基于产教融合的《天然药物学》课程改革路径探究

产教融合的目的是提升职业院校学生的综合职业能力,提高人才培养质量。《天然药物学》是药学专业的一门专业课程。在产教融合背景下,应加强药学专业师资队伍建设,挖掘《天然药物学》课程教学资源,优化教学内容、改进教学方法,完善评价体系,将思政元素有机融入教学,开展课程思政,推进教学改革,努力实现培养适应行业企业需求的复合型、创新性、高素质技术技能人才的目标。

政治性和学理性统一下的海军院校国际法课程改革创新

推动思政课改革创新,首要的是坚持政治性和学理性相统一。国际法课程建设要准确把握政治性和学理性的内在关联,在性质凸显、功能发挥、动态宣贯中突出政治性引领,在内容呈现、方法运用、科研助推中厚实学理性支撑,并重点在目标培养、队伍建设、成果运用上深化二者的统一,不断推动改革创新。

材料腐蚀与防护原理课程思政建设探索

实施课程思政教学改革是实现立德树人的重要途径和保障,是新时代高等院校课程改革的重要方向。该文以材料腐蚀与防护原理课程为基础,充分融合专业课程知识和思政教学要求,从专业基础知识点充分挖掘思政元素,创新教学方法,把基础腐蚀实验与日常现象相结合,辩证分析腐蚀的两面性,即合理的金属腐蚀也可以成为金属防护的外衣,培养学生利用辩证唯物主义思维思考问题、分析问题的能力。同时科学融入具体的专业课程教学过程中,还将腐蚀与防护的基本知识点学以致用,提高课程的教学和育人效果,进一步提升学生思维创新能力与发展潜力。

新型冠状病毒感染疫情背景下中医药传统文化在教学中的融入——以天然药物化学课程为例

在抗击新型冠状病毒感染疫情的大背景下,中医药发挥巨大作用。天然药物化学课程,可立足于中医药文化内涵,把天然药物涉及抗疫的伟大实践转化成课程思政的生动素材,充分挖掘提炼该课程所蕴含的思政元素和所承载的思想政治教育功能。近年来,按照课程思政的要求,课题组进行系列教学改革措施,精心打造教学团队,探索课程思政,凝练教学特色,提升课程思政教学效果。教学中形成理论课“借案例讲理”、实验课“以动手落地”、课后以线上虚拟平台为拓展、以二课堂为升华的框架,在保证学生学好专业知识的同时,将社会主义核心价值观及家国情怀在授课中有机融入,加强学生投身科研的使命感,达到“以文化人、以文育人”的天然药物化学课程思政目标。

天然产物化学教学改革的研究与探索

为了提高天然产物化学课程的教学效果,进行了以下几个方面的改革,包括改变天然产物化学的教学模式,合理利用分段式教学法、案例分析教学法、研讨互动式教学法;教学过程中把握天然产物的构效关系、电子效应与空间效应、培养识谱能力及科研素养三条主线;加强对学生进行绿色化学教育,探索课程思政,积极进行课程考试改革等,教学效果优良。

密立根油滴实验课程思政教育改革与探索

实践类课程教学是实施高等学校课程思政教学改革的重要环节,密立根油滴实验是大学物理实验中的经典实验,蕴含了丰富的思政元素,是实施课程思政教育的良好载体.该文从密立根油滴实验的历史背景、测量原理和现代应用出发,深度挖掘了实验中所蕴含的科学精神、科学思想和辩证法原理等思政元素,并详细阐述了如何在实验教学过程中合理地引入这些思政元素,以及如何进行创新思维教育和创新实验探索,以达到培养学生的科学素养和创新精神、实现全方位全过程育人的目标.

基于创新能力培养的自然辩证法教学改革实践

以科学技术发展为基础的自然辩证法本身就具有契合新时代创新精神与创新机理的特征,是培养医学研究生创新能力的有效切入点。“专题化、互助化、三维化”的自然辩证法教学模式不仅可以促进自身课程的高质量建设与发展,而且可以以更强的政治引领力激发学生的创新意识,是新形势下医学研究生创新能力培养及新时代思想政治教育改革的积极探索与有益尝试。

创新教育视野中的自然辩证法教学方式改革

创新教育是知识经济时代教育改革的新理念,是以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。文章针对当前硕士研究生自然辩证法课程教学面临的挑战与问题,从教学方式方法方面,对课程教学改革及精品课建设进行了研究探索。

自然辩证法课程改革的缘起、影响与对策思考

自然辩证法课程改革具有复杂的原因。课程改革对课程自身、自然辩证法专业和整个自然辩证法学科都有所冲击,但它对反思课程教学、整合学科力量等方面亦有积极作用。在应对策略方面,以下几方面显得尤为必要:集思广益,探寻自然辩证法课程的教学方案;多管齐下,提升自然辩证法教学的社会认同;正本清源,谋求自然辩证法课程的最佳归宿;措施得当,妥善处理课程改革所带来的问题。

