基于项目驱动的计算机视觉教学改革探索

计算机视觉是当前人工智能领域的研究热点之一,各大高校对计算机视觉这门课程的教学效果相当重视。在长江大学的教学实践中,作者发现学生对本课程的理论知识有较好的理解,但对实际工程问题的分析与解决能力存在不足。为提升学生的实践编程能力,该文提出基于项目驱动的教学改革,强调实际案例分析和理论知识结合,旨在培养学生的创造性思维和实际问题解决能力,并通过教学案例说明和探讨了项目驱动教学方法的实施过程。期望这一教学改革探索能为计算机视觉教育提供有益思路,为培养优秀专业人才奠定基础。

A Comparative Analysis of the Old Medical Structure and the ACO Vision 2030 in Saudi Arabia

This article explores the progress of the healthcare sector in the Kingdom of Saudi Arabia over the past two decades. Through continuous coordination and efforts to improve the quality and quantity of health services, the government has significantly increased the availability of health facilities across the nation. This steady growth has allowed the country to maintain an upward trajectory in healthcare sector development in comparison to other countries. The Saudi Arabian government is preparing to implement Accountable Care Organizations (ACOs) as part of their “Vision 2030.” By aligning with the goals of this visionary roadmap, the government aims to address the challenges faced by the existing healthcare system under the Ministry of Health (MOH). This strategic move is expected to transform the healthcare sector, positioning Saudi Arabia at par with its international counterparts and bolstering its economic competitiveness. This article highlights the historical context of Saudi Arabia’s healthcare system, and compares it with the forthcoming ACO implementation under “Vision 2030.” This information provides valuable insights into the trajectory of the country’s healthcare landscape and the potential impact of ACOs in shaping the Kingdom’s future in healthcare and economic development overall.

变革型领导理论视域下蔡元培北大改革的内在逻辑和实践路径

在蔡元培入主北京大学之前,北京大学校政腐败、制度混乱、学生求官心切、学术氛围淡薄、封建文化泛滥。蔡元培下定决心到北京大学任职,并进行了全面改革。变革型领导理论视域下蔡元培的北京大学改革实践包括:凸显领导魅力,塑造北京大学的美好愿景;倡导智能启发,改变教员的心智模式;组建学生社团,促进学生个性化发展;重视激发鼓舞,赋予教授民主治校的权利等。通过蔡元培积极稳步的改革,北京大学从“升官发财之阶梯”成功转变为“研究学问之场所”,并对当今高等教育改革和发展有一定借鉴价值。

基于新工科背景下“机器视觉”课程教学改革探究

为适应当前新产业、新技术、新模式下的新经济形态,要以新工科为引导,培养具有崇高职业道德、扎实专业知识、良好工程实践素养的高素质应用型人才。“机器视觉”课程是交叉融合与工程性极强的一门新兴课程,针对当前教学中存在重理论轻实践、教学模式固化、教学方法滞后和考核机制陈旧等问题,通过更新教学内容、调整教学方法、整合教学模式和改革考核机制等改革措施,提高了学生的学习效率,激发了学生的实践创新能力,对“机器视觉”课程在教学实践中具有一定的指导意义。

“以研哺教”在计算机视觉应用教学中的实践探索

随着人工智能(Artificial Intelligenc,AI)技术的飞速发展,计算机视觉已成为其重要的分支领域,并被广泛应用于图像处理、自动驾驶、医疗诊断等多个方面。为了培养具备实践能力和创新思维的计算机视觉应用专业人才,本文将科学研究与教学实践紧密结合,探索了一种“以研哺教”的教学模式。通过引入具体的科研项目案例、指导学生参与相关竞赛、鼓励教师参加教学竞赛以及不断更新教学内容和方法等措施,以期提高学生的实践能力和创新思维,为培养高素质人才奠定基础。本文详细阐述了科研反哺教学的具体实践方法和取得的成效,并对其进行了总结和反思,以期为今后的教学实践提供有益的参考。

新媒体视域下数字插画设计课程的教学改革探讨

随着社会信息化步伐不断加快,人类进入了以互联网为主要传播媒介的“读图时代”。高校数字插画设计课程的教学应重视学生综合专业能力的培养,课程内容也要与时俱进。随着新媒体技术的快速发展,数字插画设计逐渐成为视觉传达设计领域的重要分支。新媒体视域下,数字插画设计课程的教学内容和教学方法需要改革和创新。本文从教学内容、教学方法和教学资源整合三个方面入手,探讨数字插画设计课程的教学改革策略,以期提高学生的实践能力和创新思维,培养适应行业发展的优秀人才。

