高校武术教学与传统文化的传承探索

中国武术并不只是简简单单的拳脚功夫,它是中华民族几千年来的智慧结晶,蕴含着非常丰富的文化底蕴。中国功夫不仅受我国人民的喜爱,还备受西方国家的推崇。但是近年来随着西方体育文化的传播,我国的武术教学已经很少被运用于高校体育教学中。我们中国武术的传承越来越艰难。基于这种情况,文章认为在高校武术教学中,不仅需要向大学生传授强身健体的武术技能,还要注重对我国传统文化的传承,笔者将在下面所论述的内容当中,着重的分析高校武术教学与中国传统文化之间的关系,并提出如何在高校的武术教学中对我国的传统文化有效的进行传承和发展。

刍议中华武术与古典书法的关系

采用文献资料法、逻辑分析法等,对我国古典书法和武术的相似性进行分析,认为:古典书法和武术有共同的哲学基础,在原始功能、道德要求、基本内涵、文化传承等方面有相融之处,二者相互影响,促进了传统文化的发展。

武术传统师徒关系的传承与发展研究

在武术文化发展的迫切要求下,武术传统师徒关系面临着继承与发展的诸多问题。运用文献资料法、逻辑分析法与访谈法系统梳理武术传统师徒关系传承与发展的基本问题,揭示武术传统师徒关系传承与发展的实质是父子身份的确认,具体规范可以分为拜师前的准师徒关系规范与拜师后的正式师徒关系规范,核心要素是珍贵的父子之情,倡导将感情、理性与法治三者有机结合作为当代武术传统师徒关系传承与发展的方向。

中国武术“道·术”关系的身体哲学考释

中国武术中“道”与“术”是把握“存在”问题的主要方式,它们由作为现象表达场所的身体而形成了一种“即体即用”的现象关系,这种关系是“内在超越”特征在中国武术中的身体表达。它具体表现为:由“如何作”的身体之“术”可以进阶规律之“道”;由“形而下”的身体之“术”可以默识形上之“道”;由“工夫论”的身体之“术”可以通达本体之“道”;由“有为之技”的身体之“术”可以升华自然无为之“道”等4个维度,体现出了中国武术“由术显道”“以术进道”的生成论关系以及“道体术用”“以道统术”的本体论关系。这一结论的得出,使得中国武术的“道术”关系彻底地走出了神秘主义以及非理性主义的误区,最终以一种持之有故的形式而得以真正澄明与豁显。

试析武术传统师徒关系的建构过程及其特点

中国传统武术文化的形成与发展离不开武术传统师徒关系的存在。如何使传统武术文化得以传承与发展,基础性的工作是客观地认识武术传统师徒关系的建构过程和特点。武术传统师徒关系的建构过程包括四个阶段,即师徒互择阶段、师徒互访阶段、父子身份明确阶段以及父子身份认可阶段。与学校武术师生关系、竞技武术教练员与运动员关系、传统武术师兄弟、师叔伯关系相比较,武术传统师徒关系的建构过程具有其特殊性。

中华武术与传统文化的关系研究

中华传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,不仅是中华民族强有力的精神支撑以及文化根脉,还是特有的思维方式及精神标识,为时代发展和民族进步作出了巨大贡献,不断指导着人们正确认识世界、改造世界。而中华武术作为中华民族传统文化的瑰宝,更是承载着厚重的历史文化内涵。传统文化与中华武术二者相辅相成,影响深远。该文运用文献资料法等方法,着重研究中华武术与古代哲学、中医学等方面,旨在了解传统文化与中华武术之间存在的联系,进而促进传统文化在武术这一载体中的良好传承和发展。

都市中的新生:佛山传统武术文化的现代发展研究

文章从人文地理学人地关系理论视角出发,以佛山传统武术文化为研究对象,运用文献法、实地调查法、逻辑分析法等研究方法,对佛山传统武术文化现代发展的动力机制进行了研究,研究认为佛山传统武术文化现代发展的动力机制包括由精神文化、制度文化、物质文化组成的内部动力机制与自然资源、地理位置、人口、劳动力与科学技术、市场经济体制、现代化政治制度、广府文化传统组成的外部动力机制。

竞技武术技术在民间传统武术中的应用

当前中华民间传统武术的传承与发展受到了较大阻碍,而竞技武术则具有较强的规范性和观赏性等特点,将其合理地应用到民间传统武术中,可以促进民间传统武术的多样化、科学化、规范化发展。基于此,本文首先对竞技武术在民间传统武术中应用的必要性和重要价值进行分析,之后分别从增强传统武术表演观赏价值以及文化韵味、促进民间传统武术文化的传播和推广、对民间传统武术的进行全方位和多层面的创新发展、拓宽民间传统武术传承的形式几个方面提出竞技武术技术在民间传统武术中的应用。

传统与国标关系在段位制传播发展中应重视的问题

中国武术段位制颁布实施十五个年头了,从前十年的"摸着石头过河",到近年来在全国全面铺开形成大发展趋势。在段位制传播发展进程中,也不难看出一些问题。段位制传播发展途径要以传统武术为依托。本文通过调研阐述段位制发展出现的问题。在扩宽扩展武术段位制人员队伍时有一些现象;继续走传统与国标相接合的路子;国标武术适应于大中小学校及体校武术教程;发展学校段位制的新生力量,促进武术段位在学校可持续发展。武术段位制教程要依托传统武术去传播,达到互补,共同发展。让武术人、习练者有积极向上的心理,围绕武术段位制核心要点去努力工作,武术段位制才能长久不衰地健康发展。