“知信行”健康教育模式对中风恢复期患者功能锻炼依从性的影响

目的观察应用知信行健康教育模式对中风恢复期患者功能锻炼依从性的效果。方法将62例中风恢复期患者随机分为观察组和对照组各31例,采用自行设计的中风恢复期患者功能锻炼依从性问卷以及日常生活能力量表(Barthel),对照组依照2013年北京市中医管理局下发的中医管理13套方案中中风(恢复期)护理方案进行护理,观察组在对照组的基础上给予"知信行"健康教育模式进行干预,观察治疗前、治疗后6周两组患者临床护理效果。结果观察组功能锻炼的完全依从率高于对照组患者(P<0.05)。观察组患肢功能锻炼恢复情况(Barthel)优于对照组(P<0.05)。结论对中风恢复期患者实施"知信行"健康教育模式干预,可提高患者功能锻炼的依从性,促进患肢得以最大限度的恢复。

“知信行”健康教育模式对脑卒中恢复期患者功能锻炼依从性的研究进展

"知信行"健康教育模式对脑卒中恢复期患者具有重要意义,本文通过回顾国内外相关文献,介绍脑卒中患者康复护理、功能锻炼依从性的现状以及"知信行"健康教育模式对卒中恢复期患者的影响,以此证明"知信行"健康教育模式对脑卒中恢复期患者进行认知重建、信念培养、行为干预对肢体功能恢复和生活自理能力的提高具有很重要的意义。

中医综合康复护理对脑卒中恢复期患者日常生活能力和运动功能的影响

目的:观察中医综合康复护理对脑卒中恢复期患者日常生活能力(ADL)和运动功能的影响。方法:将160例脑卒中恢复期患者随机分为康复组和对照组各80例,两组常规治疗基本相同。康复组按中医综合康复护理方案进行护理,对照组采用常规护理方案进行护理。采用Barthel指数(BI)及简易Fugl Meyer(FMA)积分评定法对两组患者在入组时、1个月后进行日常生活能力和运动功能评定。结果:入组时康复组Barthel指数和简易Fugl Meyer积分评定法分别为34.7±9.6和23.4±17.2,对照组分别为35.1±10.1和24.1±19.3;差异无统计学意义(P>0.05);1个月后康复组Barthel指数和简易Fugl Meyer积分评定法分别为69.5±11.9和67.5±22.4,对照组分别为51.7±12.2和39.2±25.3;差异有统计学意义(P<0.01),两组患者得分比较,康复组明显高于对照组(P<0.01)。结论:中医综合康复护理可促进患者日常生活能力和运动功能的恢复,康复组的效果明显优于对照组。