企业数字化转型与政府数字化治理对创新“提质增量”的协同影响机制研究

基于数字化赋能理论,以2016—2021年396家高技术制造业上市公司为样本,从微观和宏观两个维度出发探究企业数字化转型和政府数字化治理赋能企业创新“提质增量”的作用机理,并采用多项式回归、响应面分析及块变量分析技术剖析其交互协同机制,明晰数字经济推动企业创新“提质增量”的多维路径,研究结果表明:(1)企业数字化转型能促进企业创新“增量”,不能促进创新“提质”;政府数字化治理能促进企业创新“提质增量”。(2)企业数字化转型和政府数字化治理存在交互协同效应,能显著促进企业创新“提质增量”,并且在平衡状态下,二者处于双高水平时企业创新表现更好,在非平衡状态下,呈现政府数字化治理的“主导逻辑”。(3)政企之间的交互协同可以通过降低管理性交易成本,缓解信息不对称性来促进企业创新“提质增量”。研究结论丰富了数字经济与企业创新相关研究,为企业走出创新“轻质量、重数量”困境提供了新的路径,为政府部门落实数字经济政策和优化创新环境提供了新的参考。

某冶金级萤石精矿提质降杂试验研究

针对某CaF_(2)品位70.34%的冶金级萤石精矿进行了提质降杂试验研究。结果表明,采用“强磁选降硅-非磁性产品浮选降钙”工艺,实验室全流程试验获得了精矿产率58.30%、CaF2品位91.95%、回收率76.52%的萤石产品,萤石产品质量达到了制备无水氢氟酸的原料要求。

说作业教研的内涵意蕴与结构探析

随着“双减”政策的颁布,中小学作业正进行着重大改革,目标在于达到减负提质的效果。作业是连接课程、教学、学习和评价的关键环节,以作业为载体,以“说”为外化路径,以提升作业教学质量为目的,提出一种新型教研形式——说作业。研究认为,说作业结构框架包括说作业理念、说作业设计、说作业批改、说作业评讲、说作业反思,以语言为媒介展现作业教学全过程,在诊断、研讨、改进的过程中,可促使作业教学更加精细化、深入化、完备化,发挥说作业的理论价值与应用价值。

北方酱香型白酒整粮泡粮工艺生产特点分析

针对近年来高粱品种及物理性质多样化、下沙生产地面翻拌润粮劳动强度大、粮食吸水及糊化不均匀、高粱破碎下沙工艺操控不稳定、轮次酒易出现中间轮次产量低的现象,组织实施下沙生产采用整粒高粱泡粮工艺实验。经实验,整粒高粱泡粮下沙与高粱20%破碎人工翻拌润料下沙相比,减轻了劳动强度、提升了车间环境卫生、降低了生产成本;可去除粮食中杂质、缩短糊化时间、减少淀粉流失、降低前两轮次酒产量、提升整体生产周期优质酒产量及质量,工艺操作更稳定,更有利于酱香型酒生产。

指向“减负提质”的初中语文主题阅读教学探析

“减负提质”是义务教育“双减”政策的主要目标之一,语文课程作为重要的基础课程,应加以落实。基于初中语文主题阅读教学实践中存在的主题设计不清晰、难以突出引领作用,阅读内容过多、增加了阅读的负担,主题阅读浅表化、难以保证阅读质量,评价机制不完善、无法形成有效激励等问题,教师应明确教学目标、精选教学主题,整合阅读文本、优化教学内容,优化指导策略、深化主题探究,完善阅读评价、提高教学质量。

中小学作业的本质厘清、问题审视及形态再构——以北师大版五年级数学作业设计为例

基于作业的大课程属性,作业是课程与教学的重要构成环节;基于作业的学生知识应用属性,作业是化知识为学生素养的主战场;基于作业的学生自主完成属性,作业是促进学生自我发展的主阵地。当前中小学作业游离于课程体系之外,逐步演变为学生难以承受的学业负担,难以发挥育人功能。因此,应打破传统作业惯习,建构减负提质的中小学作业新形态:目标指向的“少而精”作业、回归生活的“妙而活”作业、大概念统整的“小而大”作业以及个性化满足的“同而分”作业,以有效发挥作业的育人功能,促进“双减”政策取得显著成效。

