阅读障碍诊断的成分模型与差异模型的比较研究

对上海市一所小学624名学生进行阅读障碍的成分模型诊断和差异模型诊断,并将两次诊断结果进行对比分析。研究发现:采用成分模型,阅读障碍者检出率为9.94%,其中,单词识别障碍、普通认知缺陷、阅读理解障碍三种亚类型的检出率分别为3.37%、0.64%和5.93%;差异模型的阅读障碍者检出率为9.94%;成分模型不存在检出率过高的现象;成分模型与差异模型诊断重合率为27.42%。

当前阅读障碍诊断的困惑和出路——对现行阅读障碍差异诊断模式的反思

在阅读障碍的诊断领域,基于IQ的差异诊断模式是目前最主要的诊断方法,但各国的许多研究者对此提出了越来越多的异议。本文系统总结了近几十年国内外学者对该模式的研究成果,并试图探讨和解决以下几个问题(1)差异模式的基本内涵;(2)差异模式的主要问题和缺陷;(3)阅读障碍诊断领域的最新研究进展及其对我国阅读障碍诊断的启示。