情景模拟联合PBL教学法在脊柱侧弯住培教学中的应用研究

目的 探究情景模拟联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在脊柱侧弯住培教学中的应用效果。方法 将2020年1月—2021年12月在南通大学附属医院骨科参加住培的40名学员作为研究对象,并随机分为对照组(n=20,给予PBL教学法),观察组(n=20,给予情景模拟联合PBL教学法)。比较分析2组学员考核成绩、满意度及综合能力评价情况。结果在考核成绩方面,住培前2组学员考核成绩差异无统计学意义(P> 0.05),住培后观察组学员理论与实践的成绩分别是(91.04±3.14)分、(92.33±3.57)分,均高于对照组学员的(81.75±2.97)分、(82.64±2.69)分,且观察组综合得分(91.47±3.26)分高于对照组学员的(82.01±2.54)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组与对照组对住培教学的满意度(95.00%vs. 70.00%)的差异有统计学意义(P <0.05)。在综合能力评价方面,观察组学员综合评价总分(89.46±1.17)分,高于对照组学员的(70.27±1.22)分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在脊柱侧弯住培教学中实施情景模拟联合PBL教学法可以有效提高学员的理论知识水平以及实践操作能力,并且学员的综合能力显著提高。

护理应急队伍常态化培训的设计与实践

在全球突发公共卫生事件频发和国家卫生健康委要求加强卫生应急人才培养的背景下,浙江大学医学院附属邵逸夫医院对护理应急队伍进行常态化培训。通过建立护理应急人才准入标准、模块化的培训内容、线上线下相结合的培训方式、综合性的考核,对230名队员进行首次8个月培训和后期2年的常态化培训及实践。2020年首次培训的队员考核成绩:传染病知识模块平均得分95.80分,医院感染管理模块平均得分98.30分,重症护理模块平均得分95.12分,急诊创伤护理模块平均得分95.02分,身心赋能模块平均得分92.45分,应急演练考核共完成12个学时,通过率100%;该护理应急队伍成为应对公共卫生突发事件院内外救援的“主力军”,也成为急诊群体事件应对的第一梯队成员。

全程优质护理模式联合规则性呼吸训练在肺癌患者术后康复中的效果

目的探讨肺癌患者应用全程优质护理模式联合规则性呼吸训练的效果。方法选取河南省胸科医院2021年1月至2022年8月收治的76例肺癌患者,随机分为对照组和观察组,各38例。对照组采用常规护理干预,观察组采用全程优质护理模式联合规则性呼吸训练。比较两组术后临床指标、干预前后心理状态、肺功能及并发症情况。结果观察组临床指标改善优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均有所降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组用力肺活量(FVC)、第一秒肺活量(FEV_(1))、最大通气量(MVV)指数均有所提升,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率(5.26%)低于对照组(26.32%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程优质护理联合规则性呼吸训练可加快肺癌患者康复,改善心理状态和肺功能,降低并发症发生率。

基于Laplacian正则和协同训练的抽油井故障诊断方法

单一视角下部分不同类型的工况样本相似会导致故障诊断准确率不高、无标记样本未被使用等问题,为进一步提高有杆泵抽油井故障诊断准确率,有效利用无标记样本,充分利用示功图和电功率两种数据,采用Laplacian正则和协同训练算法设计了抽油井故障诊断方法。首先,将Laplacian正则引入到协同训练模型中,以提高初始分类器精度;其次,以示功图和电功率作为特征视角,利用三层小波包变换提取视角特征,使用特征数据训练出对应的初始分类器,两者之间交换未知信息并更新分类器,提高模型的精确性;最后,应用该方法对某采油厂抽油机井的6种典型工况进行识别,并与标准协同训练、有监督学习方法进行比较。结果表明:在有标记样本较少时,该方法识别准确率优于仅使用示功图的SVM、仅使用电功率的SVM、标准协同训练,分别提高了约23.4%、20.83%、3.42%,验证了该方法的有效性。

篮球教练赛一体化内容、教法及实施策略构建

教练赛一体化在体育教学改革中具有重要意义,全方位认清其内涵有利于提高体育教学质量。将教练赛一体化应用于篮球教学中,在内容上强调要整体性规划与设计,以及满足不同学生需求;在教法上可采用教学分级模式;在实施上阐述制定教学目标、优化教学过程、完善教学评价、搭建一体化教学管理系统和提升体育教师综合素养5个方面,旨在为研究学者提供有价值的参考。

