新时代全面深化体育课程改革的价值、重点任务与推进策略

新时代全面深化体育课程改革是落实党的二十大精神的重要举措,是形成中国学校体育话语体系的关键方式、是培养学生核心素养的内在需求。全面深化体育课程改革的重点任务为结合新形势持续推进体育课程标准修订,制定地方和学校体育课程实施方案,做好系统性的体育课程教学设计,以体育课程实施落实核心素养培育,完善体育课程实施效果质量监测,推进体育课程改革的数字化转型。未来应进一步提升对体育课程改革的认知水平,建立开放型的体育课程改革制度,强化教研对体育课程改革的支撑引领,塑造体育课程改革的特色文化,提升体育教师落实课程改革的素养。

“破”与“立”--关于2022版义务教育艺术课程标准修订的解读与思考

《义务教育课程方案(2022版)》的正式颁布为国民教育发展带来了各种新的变化,当中最为显著的修订内容便是对艺术课程设置进行了优化:一至七年级以音乐、美术为主线,融入舞蹈、戏剧、影视等内容,八至九年级分项选择开设。《义务教育课程方案(2022版)》基于原先艺术课程,不断打破更新传统模式,从局限于单科知识素养扩充到综合核心素养,从将艺术学科作为专业技能工具的教学思维转变为关注各科艺术在教育中最为核心的文化情感价值,从受艺术教育界限的“割裂式”输出到五育并举的多元化理念共通,修订工作中的每一步都是在动态的“破”与“立”之中进行变换,从而确定更加符合国民教育需求的艺术课程标准。

面向高质量发展与高水平对外开放的高层次国际标准化人才培养创新体系构建

本文主要探讨构建面向高质量发展与高水平对外开放的高层次国际标准化人才培养创新体系的内涵及路径。首先介绍高质量发展与高水平对外开放的背景和内涵,并强调培养高层次国际标准化人才的必要性。接着,分析当前高层次国际标准化人才培养体系存在的问题和挑战,并提出创新实践的方法和建议,包括完善国际标准与人才对接机制、加强国际合作与交流、提升师资队伍水平、加强课程体系建设、鼓励学生参与实际项目、加强终身教育与培训等。最后,通过案例分析,总结成功因素和经验教训,并提出对高层次国际标准化人才培养体系创新实践的建议。

“三全育人”格局下新时代高职英语课程标准教学改革探索

百年大计,教育为本。党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,并作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。新时代赋予职业院校新的使命,各高职院校牢牢抓住这前所未有的历史机遇,如火如荼地进行着教学改革与探索,旨在为国家培养出高素质、高技能、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。本文以“三全育人”为着眼点,探究高职院校英语课程标准教学改革的有效途径。

国赛标准引领课程实践教学改革的思考——以园林景观设计与施工课程为例

实践教学是高职院校的办学特色,也是专业课程建设的特色。随着社会产业和科技的发展,对高职院校实践教学提出了更高的新要求。面对挑战,高职院校以国赛标准为标杆开展课程实践教学改革,在分析了高职院校专业课程实践教学现状和国赛标准推动专业课程实践教学改革显著作用的基础上,有针对性地提出了实践教学改革的策略,以促进高职院校“赛课融通”模式教学改革,提升社会、行业、企业对高职院校职业教育的认可度。

非标准化考试教学改革在中医眼科学的探索与实践

目的探索中医眼科学非标准化考试模式的方法与效果。方法对中医学本科专业学生实行非标准化考试的教学改革,贯穿翻转课堂,启发式讲授、病案式导入等教学方式,采用多元化的形成性评价形式,结合终结性评价模式。结果参与非标准化教学改革的学生90.1%对充分肯定教师教学形式及考核方法的合理性及有效性,95.5%对中医眼科学的教学总体满意度积极肯定。结论中医眼科学的非标准化考试教学改革有利于更加合理、全面的评价教师与学生的教与学成果,提升高等中医学教学质量。

住院医师规范化培训中应用链式管理的效果分析

目的:评估链式管理住院医师规范化培训工作2年的效果.方法:引入链式管理理念,构建管理系统,理清考评单元,建立各单元之间运行和监督机制.运行2年,观察其效果.结果:住院医师在国家年度业务水平测试中成绩百分位由2018年的(59.0±8.7)位升至2019年的(67.4±9.5)和2020年的(72.0±23.3),医院住培工作在全国排名由2018年54位升至2019年的第25位和2020年的第21位.2019年有1个专科排名全省第一,3个专科进入全省前三.2020年有2个专科排名全国第一,2个专科排名全省前三.结论:链式管理有可能可以通过强化过程控制,从而提高住培工作的质量.