基于“岗课赛证创”融通的机器视觉及其应用技术课程改革与实践

机器视觉及其应用技术是高职智能制造类专业的一门核心课程,为了提升课程的教学效果和人才培养的质量,分析该课程在建设和教学过程中存在的问题,进行基于“岗课赛证创”融通的课程教学改革实践研究,构建“以岗定课、以赛促课、以证融课、以课引创”的课程融合教学模式和实践路径。以岗位技能需求确定课程的主体内容,通过融入相关职业技能等级证书及专业技能竞赛内容打造教学实施项目并按照竞赛的模式组织教学活动,引导学生参加课外科技创新项目开发、专利和论文撰写、“挑战杯”及“互联网+”竞赛等创新创业活动。课程改革实践成果表明,实施基于“岗课赛证创”融通的课程教学模式有利于提升高职机器视觉课程的教学质量。

日本中小学教育改革新趋势:背景、导向及举措

在新冠疫情和数字化快速发展引发的各种生活方式变化背景下,日本文部科学省于2022年公布了日本中小学教育改革公告《教育发展改革愿景》。本次改革指明了学习方式革新、教育机会均等、家校社会共生和教师境况改善等教育导向,并基于此提出了一系列的改革举措:开发教学组合模式,优化个人学习方式;提供多元指导教学,满足多样化学习需求;开展多重体验活动,增加“社会经验”机会;改善教师工作环境,建设优质教师人才队伍。本次改革的目的,是为确保在当今时代下不让任何人落后的教育期望能如期实现。

《机器视觉》课程理实一体化教学改革的探索

《机器视觉》作为一门多学科交叉融合课程,对机械专业的研究生来说学习起来会存在一定困难。传统的教学方法采用“教师讲、学生听”的方式,教学效果欠佳。针对该问题,采用理实一体化的教学方式,理论和实践相结合,提高了学生的学习兴趣,使得专业知识更加容易理解,取得了较好的教学效果。该文以齿轮齿距偏差参数视觉测量为例,论述了教学方法改革的实施过程。

智能制造背景下高职“机器视觉检测技术”教学改革实践

课题组针对高职“机器视觉检测技术”课程教学缺乏适合高职学生的教学资源、传统的课程教学模式与创新创业教育融合度不够高、考核评价方法存在弊端的问题,进行“机器视觉检测技术”教学改革实践研究。以佛山职业技术学院为例,基于竞赛和考证平台开发机器视觉检测技术相关的联调实践项目,校企合作开发企业案例教学资源,组建师生科研团队,鼓励学生参与到开发专利、撰写论文、课题研究等科研活动中,并将创新实践能力考核纳入考核评价方法中。教学实践表明,应用改革后的“机器视觉检测技术”课程教学方法,提高了学生参加课外相关科研活动的主动性,激发了学生的创新思维,培养了学生的创新创业能力,教学效果显著。

面向智能采矿工程专业的图像理解与视觉感知课程建设研究

通过对图像理解与视觉感知课程教学中存在的“双一流”智能采矿专业相关度不强、学生学习难度较大、课程教学交互性较差和课程的理论与实践有待提升等问题产生的原因进行分析,尝试以智能采矿工程专业研究对象为主线,加深课程内容的广度、深度、高度,增加相关度;对微信小程序的图像处理与视觉感知算法进行设计与实现,希望其可在教学中发挥高效、便捷作用,为智能采矿工业学生在对图像处理与视觉感知领域提供尽可能多的认识与便利;另外,将课程理论与实践的学时合理安排,完善智能采矿专业实践案例,解决智能采矿工程领域应用的实际问题。实践结果表明,调整现有的课程教学内容、交互式教学方式和专业实践案例,进行有机结合,能达到良好的教学效果。

高职“计算机视觉应用开发”课程教学改革研究

随着人工智能技术的迅速发展,计算机视觉技术作为AI技术领域中的重要分支之一,越来越受到人们的关注。高职开设的计算机视觉应用开发课程,在培养学生的专业实践技能与适应就业市场需求方面发挥重要作用。结合计算机视觉技术在人工智能领域的应用,尝试对高职“计算机视觉应用开发”课程进行教学改革,分析教学中存在的一些问题并提出改进,有助于提高课程教学和人才培养的质量。