基于强化正则的小样本自动摘要方法

文本自动摘要旨在从文本信息中提取主要语句以压缩信息。现有生成式自动摘要方法无法充分利用预训练模型对原文语义进行学习,导致生成内容易丢失重要信息,当面对样本数量较少的数据集时容易发生过拟合。为了解决此类问题并获得更好的微调性能,文中使用预训练模型mT5(multilingual T5)作为基线,通过结合R-drop(Regularized dropout)对模型微调进行强化正则来提高模型学习能力,同时利用Sparse softmax减少预测生成的模糊性来确保输出准确度。模型在中文数据集LCSTS和CSL上通过计算BLEU(Bilingual Evaluation Understudy)进行优化方法超参数测试,并采用Rouge作为评测指标分别对数据集进行了不同数量级的评测。实验结果表明,经过优化的预训练模型能够更好地学习原文语义表征,在小样本情况下模型能够保持较好的拟合效果,并且能够生成实用性较高的结果。

内窥可视人流系统在妇产科规培教学中的应用

目的 探讨内窥可视人流系统对提高妇产科规培学员人工流产(简称人流)操作技能的作用。方法 将81名学员随机分为内窥组(41人)和超导组(40人)。比较两组相关指标和课后问卷调查答对题数。结果 内窥组探针进入宫腔的时间、手术用时、手术失血量、人流综合征发生率、感染率、残留率、宫腔粘连发生率均低于超导组。两组术后出血时间和课后问卷调查答对题数比较无显著性差异。内窥组对内窥可视人流系统融入人流技能培训表示认同,认为该教学形式值得推广。结论内窥可视人流系统有助于提高妇产科规培学员人流操作技能。

Experiments on Transformation and Run-Up of Wave Trains

This paper. details experiments undertaken in the UK Coastal Research Facility (CRF)at Hy draulies Research (HR), Wallingford, on transformation and run-up of wave trains. The purpose of these experiments is to provide verification data for numerical models of wave transformation in shoaling. surf and swash zones. This is the kind of data ih:lt flume experiments are unable to provide, and is collected in the highly controlled environment of CRF where extrinsic factors present in the field are not an issue. The experiments concerning wave trains are undertaken by use of existing wave generation software, and the run-up measurements are made with large experimental run-up gauges.

项目式教学法对培养血液科临床规培医生核心胜任能力的效果

目的:探讨项目式教学法(PBL教学法)对培养血液科临床规培医生核心胜任能力的效果。方法:选取2022年1—10月陕西省人民医院血液科规培医生60名为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统教学方法,观察组采用PBL教学法。比较两组规培医生理论和实操课考核结果、教学满意度。结果:第一、二季度,观察组理论课考核分数高于对照组,差异有统计学意义(P=0.001);第一、二季度,观察组实操课考核分数高于对照组,差异有统计学意义(P=0.001);观察组激发学习兴趣、教学内容与所学知识关联紧密、教学方式有助理解与记忆、课堂氛围积极活跃、提高综合分析能力、提升解决问题的能力教学满意度分值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法对血液临床科规培医生的教学效果显著,可显著提高规培医生的理论和实操课考核成绩,提升核心胜任能力及教学满意度。

PBL+LBL用于妇产科轮转住院医师住培教学的效果

目的分析在妇产科轮转住院医师在住院医师规范化培训(简称住培)教学中应用以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)联合传统的讲授式教学法(Lecture-Based Learning,LBL)的效果。方法抽取2020年7月—2021年4月于滨州医学院附属医院妇产科接受住培教学的轮转住院医师进行分析,样本量共计纳入70名。以研究对象入科时间不同将其分成两组,参比组开展LBL教学,研究组则开展PBL+LBL教学。对比不同组别住院医师的考核成绩、学习积极性及临床能力。结果研究组理论考试(95.79±2.20)分、基本操作(98.34±1.26)分以及总成绩(97.23±2.14)分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习积极性为97.14%,明显高于参比组的74.29%,差异有统计学意义(P<0.05);同时对两组临床能力展开对比可见,研究组医患沟通能力(94.48±2.36)分、人文关怀(95.47±2.41)分、临床思维能力(95.88±2.56)分、查体诊断(93.36±3.21)分、团队协作能力(93.42±3.47)分均高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科轮转住院医师住培教学中应用PBL+LBL教学方法能有效提高轮转住院医师的住培教学考核成绩,提高其学习积极性及临床综合能力。

