“双减”背景下儿童校外生活状况报告:校外学习

“双减”政策实行后,中小学生在校时间得到了一定程度的延长,然而学生每天仍有约三分之二的时间在校外度过。因此,在中小学生成长的过程中,校外学习对其素质提升、人格健全、身心和谐发展有着不可替代的作用。2023年3—6月,中国儿童中心专门成立课题组,联合首都师范大学中小学生校外教育研究院、北京大学中国社会科学调查中心在全国东、中、西部11省12市开展了“双减”背景下中国儿童校外生活状况调查。本文基于抽样调查数据,对儿童校外生活的参与情况进行分析。研究发现:第一,校内作业时长得到有效控制,但非校源性作业时长有待把控;第二,家庭社会经济背景较好的学生,其校外学习活动的参与率更高;第三,城市学生校外学习活动的参与率更高;第四,家长重视给孩子布置作业,但学生对家长布置作业的喜爱程度较低;第五,学生对场馆参观活动的喜爱程度较高,但学生参与场馆参观活动的频次和时间较少。据此提出政策建议:加大校外教育资金投入,促进区域校外教育均衡发展;持续监测校内外作业负担,护航学生身心健康成长;建立健全家庭教育指导服务体系,转变家长家庭教育观念。

指向“减负提质”的初中语文主题阅读教学探析

“减负提质”是义务教育“双减”政策的主要目标之一,语文课程作为重要的基础课程,应加以落实。基于初中语文主题阅读教学实践中存在的主题设计不清晰、难以突出引领作用,阅读内容过多、增加了阅读的负担,主题阅读浅表化、难以保证阅读质量,评价机制不完善、无法形成有效激励等问题,教师应明确教学目标、精选教学主题,整合阅读文本、优化教学内容,优化指导策略、深化主题探究,完善阅读评价、提高教学质量。

阅读三“链”:“双减”下家校社协同提升中学生阅读素养策略

“双减”政策要求学生的学习提质增效,这也为提升学生核心素养及学习能力提出更高的要求。而中学生的阅读教学,是培养核心素养的重要环节。通过“链”家——泛读培养阅读习惯、“链”校——精读提升阅读能力、“链”社——享读丰富阅读体验,家校社协同共育,构筑学生终身阅读的阶梯、提升中学生阅读素养。

“双减”政策下公共图书馆少儿阅读推广实践与创新——以北京市西城区图书馆为例

“双减”政策的出台,为公共图书馆开展少儿阅读推广服务带来了新的契机。文章阐述了“双减”政策背景下少儿阅读推广的重要性,结合北京市西城区图书馆少年儿童阅览室工作实践,探索如何通过改变阅读推广服务模式,加强人才资源建设,深化馆校合作,发挥新媒体和人工智能优势等策略创新公共图书馆少儿阅读推广路径。

“双减”背景下初中语文“名著导读”教学策略刍论

“名著导读”是培养学生名著阅读兴趣以及阅读习惯的有效渠道,也为学生了解更多中外名著提供了平台支持,有利于学生丰富阅读知识储备,提升阅读素养。在“双减”背景下的“名著导读”教学活动中,初中语文教师应基于新时期的教学要求,以减负提效为目标选择合理有效的教学方式,优化“名著导读”课程设计,并做好督促和引导工作,以此激发学生的名著阅读兴趣,提升学生的语文核心素养。文章立足“双减”政策,分析目前初中语文“名著导读”教学存在的问题,探究合理化教学策略。

“双减”背景下馆校合作的实践探索——以赤水市图书馆为例

馆校融合发展是践行“双减”要求的有效途径。赤水市图书馆充分发挥地方志资源丰富优势,将方志文化与中小学教育紧密结合起来,探索出一系列行之有效的方法,合作前景广阔。但馆校合作也面临诸多问题,展望馆校融合发展,需要从推动图书馆资源进校园,以馆为主开展各类活动,加强馆校合作机制建设等方面的探索和实践。