具有中医药特色的天然药物化学教学改革初探

伴随一流本科专业建设步伐,药学专业学生在掌握药学知识和技能、培养现代科学思维的同时培养中医药思维是中医药院校药学专业建设面临的重要问题之一。中医药院校天然药物化学课程架构、教学内容和教学模式等方面现状有待改革。新的教学改革旨在为建设具有中医药特色的天然药物化学教学内容与方法,为培养现代科学思维和传统中医药思维的药学高素质人才提供思路和参考。

基于苏格拉底对话式“大学逻辑学”教改研究

逻辑学教学具有高度抽象和枯燥的特性,基于大学逻辑学的重要性及中美逻辑学教学现状,做了一个统计调研并进行了相关分析;基于苏格拉底教学方法的性质、特征及对当代教学方法的启示,提出当前课程教学提出的改进路径。即,教学主体平等、参与式教学、扁平式教学及主体颠倒式教学。

网络化科学促进研究生思政课教学改革探索——以自然辩证法概论课程为例

互联网、大数据、云计算及人工智能等科技的迅猛发展加快了科学发现和技术发明的速度,网络化科学正在改变着我们的时代。自然辩证法概论作为培养研究生思想政治素质不可或缺的课程,需要在有限课时内,结合和运用网络化科学的时代特点和技术优势,进行系统性规划和教学改革,通过网络搜寻持续增加和完善教学案例,通过网络在线研讨引导研究生深度参与课程建设,从整体上提升教学的质量与效果。

课程改革的基本理论探析

课程改革是教育教学改革的热点、重点、难点问题。本文认为，进行课程改革必须认真分析影响课程编制的基本因素，探讨课程改革的不同层面，揭示课程改革的辩证关系，才能有效防止课程改革的片面性、极端性，保证课程改革沿着科学的方向发展。

地理学视角的资源科学类课程教学改革路径探索

资源科学是地理科学和环境科学等人才培养的重要课程,在地理学本科教学体系中占据一定地位。文章在梳理当前资源科学课程高校设置、教学问题的基础上,针对地理科学专业人才培养目标,从地理学视角尝试对资源科学类课程的教学改革进行探索。改革路径具体包括拓展资源系统体系、教学方法与模式、理论基础及教学内容;突出地理学的空间视角和综合性视角教学;加强室外实践课,以充分发挥资源科学教学实践在地理学人才培养中的作用,提升教学质量,真正激发资源科学类课程的活力和吸引力。

新形势下天然药物化学专业英语教学改革

阐述了专业英语的教学现状及存在问题,根据新形势下本科生专业英语学习的要求、目标及天然药物化学专业英语的特点,文章提出深化教材、教学内容及方法等全方位的教学改革,培养高层次复合型人才。

基于多元化信息技术的高职“天然药物化学”课程教学改革探讨

分析了信息化时代高职“天然药物化学”教学改革现状,提出了以学生为中心,以培养大国工匠为目标的改革构思,并进一步确定了利用信息技术丰富课程数字教学资源、构建“线上+线下”翻转课堂教学模式、构建“理实一体、校企合作”人才培养模式、创建“过程性+结果性”多元化教学评价体系的教学改革实施路径,旨在促进信息技术与高职教育的深度融合。

现代方言调查与高校汉语教学

本文就现代方言调查与高校汉语教学的关系、高校汉语课程渗入现代方言调查的方法与实践,以及在教学实践中应注意的问题进行了探讨,认为在高校汉语课程中适当渗入现代方言知识和方言调查的教学改革,不仅仅是一个单纯的教法问题,也不是一个单纯的教材问题,而是针对现今高校汉语教学存在的弊端,尝试构建新的教学模式,促进教材改革,建立一个重在培养学生能力的新的课程体系。

天然药物化学实验课程改革探讨

从天然药物中寻找活性成分是研制新药的有效途径,近年来,我国在天然药物化学研究领域取得了可喜的进展。为适应我国中药现代化、国际化的发展趋势,提高对本科生天然药物化学课程的教学质量显得尤为重要。针对这一问题,根据天然药物化学的教学内容和教学重点设计不同的实验教学形式,以期在有限的学时内达到巩固基础、系统理论、了解前沿的效果,同时探讨了新的实验考核制度。结果表明:学生能够更加系统牢固地掌握天然药物化学基础知识和操作技能,同时具备了初步地分析和解决天然药物化学问题的能力。

《天然产物化学》课程教学改革研究

天然产物化学以有机化学为基础,是研究天然产物的学科。设立该课程的目的是为了获得新的生物活性物质,服务于人类健康和经济社会发展。作为化学专业学生的重要课程,天然产物化学课程教学尚存在诸多的问题,影响了教学效果和质量。文章分析了天然产物化学课程教学存在的问题,在此基础上提出了天然产物化学课程教学的改革对策,以期更好地促进天然产物化学课程的发展。

中学综合理科师资培养的探索与实践

实施综合理科教育，已成为当今中学教育改革的必然趋势。浙江省自 1993年起，将初中物理、化学、生物、自然地理等学科合并开设一门综合理科《自然科学》。尽快建立一支数量足够，素质良好的综合理科师资队伍已成燃眉之急，通过几年来的探索和实践，取得一定的成效，但完善的综合理科师资的培养模式，还有待进一步研究和探讨。