基于物理信息神经网络的Burgers-Fisher方程求解方法

为了探索基于物理信息的神经网络(PINN)求解微分方程时,物理信息在训练神经网络中的作用,提出将物理信息分为规律信息和数值信息2类,以阐释PINN求解微分方程的逻辑,以及物理信息的数据驱动方式和神经网络可解释性.设计基于2类信息的神经网络综合损失函数,并从训练采样和训练强度2方面建立信息的训练平衡度,从而利用PINN求解Burgers-Fisher方程.实验表明,PINN能够获得较好的方程求解精度和稳定性;在求解方程的神经网络训练中,Burgers-Fisher方程的数值信息比规律信息能更好地促进神经网络逼近方程解;随着训练采样和迭代次数的增加,以及2类信息的平衡,神经网络训练效果得到提高;增加神经网络规模可以提高方程求解精度,但也增加了网络训练迭代时间,在固定训练时间下并非神经网络规模越大效果越好.

“教会、勤练、常赛”背景下大学生体育社团建设与管理策略研究

大学生体育社团是落实“教会、勤练、常赛”的重要载体。本文梳理了大学生体育社团的功能,探讨了“教会、勤练、常赛”背景下建设和管理大学生体育社团的意义。分析当前大学生体育社团建设与管理中存在问题,提出了相应的改进策略,包括科学定位,对社团进行规范化管理;加大经费投入力度,拓宽经费筹集渠道;加强体育指导人员的队伍建设,完善激励机制;利用高校优势,提高社团活动质量。

基于改进SimCSE的无监督句嵌入方法

针对无监督SimCSE相同语义正样本差异性不足、模型训练与预测阶段具有不一致性的问题,基于SimCSE提出一种改进的无监督句嵌入方法SimCSE-PSER。采用dropout和位置嵌入扰动联合进行数据增强,提升正样本质量;引入R-Drop正则化方法,降低无监督SimCSE使用dropout作为数据增强方法带来的训练与预测阶段不一致性。实验基于BERT模型在跨领域的4个中文语义文本相似度任务数据集上进行,结果表明该方法优于其它主流无监督句嵌入方法。

基于概念分解的显隐空间协同多视图聚类算法

多视图聚类通过整合不同视图的特征以提升聚类性能.现有的多视图聚类更多地关注数据不同的低维表示方式和其在隐式空间的几何结构,而忽略数据样本在不同空间的结构关系,未同时考虑不同空间的聚类.为此,文中提出基于概念分解的显隐空间协同多视图聚类算法.首先,通过概念分解获取不同视图在隐式空间中的一个共同的低维特征表示,并利用图拉普拉斯正则化约束保持原始数据的局部结构不变.然后,将数据在显式空间中的聚类和隐式空间中的聚类整合到一个共同的框架中,进行协同学习和优化,得到最终的聚类结果.在8个真实数据集上的实验表明文中算法性能较优.

规培护士社交媒体健康教育能力现状调查及影响因素分析

目的:了解规培护士社交媒体健康教育能力现状,并分析其影响因素,为后续临床护士社交媒体健康教育能力相关研究提供参考。方法:2022年5月—2022年10月便利选择116名规培护士作为研究对象,采用一般资料调查表、社交媒体能力量表对其进行调查,采用多元线性回归分析社交媒体健康教育能力的影响因素。结果:规培护士社交媒体能力量表总分为(185.36±17.42)分,社交媒体经验维度得分为(72.13±7.19)分,占该维度总分的80.14%。多元线性回归分析显示,规培护士学历、职称、是否参加过社交媒体健康教育相关培训为影响其社交媒体健康教育能力的主要因素(P<0.05)。结论:规培护士社交媒体健康教育能力处于中上等水平,并受多种因素影响,护理管理者要重点关注学历低、职称低、未参加过社交媒体健康教育相关培训的规培护士,针对护士个体情况制订切实、可行的健康教育计划,依次提升其社交媒体健康教育能力。