实体图书馆阅读功能弱化研究——基于报刊APP化的用户阅读倾向

报刊APP化趋势改变了传统书刊的出版周期、内容和信息提供方式,图书馆在日常工作、资源更新、读者服务和技术保障等各方面都必须作出相应调整。针对此现状,文章从用户阅读倾向、用户黏性等角度提出实体图书馆阅读功能弱化趋势以及如何应对的设想。

“双减”政策背景下公共图书馆开展家庭阅读推广活动的研究

文章在分析“双减”政策背景下图书馆开展家庭阅读推广活动现状的基础上,阐述已取得的成效和存在的不足,继而提出“双减”政策背景下图书馆开展家庭阅读推广活动的几点建议:建立长效发展机制,吸纳社会力量,建设精干型人才队伍,资源服务下沉,打造活动品牌。

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求,馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理,并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。

“双减”政策背景下我国公共图书馆儿童阅读推广调查及应对策略研究

文章通过对我国32所省级公共图书馆及5所省级少年儿童图书馆进行网络调查,了解“双减”政策发布后我国公共图书馆儿童阅读推广现状。研究发现,公共图书馆和少年儿童图书馆在儿童阅读推广规划、资源、合作主体、推广形式以及对象针对性等方面存在不足,由此提出加强阅读推广总体规划与具体规划、丰富阅读推广资源、优化合作主体结构、改良阅读推广形式以及开展分级精准推广等改进措施。

暑期学力鸿沟减贫语境中的公共图书馆:职能与定位

暑期学力鸿沟研究是美国教育界与图书馆界共同关注的课题,也是美国暑期阅读项目发生与发展的理论依据。在规避暑期学力鸿沟中,美国公共图书馆的暑期阅读项目有着与其自身相匹配的职能与定位。在职能上主要体现为:刺激暑期阅读需求、培养读者阅读兴趣、规避暑期学力鸿沟、重视人的全面发展;在定位上主要表现为:美国公共图书馆是暑期阅读项目的合作者、倡导者、策划者、实施者与评估者。其在顶层设计、合作渠道、项目评估、服务定位等方面对我国暑期阅读推广具有重要的借鉴意义。

日语初级视听说课程中的教改方法探求

文章从日语基础视听说课程现状分析入手,指出了当前视听说课程教学内容与教学方法上存在的问题,并由此引出视听说课程教学改革的必要性。从日语教学的基础阶段应该采用基础的教学内容和教学方法这一观点入手,分别对教材选择和教学方法提出了相应的建议。在教学内容上建议与基础日语课程相结合采用自编教材,在教学方法上介绍了"影子"跟读法、概括内容法和还原内容法三种方法。并在最后强调教学改革不是一气呵成的,也不是一成不变的,在今后的教学实践中仍需不断地调整和改进。

民族地区公共图书馆阅读推广助力文化减贫实践路径——以武陵山民族聚居区为例

在国家精准扶贫战略实践中,文化扶贫已成为助力贫困地区脱贫致富的重要手段.提高贫困群体的文化素养是其稳定摆脱经济贫困的前提.图书馆阅读推广是提升贫困地区群众文化素养的有效路径,也是文化减贫的重要方式之一.以武陵山民族聚居区公共图书馆为例,研究图书馆阅读推广助力文化减贫,利用调查法、案例分析法分析了目前该民族区域公共图书馆阅读推广助力文化减贫的实践案例及存在的问题,并提出相应对策.以期为民族地区基层公共图书馆阅读推广助力巩固拓展脱贫攻坚成果及乡村文化振兴提供有益参考.