新课标背景下义务教育阶段武术教学内容改革论析

长期以来,“教什么,怎么教”一直是困扰学校武术教学的主要问题。运用文献研究法、田野调查法、专家访谈法等研究方法,对当前中小学武术教学内容及存在的突出问题进行分析与反思,探索新课标背景下义务教育阶段学校武术教学内容的设计思路与构建策略。经研究认为:当前学校武术教学内容缺乏对武术认知能力的培养,不利于发展学生的核心素养;重动作学练、轻技能应用,不利于发展学生武术运动能力;重套路学习、轻功法练习,不利于发展学生武术专项体能;教学内容缺乏进阶性,不利于形成一体化教学内容体系。研究后提出:以发展核心素养为导向,构建结构化武术教学内容;依据学生身心发展特点,设计一体化武术教学内容;创新武术功法内容和形式,提升学生武术专项体能的整体思路。结合示例构建出义务教育阶段武术教学内容体系和学练方式,即小学以“拳械套路+演练功法”为核心,初中以“文明对抗+技击功法”为核心的一体化武术教学内容体系,以及“基础性学练+组合性学练+比赛性学练”的系统化武术学练方式。

典型国家或地区药品医保支付标准制定方法的国际经验及启示

目的 :为丰富和完善我国药品医疗保障基金支付(以下简称医保支付)标准制定方法提供参考。方法 :通过系统梳理德国、英国、日本和中国台湾地区药品医保支付标准制定方法的政策文件和相关文献,总结其共性和特色。结果 :德国采取参考价格制度和新药定价机制;英国采用以价值为基础的定价方式;日本采取新药创新性加价、仿制药递减定价法;中国台湾地区则对药品分类分组进而差别定价。结论 :德国、英国、日本和中国台湾地区均对药品进行分类,创新药主要依照临床价值及成本进行定价,非创新药主要依照竞争递减比例以及参考药价的方式定价,我国在丰富和完善药品医保支付标准制定方法时可有所借鉴。

基于针灸推拿专升本专业教学特点探讨PBL联合SP教学法在针灸临床学的应用

随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科生,生源的特殊性决定了其教学过程应有别于其他专业学生。针对针灸推拿专升本专业学生开设针灸临床学这门综合性和临床实践性较强的专业课程,用问题式学习(PBL)教学法提出问题,培养学生自主学习能力,并结合相关的学情分析,提高学生的学习主观能动性、培养学生的临床综合应用能力,以期培养真正的实用型人才;同时联合标准化病人(SP)教学法模拟问题,培养学生实际临证思辨能力,进而加强学生理论与临床的衔接能力,增强学生的针灸综合临证思辨能力及医患沟通能力等。

OBE理念下“三合一”教学在康复专硕研究生培养中的实践

为提高康复医学与理疗学专业型硕士研究生的培养质量,探索更适合专业学位硕士研究生培养过程中高效教学的模式,以研究生为中心,进行针对性的教学改革,最大程度地提高研究生的临床综合工作能力为目标。采用案例+视频+讲义的“三合一”教学模式,选取3类(18个)疾病案例,通过制定诊疗流程、撰写同步讲义及制定实践考核体系,贯穿康复医学与理疗学专业型硕士研究生的课前、课中及课后,培养学生理论知识的逻辑建立及实践技能的扎实掌握。文章通过对康复医学与理疗学专业研究生培养方式及学情的分析,以成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念为导向,进行创新性教学设计、教学内容及评价体系的改革实践,提出一种注重康复专业学位硕士研究生实践技能培养的教学及评价模式,在一定程度上为同类相似专业人才的培养提供思路。

中医专硕研究生培养模式的探索

将中医硕士专业学位研究生(以下简称“专硕研究生”)培养与住院医师规范化培训相衔接是中医培养临床医疗人才的一种新模式,但从实际情况看,当前中医专硕研究生毕业后的实际临床诊疗能力与培养预期有着很大差距。因此,文章从“锻炼学生临床实践能力”这一主体及“培养中医思维”“注重西医知识传授”“借现代医学科学诠释中医理论”这三个基本点出发,阐述在中医专硕研究生培养工作中的心得体会,以期为中医专硕研究生的培养工作提供参考。

产学研合作背景下标准化工程课程实训化项目教学改革探究

本文旨在探讨产学研合作背景下,如何推进标准化工程课程实训化项目教学改革,以培养适应产业发展需求的高素质人才,希望为我国高校教学改革提供一定的理论指导和实践参考,助力我国标准化工程人才培养,推动产业发展和科技进步。