体育常规训练与学生养成教育融合刍议

体育常规训练是体育教学的重要内容,其可以强健学生的体魄,提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展。养成教育的主要目标是培养学生良好的行为、语言、思维习惯,其与体育常规训练进行融合有助于学生形成良好的体育训练习惯。文章首先对体育常规训练与学生养成教育融合的重要性进行说明,然后指出体育常规训练与学生养成教育融合存在的问题,最后对体育常规训练与学生养成教育的融合路径进行探讨,以期为体育常规训练与学生养成教育的融合提供助力。

膳食调整、规律运动训练结合呼吸训练在糖尿病合并COPD患者中的应用效果

目的探讨膳食调整、规律运动训练结合呼吸训练对糖尿病合并慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者的血糖水平影响。方法选取2018年1月—2021年1月在武夷山市立医院呼吸内科住院治疗的93例2型糖尿病(diabetes mellitus type 2,T2DM)合并COPD患者为研究对象,基于随机数表法分成对照组(47例)和研究组(46例)。两组均行对症治疗,对照组遵医用降糖药及常规干预,研究组用降糖药同时配合膳食调整、规律运动训练结合呼吸训练,3个月后测定空腹血糖(fasting blood glucose,FPG)、餐后2 h血糖(2-hour postprandial plasma glucose,2 hPG)及糖化血红蛋白(glycosylated hemoglobin antibody,HbA1c)水平,掌握HbA1c达标和复合终点达标情况。结果干预后,研究组FPG、2 hPG及HbA1c显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的HbA1c达标率、复合终点达标率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在T2DM合并COPD患者治疗中配合膳食调整、规律运动训练结合呼吸训练等干预,可有效改善和控制血糖水平,有着重要临床意义。

铁路枢纽内班列车流的组织优化研究

优化枢纽内班列车流的组织是提升班列组织效率的重要途径.基于班列作业时间,反推可能的运输服务,构建枢纽内班列车流组织服务网络.通过将不同联弧能力进行差异化设置,使其满足货运需求总量约束及班列组织对不同品类货物运量的要求.以运输服务组织总费用最小为目标,构建铁路枢纽内班列车流组织的混合整数规划模型.该模型在铁路运能逐步释放和提升的背景下,以满足枢纽内班列开行所要求的基本车流为约束,而弱化了班列车流组织过程中区段和站点作业能力约束.最后通过算例验证了模型的可行性和有效性.

一种基于正则化的边缘定向插值算法

针对传统的基于线性回归模型插值算法不能对变化剧烈的边缘进行有效插值的问题,该文提出一种基于正则化的边缘定向插值算法。算法主要分为两部分:参数估计部分与数据估计部分。在参数估计部分,为了更加准确地描述图像局部结构,把已估计的高分辨率像素作为训练像素的一部分,用以进行回归模型参数的估计。在数据估计部分,引入像素平滑方向作为正则化项,以降低参数的误估计引起的数据估计偏差。实验结果表明,该算法能很好地保持图像的边缘特征,尤其在变化比较剧烈的边缘区域;与双三次插值算法及基于正则化的局部线性回归插值算法(Regularized Local Linear Regression,RLLR)相比,该算法能取得更好的视觉效果及较高的PSNR值。

改良“双导师制模式”在康复规培教学中的应用

目的评价改良“双导师制”带教模式在康复护理规培中的应用效果。方法将2017年7月-2018年6月在四川大学华西康复医学中心规培的护士共计32人作为对照组,安排1名总带教老师,对规培带教采用传统排班制;另将2018年7月-2019年6月规培的护士共计36人作为实验组,采用改良“双导师制”带教模式进行带教,即除总带教外,每名学员再指派一名“一对一”全程导师,对学员培训期间的临床工作展开个性化培训。结果培训结束后,实验组学员的岗位胜任能力各项指标明显优于对照组(P<0.05),考核成绩、满意度等结局均高于对照组(P<0.05);实验组导师的综合考核成绩同样明显优于对照组(P<0.05)。结论改良“双导师制”可以提高学员各项考核成绩,提高教、学双方的满意度以及学员的岗位胜任能力,值得进一步的优化和推广。