还原与创生:两种阅读教学思想辨析

还原与创生代表阅读教学思想的两种不同取向,这两种阅读教学思想的产生有其深刻的文学理论和教育文化背景。还原论与作者中心论有关,适应应试教育文化;创生论则与读者中心论相连,吻合素质教育文化。是偏重文本意义,还是偏重学生思考,显示出两种阅读教学思想所指导的实践模式的不同侧重。还原和创生是课文文本理解和阐释的同胞兄妹,为了创生的还原与基于还原的创生,体现出两种阅读教学思想的折中与互补取向。

“双减”环境下公共图书馆未成年人阅读推广活动策略研究

“双减”政策的推进落实,公共图书馆应该有所作为。文章采用问卷调查的方式了解当前未成年人阅读推广活动的现状,经过实地调研和数据对比总结出当前未成年人阅读推广活动在行业标准规范、正确阅读引导、经费资源保障和阅读推广人才等方面存在的问题,从而有针对性地提出公共图书馆需要发挥阅读引导作用、规范行业标准、保障充足经费、创新阅读模式、建设馆员队伍等对策,为“双减”政策更好落地提供助力。

“双减”背景下班内分层教学及过程评价的实证研究

“双减”背景下,如何做到既减轻学生作业负担又保障学生学习质量是一个值得关注的问题。很多教师设计的局限于“作业”范畴的教学方案效果并不理想,因为班级授课制必然导致优秀生“吃不饱”和后进生“吃不消”的问题,而如果施行走班教学模式,则很多学校又达不到教学所需要的师资、教室和管理等条件。故此,以小学1~6年级“探究式名著阅读”为例,尝试小范围的班内分层教学与过程评价相结合的准实验研究。结果显示:不同知识基础和能力层次的学生,都能通过班内分层教学完成各自力所能及的学习任务;强化过程评价明显减轻了学生的作业负担;班内分层教学与过程评价的综合运用,在提高学生知识习得质量、促进其思维能力发展,以及激发他们的学习热情等方面,都具有明显的效果。其中,教学方案的精心设计、学生知识习得过程的可视化操作,以及各小组“小先生”的及时点评是取得成功的关键。

还原卡在电子阅览室维护中的作用

通过在计算机上安装还原卡,实现对高校图书馆电子阅览室中的计算机进行数据保护与还原,可在短时间内完成计算机操作系统和软件的安装与维护工作,极大提高了硬件的运行和维护效率。本文以海光蓝卡为例,介绍了还原卡的功能,以及在电子阅览室管理维护中出现的问题进行探讨。

浅谈电子阅览室软件系统的维护

本文介绍了小软件快速还原程序的特点、功能和安装、使用情况,将快速还原程序运用到电子阅览室,从而节省了管理人员的时间,提高了工作效率和电子阅览室计算机的利用率。

打造新型学习空间——“双减”背景下的中小学图书馆建设

“双减”政策实施后,学校图书馆成为中小学生有效利用课余时间的重要场所之一。加强中小学图书馆建设,有利于培养学生阅读兴趣和良好的阅读习惯,提升学生的阅读素养,建设好学乐学的校园文化。当前我国中小学图书馆建设面临藏书数量不足、藏书质量欠佳、藏书结构不合理、经费不足、馆舍面积不达标、管理人员专业化程度低等问题,可以借鉴国外中小学图书馆建设的有益经验,加强在理念、设施、人员、模式等方面的改革与创新。

宏基因组分类问题中的特征提取及其降维研究

宏基因组测序序列分类问题是宏基因组学研究的一个重点问题.影响宏基因组分类性能的主要因素是特征向量的提取问题,如何提取并产生合适的特征向量对于提高宏基因组分类问题的分类精度和运行时间有着重大影响.因此,针对宏基因组分类问题的数据特点,利用三阶马尔可夫模型的性质,提出了一种基于转移概率矩阵的特征提取方法,并采用基于互信息的特征选择算法对提取后的特征向量进行降维处理,最后将新提出的特征向量应用到SVM分类算法中,并与相关算法进行了性能对比.结果显示,新提出的特征向量在不同的宏基因组物种之问有着良好的区分度,特别适用于大规模宏基因组数据的分类问题.