高效率生产优质45钢工艺实践

文章介绍了45#优质碳素结构钢冶炼的生产实践。依据客户对45钢产品的质量要求,结合公司的设备能力,通过严格控制关键工艺环节,不断优化生产工艺技术,同时各工序紧密配合提高效率,探索出适合汉钢公司的提质降本,稳定高效顺行的优质45钢工艺技术。

“双减”背景下小学语文项目式作业设计策略研究

作业在教师的教育教学与学生的学习成长中发挥着重要的作用。在“双减”背景下小学语文项目式作业设计有利于突破作业困境,推进“减负提质”的实现,促进学生学科核心素养的发展和能力的形成。基于“双减”的小学语文项目式作业设计应坚持“减负提质”的根本原则、“学生发展”的核心原则和“问题驱动”的设计原则。作业设计要立足根本,明确项目主题;以概念为引领、问题为驱动,通过向内充实、向外延展及整体融合的策略不断丰富项目内容,优化项目设计;搭建情境支架、方法支架和团队支架,推进项目实施;让学生展示交流,并耐心倾听,做好项目评价,助力学生综合发展与终身成长。

做好“提效”文章,落实减负提质的“双减”政策

“双减”不仅仅是减轻学生过重作业负担和校外培训负担,更是要进一步提升学校教育教学质量和服务水平。“双减”之下,作为执行“双减”政策关键主体的教师要全面、正确地理解“双减”政策,在减负的同时,努力在“提效”上做文章,提高课堂教学效率、作业效率、课后服务效率、学生学习效率,以落实减负提质的“双减”政策,推动教育良性、健康、高质量发展。

柴达木盆地某金矿石提质降杂试验

柴达木盆地某金矿石属于微细粒-超微细粒浸染型含碳、砷的极难处理金矿,面临金精矿Au品位低、Au回收率难提升的技术难题。在矿石性质研究的基础上,引入新型捕收剂EMB-506、绿色高效抑制剂EMY-515及新型起泡剂EMP-01,并在新药剂体系下开展了浮选提质降杂试验,通过单矿物浮选试验、吸附量测试和红外光谱等测试手段,表征抑制剂EMY-515的选择性作用机理。在原矿Au品位为2.41 g/t时,采用新药剂,通过1粗2精3扫浮选闭路流程,可以获得Au品位33.97 g/t、Au回收率87.73%的金精矿,新药剂浮选体系“提质降杂”效果显著。新型抑制剂EMY-515的加入会使得载金矿物和脉石矿物出现较大的可浮性差异;EMY-515在脉石矿物表面的吸附量远大于载金矿物;EMY-515在绿泥石表面的吸附是发生了与—COOH有关的化学吸附,而在毒砂表面的吸附能力弱,发生物理作用,因此不影响毒砂上浮。新药剂预期实现成果转化后,还可在我国类似金矿推广,经济效益、社会效益和生态效益显著。

量质兼顾下新一轮千亿斤粮食产能提升:思路与举措

新一轮千亿斤粮食产能提升行动,将是今后一个时期内我国“三农”工作和粮食安全工作的重点,对促进粮食高质量发展、维护国家安全至关重要。上一轮千亿斤粮食产能提升行动,通过耕地保护、设施提档、技术升级、分区施策、政策保障,超额完成了产能新增目标,为我国粮食稳产保供积累了宝贵经验。新发展阶段下,粮食产能力图高位突破,面临着产量稳定增长、物质要素投入、政策激励效果“天花板”等方面的制约。新一轮粮食产能提升,需要处理好产量与产能的关系,统筹质的有效提升和量的合理增长,以量的积累形成质的飞越。为此,在提升思路上,要突破传统思维,转向集约提升、精准提升、绿色提升和机制提升;在具体举措层面,要在较长时间尺度下平衡短期和长期目标,在全国一盘棋全局观下明确分区提升任务,兼顾基础设施建设数量和质量,注重核心战略技术研发与应用集成,强化全产业链减损与消费引导,以关键技术为突破口带动支持政策创新。