基于职业院校技能大赛的《工业视觉技术》课程教学改革——以机器视觉系统应用赛项为例

全国职业院校技能大赛是教育部牵头并发起,联合国务院等相关部门以及有关行业、团体共同举办的一项公益性、全国性的职业院校学生综合技能竞赛活动。以全国职业院校技能大赛“机器视觉系统应用”赛项为例,结合高职院校《工业视觉技术》课程的实际情况,从课堂教学、实践教学以及课程考核等三方面探讨了《工业视觉技术》课程的教学改革。

新制度主义视域下高校教师晋升制度的演变逻辑、路径依赖与变革愿景

在对中国高校教师晋升制度历史演变进行梳理的基础上,基于新制度主义分析框架对其演变的内在逻辑进行分析,探究影响高校教师晋升制度变迁的深层结构逻辑、变量关系逻辑、相互作用逻辑。新制度主义认为高校晋升制度路径依赖是制度变革过程中的一种状态,主要受到政府与高校理性行为选择的影响,同时路径依赖还会因为决策关键点而被打破。鉴于此,提出高校教师晋升制度变革愿景,应以强化高校自治权促进行政权力与学术权力平衡,把握路径依赖与关键节点规律,借助利益协调实现行为与制度良性互动,推进晋升制度创新发展。

沙特阿拉伯能源供应安全面临的挑战与应对

国际能源格局的变化使得沙特阿拉伯的能源供应安全面临越来越大的挑战,主要有石油基础设施和运输通道存在的安全威胁,低油价风险,以及能源供应结构和消费结构过于单一。为了保障能源供应安全,沙特阿拉伯进行了能源改革,包括提高国内能源价格、改革能源机构、石油财富再投资等。但是,僵化的政府管理体制下难以实现彻底的能源改革,与美国特殊的石油安全关系限制了投资渠道,石油资产私有化阻碍了海外投资战略的实施,同时能源改革面临巨大的财政压力。未来沙特阿拉伯将在短期内开发能源通道替代方案,稳定国际原油价格,开发天然气资源替代石油发电,并维持石油产业在经济中的核心地位。长期看,该国将扩大开发可再生能源,实现能源多元化;加强与新兴市场的能源合作;调整投资方向,最终实现经济结构多样化。

国际奥委会改革愿景探析

波及全球的新冠肺炎疫情导致奥林匹克运动内外环境均发生了重大变化,挑战与机遇并存,国际奥委会适时推出一系列改革措施,呈现出改革愿景,即建设和平团结的人类世界、利用“数字技术”的正效能、推动联合国可持续发展目标的实现、加强奥林匹克组织的公信力以及增强经济和金融方面的韧性。国际奥委会此次改革的愿景对我国制定体育对外交往策略、扩大数字体育蓝海市场、增强体育产业发展韧性等具有参考价值。

站在人类历史拐点处探求教育变革之路

人类发展处在了人类历史变迁的拐点处——工业文明的十字路口,世界正步入第三次工业革命。中国也处在了中国发展的拐点处——中国工业现代化进程中的十字路口。这两个十字路口无疑开启了下一个时代教育起点的窗口。当前的教育模式是应前两次工业革命需要而设计的,是前两次工业革命集中化规模化企业模式的缩影。研究经济发展轨迹和人类足迹脉络,乍看是超出教育范围很远了,殊不知,近年来教育发展的障碍与变革的瓶颈,恰恰在于人们对超出教育范围很远的事忽略得太多,对时代的发展变化表现迟钝。这种现状必须需要得到改变,教育变革之路需要到教育之外去寻求。

美国、英国和加拿大健康战略的比较分析

美国、英国和加拿大三国均为发达国家,也是世界上最早开展健康战略研究的几个国家。通过比较美国、英国和加拿大三国的基本卫生状况、健康战略的内容和发展过程,在此基础上,分析了三个国家在制定和实施健康战略过程中的做法与经验,为制定和完善"健康中国2020"战略提出了相关的建议。

转型高校现代仪器分析教学改革的设想

以地方高校转型发展为背景,从调动学生学习积极性和提高学生专业技能水平出发,探讨现代仪器分析课程教学当前面临的教学内容及方法陈旧、考评方式单一、缺乏规范性教材等问题,并从三个方面提出现代仪器分析课程教学改革设想:丰富教学内容,理论与实践相结合;灵活教学方式,培养学生实践技能;综合考评方式,全面评价教学效果。拟为进一步提高地方高校化学类专业人才培养质量提供参考。

高校转型背景下分析化学教学改革设想

以高校转型发展为背景,针对分析化学课程目前存在的问题,本文从教学内容、教学方法及考核方式三个方面对分析化学教学改革提出一些设想。