Reflections on the Acquisition-learning Hypothesis and the Input Hypothesis

The Acquisition-learning hypothesis and the Input hypothesis are two of the five basic hypotheses in the Monitor model,first described by Krashion in the 1970s.The writer put forward her own assesmemt of the two hypothesises,which is of significance for SLA.

二语习得理论在多媒体网络化大学英语听说教学中的应用

二语习得过程中,只有将Krashen的输入假设和Swain的输出假设相互配合应用,学习者才能流利、准确地掌握和运用目标语。对Krashen和Swain的假设进行了批判性反思分析,结合大学英语多媒体网络化听说教学改革现状,从教学原则、情景设想、教学手段等几方面探讨了多媒体网络化大学英语听说教学设计,以期对研究、建立多媒体网络化英语听说教学新模式起到借鉴作用。

基于“输出驱动-输入促成”假设的英美文学课程教学模式的应用实践

基于"输出驱动-输入促成"假设构建的"12345"英美文学课程教学模式开展课堂教学实践,通过问卷调查和考试成绩,证明该教学模式改善了教学效果,但模式的应用要充分尊重学生的个性差异,并不断改进,以期为英美文学课程教学改革提供有价值的借鉴。