新医科背景下融合“双创”教育理念的中药新产品设计与标准课程改革研究

在新医科建设背景下,简要概述中药新产品设计与标准课程创新创业教育的现状与不足,探索适合中药新产品设计与标准课程的改革路径,从改革教学思维与方法、完善创新创业平台、设置综合实践学分、加强师资队伍建设、借助各大学习平台、提高课程内容与岗位工作内容的贴合度等方面入手,注重多学科融合,以及实践能力、国际化视野和创新能力的培养,推动中药学专业硕士人才的培养。

ChatGPT辅助的《标准化概论》课程教学实施方案探讨

《标准化概论》课程在标准化人才培养中具有举足轻重的作用,其实践性强、知识体系更新快、授课对象多元化等特征对教学模式、教学工具的创新性提出了较高的要求。ChatGPT在信息搜索、问题解答、论文写作、数据分析等方面表现卓著,为《标准化概论》课程教学改革提供了重要途径。本文从适应性、实施过程、风险与对策等方面,对ChatGPT在《标准化概论》课程中的应用进行了探讨。

我国水利团体标准发展现状与建议

培育发展团体标准是国家标准化改革的一项重要举措。2015年以来,我国水利团体标准发展迅速,截至2024年,共有12家水利社会团体开展了团体标准研制工作,为水利事业发展提供了有效支撑。本文在梳理水利团体标准化工作发展现状的基础上,总结经验、梳理问题、查找不足、提出相关建议,以期为促进水利团体标准优质发展建言献策,助力新阶段水利高质量发展。

“标准地”出让改革如何影响工业用地利用效率——基于渐进双重差分模型的估计

研究目的:“标准地”出让改革是土地要素市场化配置中的政策创新,以全国各地级市层面“标准地”出让改革的实施作为准自然实验,探究该政策对工业用地利用效率的影响,为产业用地节约集约利用和制造业高质量发展提供决策依据。研究方法:超效率的SBM-Undesirable模型、渐进双重差分模型。研究结果:(1)研究期内,“标准地”出让改革显著提升了工业用地利用效率;(2)“标准地”出让改革对工业用地利用效率的提升效应呈现逐年积累的特征;(3)“标准地”出让改革对工业用地利用效率的提升作用具有明显的异质性:其中,“标准地”出让改革的提升效应在中西部地区和产业结构高度依赖制造业的地区更加显著。研究结论:地方政府应全面深化土地要素市场化配置改革,因地制宜地推行“标准地”出让模式,促进工业用地提质增效,赋能制造业高质量发展。

澳大利亚新版F-10国家数学课程标准的内容、特点及启示

回顾澳大利亚F-10国家数学课程标准“从无到有”的曲折发展历程,可大致将其划分为自由放任期(20世纪60年代以前)、踟蹰探索期(20世纪60年代—20世纪末)和加速落实期(21世纪第一个十年)三个阶段。在顺应国家教育发展新战略、国际学生评估竞争屡次失利等语境之下,2022年,澳大利亚发布了新版F-10国家数学课程标准,从课程目标设置、课程内容编排和课程实施指导等层面对数学课程作出了新的修订。“新课标”表现出以下特点:以“基础学年”为过渡带,助力幼小平稳衔接;推动“新课标”的数字化转型,以技术赋能“新课标”落地;开展跨文化、学科学习,发挥数学课程综合育人功能。这对我国基础教育数学课程建设具有一定的的启发。

党的自我革命制度规范体系的话语建构

党的自我革命制度规范体系的话语,是自我革命的政治自觉与制度治党的行动逻辑相互促进的政党治理方式,是党的自我革命制度规范体系化程序化运转的话语样态。自我革命制度规范体系话语构建了一个内容科学、程序严密、配套完备、运行有效的制度管理体系和话语叙事体系,充分体现了党以制度化规范化体系化思维推进党的自我革命的战略考量。党的自我革命制度规范体系的话语建构,具有深厚的理论底蕴与历史根基,及时回应了时代要求,有效融合了党言党语和法言法语,充分阐释了自我革命的战略意义、价值理念、方法路径、实践要求。

复合型医疗设备背景下核医学住院医师规范化培训改革探索

住院医师规范化培训(简称住培)是培养合格临床医师的必经之路,对培养临床医学人才起着承上启下的作用。为适应核医学复合型分子影像设备,尤其是一体化正电子发射计算机断层成像仪/磁共振成像仪(positron emission tomography/magnetic resonance,PET/MR)快速发展的趋势,对现行的核医学住培内容进行积极改革探索,优化培养路径,加强核医学专业学位硕士研究生(专硕)和住院医师在MR和PET/MR的轮转,全面夯实医学影像知识和实践技能,为将核医学专硕和住院医师更好地培养为精通核医学且通晓电子计算机断层扫描(computed tomography,CT)、MR等其他影像学的复合型影像人才奠定基础,同时也为研究生毕业后就业提供更广泛的选择空间。