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浅析CET-4阅读理解中的新题型
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作者 詹声斌 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2007年第5期92-93,共2页
CET-4中出现的"15选10"这种新题型,是对非英语专业学生综合知识掌握情况较为全面的考察与检测,具有科学性、新颖性,充分体现了《大学英语课程教学要求》。教师应从语篇教学、布置课外写作、安排学生进行课堂演说,加强对该题... CET-4中出现的"15选10"这种新题型,是对非英语专业学生综合知识掌握情况较为全面的考察与检测,具有科学性、新颖性,充分体现了《大学英语课程教学要求》。教师应从语篇教学、布置课外写作、安排学生进行课堂演说,加强对该题型应试技巧指导入手,优化教学效果,帮助学生全面掌握英语基础知识和综合知识。 展开更多
关键词 cet-4 阅读理解 新题型
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大学英语新四级阅读理解内容效度研究 被引量:4
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作者 陶加辉 邬小琴 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2009年第6期136-140,共5页
阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅... 阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅读部分的命题从总体上来说比较成功,但也存在一些不足:试题单卷的体裁和题材结构分布不均匀,阅读技能考查不够广泛,文章长度控制不够稳定等。基于上述研究结果,对英语四级阅读部分的命题提出了一些建议。 展开更多
关键词 大学英语新四级 阅读理解 内容效度
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新四级阅读测试对大学英语读写教程编写的反拨作用——以《新视野大学英语读写教程》第二版为例 被引量:4
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作者 蒋业梅 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2010年第4期150-154,共5页
采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降... 采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降低使新版教材课文总量减少了1/3;新题型对练习的修订影响较大,增加了与考试改革相关的课堂讨论题和篇章层次词汇理解题,强化了阅读技能训练,并对词汇、完型填空、翻译和写作练习等进行了修订。新版教材的练习设计日趋合理,实用性更强。 展开更多
关键词 新四级阅读测试 大学英语 内容效度 教材修订 反拨作用
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试用《新编大学英语》教材及教法的体会 被引量:1
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作者 陈丽秋 《湖北汽车工业学院学报》 2002年第2期66-70,共5页
本文根据笔者自行设计的一份调查问卷,对我院学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖,注重培养学生表达能力和交际能力的特色,但是在... 本文根据笔者自行设计的一份调查问卷,对我院学生的基本英语学习状况以及目前所使用的《新编大学英语》在我院英语教学中的适用性等问题进行了调查、分析和探讨。认为该教材有着选材新颖,注重培养学生表达能力和交际能力的特色,但是在教学内容的编排和教学模式的运用上也存在着一些问题,不太适应我院的具体情况。我们应明确我院当前的英语教学重点,探索、找寻出更适合我院大学英语教学的教材和教法,以不断提高我院的四、六级通过率和英语整体水平。 展开更多
关键词 新编大学英语 阅读 听力 写作 口语 四级考试 教学方法 高校 英语教学 教材研究
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新四级阅读题型下的大学英语阅读教学策略 被引量:1
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作者 吴静 《琼州学院学报》 2010年第6期147-148,共2页
本文简要分析新四级阅读题型,并结合大学英语阅读教学,对阅读教学策略进行探讨。
关键词 大学英语 新四级阅读题型 阅读教学策略
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