虚拟视觉叙事感知理论视角下的元宇宙图书馆阅读推广研究

元宇宙给阅读带来诸多新特征,图书馆需要应时而变,创新阅读推广方式。文章基于虚拟视觉叙事感知理论,从阅读推广的刺激介质、信息映射和终端反馈等维度,构建了元宇宙环境下图书馆阅读推广框架。指出场域空间、技术载体可成为图书馆阅读推广的刺激介质,而虚拟体验、交互共享与场景交融可实现元宇宙的感知信息映射,最后通过记忆存储、读者画像和感知反馈,完成阅读推广。

公共图书馆文化服务质量与满意度实证研究

文章选择偏最小二乘路径建模法(PLSPM)对公共图书馆文化服务影响因素及其与读者价值、满意度、忠诚度间的关系进行建模研究。研究发现,文献资源与设备直接影响着读者服务价值感知,馆内环境会对读者忠诚度产生积极影响,而文化服务的设计、与读者需求的融合对读者满意度的影响最为显著。文章提出公共图书馆应在读者需求获取、策划设计、资源管理、环境布置、宣传推广、观念创新等方面寻求服务质量的突破。

体悟:对武术的解释

解释学作为一种理解的理论是 2 0世纪令人瞩目的一股世界性哲学思潮 ,有助于我们对中国武术作出适合时代精神的新解释。运用西方解释学理论 ,从体悟武术的“前提、双向性、对话性、历史性、循环性、创造性”等对武术的意义作出新的诠释。

公共图书馆阅读推广:从丰富内容到提升用户感知——基于央视《朗读者》节目的分析与启示

央视大型文化情感类节目《朗读者》的线下活动朗读亭在文化传承、阅读推广方面的成功开展,启示着公共图书馆的阅读推广活动需要从丰富内容向提升用户感知方向发展。本文认为,公共图书馆在开展图书馆阅读推广工作中,可以通过创意策划提升用户的品牌感知、通过技术应用提升用户的服务感知、通过情感共鸣提升用户的体验感知。

利用图书馆对高校学生学习成果的影响——以南开大学为例

为探索利用图书馆对高校学生学习成果的影响,自行设计了基于教育增值评价理论的问卷,并运用复合抽样法对南开大学在校生进行问卷调查,通过带有控制变量的回归分析和偏相关分析,对1344份有效问卷进行统计。结果显示:利用图书馆对学习成果的很多方面都有积极影响;良好的读者感知对影响有提升作用;发现4种利用图书馆方式与学生学习行为共同影响学习成果的情形。为度量利用图书馆对学习成果影响的大小及读者感知对这种影响提升作用的大小,提出并定义了影响强度系数和感知提升系数的概念。

基于微信公众平台实现读者驱动的馆藏文献采购

以高校图书馆馆藏资源建设为背景,基于读者驱动采购微信应用RDAWA提出了一种群智感知理念支持下的读者驱动采购的馆藏建设模式,即获取读者需求的图书采购决策,介绍了RDAWA的设计思路,分析了RDAWA的总体框架,阐明了在简化读者的输入操作和覆盖全部读者进行阅读需求感知方面所做的设计思考,总结了RDAWA的书目信息数据库、数据分析模块和采购订单生成算法3个核心基础。

服务接触对图书馆服务质量的影响实证

图书馆服务接触是读者感知图书馆服务质量的基础。论文从图书馆服务接触视角入手,对服务环境、服务人员、服务方式建立观测量表,并在问卷调查的基础上,通过交叉分析、相关性分析、回归分析等方法,分析了用户的部分个体特征、服务接触相关因素对用户感知服务质量的影响。