增量提质:高质量发展背景下德国职教教师教育的应对之策

当前我国职教教师队伍建设尚不能充分适应和引领职业教育的人才培养要求,进一步完善系统化的职教教师教育是解决问题的根本策略。德国职教教师教育一方面体现了教育阶段之间的系统衔接,统一的教育与专业标准的共同遵循,职业性、专业性、师范性的三性融合的基本原则;另一方面在当前发展背景下也面临着新的变革需求。为实现高质量职教教师队伍的建设,德国采取了相应的措施,包括为实现数量上的提升,拓展新目标群体,吸引师范插班生,提升学业成功率;为实现质量上的发展,认证师范专业,加强学校实践,融入时代新主题,实施质量攻坚计划等。借鉴德国经验,我国职教教师教育发展也应在体系上全面构建职前、入职和职后职教教师教育体系,保障专业化的教师队伍;在数量上扩展生源目标群体,提升职教师资专业吸引力,提高专业对口就业率;在质量上实施职前教师教育的专业认证和专业标准遵循,依据目标群体合理设计课程,提升教师能力的融合性与发展性。

白云鄂博中贫氧化矿氢基矿相转化—磁选试验研究

白云鄂博中贫氧化矿存量巨大,氧化程度高,杂质含量高,其中铁和稀土为主要回收成分,铁品位为28.74%,FeO含量为1.99%,稀土品位为5.45%,矿石中的铁主要以赤褐铁及磁性铁形式存在,分布率分别为48.54%及43.84%。针对白云鄂博中贫氧化矿开展矿石性质研究,探索回收其中铁资源,采用“预富集—氢基矿相转化—阶段磨矿—阶段磁选”工艺,可以获得铁精矿品位为66.07%、铁总回收率为87.47%的合格铁精矿,该方法有利于铁资源充分利用,提高了矿山资源利用率。

理解视角下作业设计的特征与路向

作业设计质量的提升是教学质量变革的重要组成部分。作业设计质量的提升需要从直观认识走向深度理解。从理解视角来看,作业设计具有突出学生主体、注重意义阐释、强调迁移运用、提倡批判反思等特征。而现实中作业设计存在作业认知工具化、作业设计形式化、作业过程浅层化、作业主体边缘化等问题。突破当前作业设计困境,需坚持素养导向,构建立体式的作业目标体系;进行深度加工,促进内容的联结性与结构化;聚焦基本问题,创设真实且有批判性的作业情境;实施多元评价,构建持续性的作业评价体系,从而促进学校减负提质与学生健康发展。

全自动淘洗磁选机在宝山矿业的应用

为降低铁精矿中脉石矿物的含量,提高铁精矿品位,降低铁浮选工艺流程中药剂、蒸气等消耗量,宝山矿业公司在原流程中增加淘洗磁选作业,同时减少了一套浮选系统的运转。淘洗-浮选流程表现出良好的提铁降硅、降钾钠的作用,其铁精矿铁品位达到了67.07%,SiO_(2)含量为1.98%,K_(2)O、Na_(2)O含量为0.172%,总作业产率为79.60%,回收率为93.27%。

环保费改税提高了绿色技术创新的 “质” “量”吗?

