中国古典诗歌的阅读和批评寻找到一种新的可能,确值得探讨。 展开更多
关键词 新批评 接受批评 语境 文本 读者 视域
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