读者感知图书馆服务质量的管理

通过认知高校图书馆读者感知服务质量定义,剖析了图书馆服务质量差距产生的原因,探讨了高校图书馆提高服务质量管理的对策。

公共图书馆弱势读者群体歧视感知研究

弱势读者群体一直是公共图书馆关注的重要读者群体,而歧视是影响其利用图书馆资源与服务的重要因素。为了更加有效直观的评估公共图书馆弱势群体的歧视感知情况,本文以公共图书馆弱势读者群体为研究对象,利用专家咨询法,成立专家组,通过两轮的专家咨询,构建了由4个一级指标和22个二级指标组成的公共图书馆弱势读者群体歧视感知模型。并利用层次分析法,对各级指标进行赋权,最终得出公共图书馆歧视感知指数的计算公式。最终通过调查问卷的方式,以560名公共图书馆读者为研究样本,进行实证研究。通过实证分析发现,公共图书馆内基本没有针对弱势读者群体的歧视行为发生,图书馆的整体服务环境较为平等、和谐。

大学图书馆服务质量读者感知与期望差距分析

大学图书馆是高等教育的重要基础,其服务质量对高等教育有很大的影响。基于我国5个大学图书馆的调研数据,从个性化需求、可靠性、情感性、接触性、有形性、魅力性6个方面,对大学图书馆服务质量读者感知与期望差距进行了研究。

作者之心与读者之意——关于常州派词学解释学的研究札记

常州派词学中包含丰富的解释学与接受批评思想,不仅补充和丰富了古代文学接受批评的相关理论,而且对晚清近代词坛创作以及词学由近代而现代的转型有着一定的影响。应当借助于现代解释学的相关理论,从批评的意图与过度诠释、作者与读者的关系、比兴寄托的标准与判断等三个方面,检讨常州词学的解释学思想。

基于SERVQUAL模型的读者活动效果评估研究

[目的 /意义]建立科学的读者活动效果评估体系和方法,关注读者的感受与体验,准确评价读者活动的质量和水平显得尤为重要。[方法 /过程]以SERVQUAL的服务质量差距模型理论为基础,构建涵盖图书馆、读者、社会三个维度的读者活动效果评估指标体系,介绍读者活动效果评估实施方法。[结果 /结论]该评估体系通过统计分析各项评价指标的数值、差值来全面评估读者活动的质量,直观地了解读者对活动的真实感受、评价,有效识别读者活动中的不足,为图书馆提升读者活动质量和水平提供新的思路和方法。

大学生读者的图书馆社会知觉偏差与矫正

通过分析读者对图书馆员与图书馆环境有关的社会知觉,能明确图书馆社会知觉的概念。大学生读者的图书馆社会知觉偏差有多种表现形式,消减读者对图书馆员刻板印象需采取相应的方法。面对困扰图书馆员和读者的提前霸位和图书污损等现象,需要有破解的整体思路。

读者对图书馆服务质量的感知

介绍了读者感知的图书馆服务质量,阐述了其包括的可靠性、反应性、保证性、关怀性和有形性5个层面。

再论“不可靠叙述”

"不可靠叙述"是当代叙事理论中的不同学派之间争论的一个焦点。国内外学者在对布思给出的经典定义的解读和"不可靠叙述"产生的机制等问题上仍然存在较大的分歧。强调作者的修辞学派和强调读者的认知学派都具有明显的片面性,"不可靠叙述"实际上是叙述者的感知和表达、(隐含)作者的意图以及读者的参与和识别这三方共同作用的结果。随着叙事学研究领域的拓展,非叙事文本领域为不可靠叙述研究提供了广阔的前景。

基于RFID识别的校园物联网

为了将各类校园资源通过虚拟网络进行实时有效地即时管理,详细介绍了基于无线射频标签(RFID)及RF读写器的校园物联网的系统构架和软件设计。该系统实现了学生个人信息与校园资源信息的双向沟通,在方便学生校园生活的同时方便了学校相关部门对于校园资源的统筹管理。该系统的最大特色在于通过物联网技术对每一位校园中的学生进行动态定位,并针对校园资源的利用情况即时地与每一位学生进行双向的交流反馈,以此方式实现了资源利用率的最大化。

阅读教学的原则(英文)