绿色技术创新是企业实现绿色发展的重要道路,2018年实行的环保费改税政策作为环境规制体系的重要一环,能否成为企业绿色技术创新增量提质的重要推动力?采用双重差分法,从绿色创新数量和质量双重视角检验环保费改税政策这一外生事件对企业绿色创新的异质性影响。结果表明,环保费改税政策实施后,企业不仅实现了绿色技术创新数量增长,而且促进了绿色技术创新质量的提升。从融资约束视角分析,企业通过降低融资约束程度,实现绿色技术创新的增量提质。异质性分析发现,获得政府环保补助的企业以及国有企业中,环保费改税政策对企业的绿色创新数量和质量的双重促进作用更显著。研究结论丰富了绿色创新数量和质量双重视角相关研究,并拓展了环保费改税政策推动绿色技术创新可能的机制路径,进一步认识环保费改税政策对绿色技术创新的实施效果以及如何推动高质量创新提供理论依据。

体育产业高质量发展的“量”与“质”协同问题研究

运用文献资料、逻辑分析与数理统计法,以党的二十大提出的“推动经济实现质的有效提升和量的合理增长”为导向,以2015—2021年全国体育产业统计数据为主要分析资料,从“量”与“质”两个层面分析我国体育产业发展现状。研究发现:①体育产业规模不断扩大,持续增长,对GDP的贡献率不断提高;②体育服务业“量”贡献率高,其他门类的贡献率低,且受产业发展环境影响较大;③体育产业整体生产率逐步提升,主要源于体育服务业生产率的转化;④体育产业结构的合理化程度低,其中,体育产业3个门类的结构合理化相对稳定,11个大类和体育产品链结构合理化程度逐步降低;⑤以服务业为导向的产业结构高级化程度高,以本体产业为导向的结构高级化程度低;⑥体育产业发展韧性总体呈上升态势,其中体育产业结构韧性动态下降,体育产品链韧性动态上升。基于体育产业“量”与“质”协同的问题梳理,研究提出以推进体育产业高质量发展为前提、实现“量”的快速增长为逻辑起点、提质增量为现阶段目标、分类发展为推进机制、创新驱动为动力的规定性,进而探讨优化高质量发展生态、促进要素协同、有效提质增量、破解发展瓶颈、全领域创新等路径。

创新驱动政策“双试点”协同赋能与碳排放“量降质升”——来自国家自主创新示范区与创新型城市的证据

新发展格局下,以国家自主创新示范区与创新型城市试点为代表的创新驱动政策能否有效发挥“创新试验田”效能,协同助力“双碳”目标实现?基于2006—2020年中国278个地级市面板数据,运用渐进双重差分模型(DID),从“量”与“质”的双重视角,评估创新驱动政策“双试点”对碳排放的多维政策效应。结果表明:①“双试点”政策对碳排放“量降质升”具有明显的协同效应,且相较于“单试点”政策,“双试点”政策的协同赋能效果更为明显,以上结论通过PSM‐DID等一系列稳健性、内生性检验后依旧成立。②“双试点”政策不仅能直接发挥有效减碳的双轮驱动作用,还可通过资源配置效应与技术进步效应为“降碳升质”提供助力,但结构升级效应的作用路径尚未显现。③“双试点”政策协同赋能效果与地理区位、工业化水平有关,呈现典型“自西向东”的阶梯式分布特征,且在先成为创新型城市再成为国家自主创新示范区、资源依赖度更低的城市中,这种协同效应将更为明显。该研究为地方政府统筹释放“双试点”政策合力,加快实现“双碳”目标与创新驱动发展战略的“双赢”提供了一定启示。

产城人融合是否促进了绿色技术创新“量质齐升”——以长三角城市群为例

产城人融合、绿色技术创新是新时代城市建设的两个重要着力点。文章选取2003—2020年长三角41个城市的面板数据,运用耦合协调度模型、固定效应模型和两阶段最小二乘法,从“量”“质”两个维度探究产城人融合影响绿色技术创新的效应及机制。研究发现:长三角产城人融合度逐年上升,空间上具有东高西低的特征,且产城人融合通过提高科技支出强度、提升人力资本水平、推动产业结构升级助推绿色技术创新“量质齐升”;异质性检验表明,产城人融合虽能提升长三角不同城市的绿色技术创新质量,但仅在大城市表现出“增量”效果;进一步分析发现,以城促产更有助于绿色技术创新。因此,需继续坚持产城人融合,并以此推动城市绿色发展。