为了更有效地进行外语阅读教学 ,我们认为教师应该了解阅读自身过程的内在规律及适当的课堂教学管理规律。阅读的课堂教学应反映其教学的目的和要求以及实际的阅读情况。教师在阅读教学中应尽量保持沉默 ,不要过多地干扰学生阅读。阅读的练习应尽量接近现实。学生阅读时 ,除了用眼睛和大脑之外 ,还要用耳朵去听。阅读的最终目标是使学生达到在没有教师帮助的情况下能够自由阅读。

从学童之阅读习惯、阅读理解能力与自我认知等层面探讨阅读活动实施成效－以台中市国小五年级学童爲例

台中市这几年一直在积极推动阅读教育，让阅读活动无所不在。本研究的目的在检视学童对阅读的认知、学童阅读习惯与阅读理解能力。本研究对象为国小五年级学童，参与问卷调查的有308人，参与阅读理解测验的学童各有332与335人。本研究统计分析包括次数分配、卡方检定、t考验与单因子变异数分析。本研究的主要发现有：(1)大部分学童对阅读的认知呈现正面的态度，女生比男生更认为自己是阅读者。(2)对同学的阅读认知是同学喜欢阅读书籍与漫画书，74.8%学童认为喜欢阅读的同学是聪明的人，但有47.9%认为喜欢阅读的同学是善於交际的人。(3)在校园中有45.5%学童认为老师知道自己会阅读。有94.9%学童认为老师鼓励其阅读书籍、报纸与杂志。(4)在家庭中有49.7%学童认为最鼓励自己阅读的是母亲，其次是父亲，鼓励阅读的材料是书籍与报纸。(5)阅读习惯方面，有32.5%学童为了喜爱阅读而阅读。有68%学童最喜欢阅读的资料类型是书籍，对於数位的阅读，有42%到56%学童没有阅读部落格、电子报与电子书的习惯，女生在阅读报纸、教科书与部落格的时问高於男生。(6)学童在阅读理解力的成绩上显示男女之间无差异。在「奈米的异想世界」测验文本上各校之间有差异，第11所学校在总成绩与诠释整合方面优於第7所学校。在「我的姊姊不一样」测验文本上，第11所学校无论在直接提取、直接推论、比较评估及总成绩方面都优於第2、6与7所学校，第5所学校在比较评估方面优於第2与第6所学校。有积极推动阅读教学策略的学校，学童的阅读成绩优於其他未推动阅读策略教学学校的学童。最後研究者依据研究结果提出五点建议。

图书馆预防性服务补救实证研究——基于读者感知控制的调节作用

[目的 /意义]构建并验证图书馆预防性服务补救影响读者的行为意向和关系质量的概念模型,为大学图书馆有效应对服务失误提供可实践的指导和建议。[方法/过程]运用情景模拟方法收集384份有效问卷,并利用SPSS 17.0和Amos 17.0对模型进行检验。[结果/结论]研究表明,预防性服务补救通过读者满意正向影响读者行为意向(读者忠诚和读者正面口碑传播),预防性服务补救通过读者满意正向影响读者关系质量(读者信任和读者承诺),读者感知控制在预防性服务补救与读者满意之间起正向调节作用,读者感知控制会强化顾客满意在预防性服务补救与读者关系质量所起的中介效应。

基于公差带的图书馆读者满意度的描述方法及应用

目前图书馆读者满意度多采用数值描述,不能直观、形象地体现所评价图书馆存在的问题。针对这一问题,提出基于公差带的图书馆读者满意度的描述方法:将读者满意度容忍值、满意度期望值、满意度实际感知值以图形的方式体现出来;提出感知多边形和满意度期望圆、等价圆、容忍圆概念;分析感知多边形面积和等价圆半径等属性与读者总体满意度的关系。采用该方法对浙江理工大学图书馆本科生和研究生的读者满意度进行表征和分析,表明该方法可直观形象地分析差距,发现改进的重点和方向,为图书馆读者满意度描述提供一种新方法。