新工科背景下电子信息专业“三段-双型”实践性人才培养体系研究

以新工科建设为指导,以培养研究型和应用型创新人才为目标,建立具有综合性大学特色的“三段-双型”实践性人才培养体系,并在此体系下开展了多层次实践教学模式的探索与研究。首先介绍了“三段-双型”人才培养体系的基本结构,将学生培养分为三个层次逐步深入,以实现科研型和应用型人才培养。然后探讨了“三段-双型”模式下的多层次实践教学模式,以省级实验平台、工程中心、实践基地为依托,创建了分层次自主实践的多元化实践教学体系,提高电子信息专业学生在基础分析、工程设计、综合应用和科研创新等方面的能力,从而培养实践性创新人才。

基于CDIO-OBE的食品科学与工程专业研究型毕业设计教学模式研究

研究型毕业设计是提升高校工科教育人才培养质量的关键实践教学环节。在新工科建设和工程教育专业认证背景下,深入分析应用型本科高校食品科学与工程专业毕业设计实践教学环节存在的共性问题,以学生为中心,从导师队伍工程实践能力培养、全程化本科生“双导师制”、全程化毕业设计质量监控管理体系及全程化思政教育融入等4个方面对食品科学与工程专业毕业设计实践教学进行改革与探索,构建基于CDIO-OBE的食品科学与工程专业研究型毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程立体化监督与管理,以期培养符合行业发展需求的高素质创新型食品工程人才。

拔尖创新实验班学生的学习投入情况研究--基于某高校CCSS项目数据的分析

回应国家拔尖创新人才培养计划,许多研究型大学设立了相应的拔尖创新实验班,国家和学校都投入了大量的人财物保障拔尖创新人才的培养质量。那么,这些投入的效果如何,我们从受众的角度,选取实验班学生的学习性投入情况进行研究,使用"中国大学生学习与发展追踪研究"的数据,通过实验班和普通学院学生的对比,发现二者差别不大,许多指标上实验班的数据显示不如普通学院。针对此,应从培养方案、教学方法、学者型教师配备、教学评价等多方面对实验班加以改革。

刍议研究性教学课堂中融入数学文化的意义和措施--以我院电子信息科学与技术专业为例

提高学生的综合素质,培养学生的研究和创新能力,是当前素质教育的本质要求。数学理论是工科专业课程的重要基础,课堂中数学文化的引入和应用对学生创新能力的培养尤为关键。本文以该院电子信息科学与技术专业为例,从实际情况出发分析了数学文化融入研究性教学课堂的意义,并给出了具体的实施措施。

“科-产-教”融合背景下应用型本科高校实践教学基地建设策略研究

对当前应用型本科高校实践教学基地建设存在的缺乏长效运行机制、双师型教师短缺等突出问题进行分析和思考,提出“科-产-教”融合背景下应用型本科高校实践教学基地建设的“创新应用型人才培养模式”“建设多元融合的实践教学师资队伍”和“融入创新创业训练与技能竞赛”的主要思路与举措,为实践教学基地建设和提高应用型人才培养质量提供参考。

小学教育师范生教学实践能力培养的行动研究--以H大学小学教育专业为例

行动研究是以“问题”为中心的反思性研究,小学教育师范生教学实践能力的培养仍然存在不少问题,需要进一步探索实践取向的教师教育课程改革,优化课程结构与内容,实现课程实施的实践取向,以促进师范生教育教学理论与教学实践的融合,发展教育教学专业能力。

基于目标教学法的“英语课程思政”行动研究--以“国际商务礼仪”课程为例

为使各类课程与思想政治理论课完美契合,落实立德树人的根本任务,东北林业大学"国际商务礼仪"课程教学团队以目标教学法为依托,通过对"国际商务礼仪""课程思政"建设的分析,探讨如何将思政元素融入教学目标,并围绕教学目标设计思政教学活动和思政教学评价,从而为各类课程的思政建设提供借鉴。

院校图书馆与评估研究简析(2000-2005年)

以CNKI(《中国知识资源总库》)为依据,检索其收录的2000-2005年间有关院校图书馆评估的研究文献,共检出208条。分析上述文献的分布,作者简况及研究路向。另就本科教学水平评估对院校图书馆的正、负影响陈述了一些看法。

基于团队的研究型教学方法在研究生《干细胞-基础与临床》课程中的应用

目的初步探讨基于团队的研究型教学方法在研究生《干细胞-基础与临床》课程中的应用效果。方法选取中国医学科学院基础医学研究所2014级选修《干细胞-基础与临床》课程的41名研究生作为研究对象,在以传统课堂讲授为基础的学习方法(LBL)上引入基于团队的研究型教学方法进行教学,时间为1学期,采取教学结束后学生对教学效果的评价情况、学生学习满意度及科研创新能力及课题设计水平等进行评估。结果采用基于团队的研究型教学方法取得较好的教学效果,学生求知欲、好奇心和学习兴趣提高,其科研创新能力及课题设计水平也得到提升。结论引入基于团队的研究型教学方法可以有效地提高研究生的原创性思维能力及课题设计水平,是一种有效的教学方法,值得在研究生教学中推广。

地方本科院校教学与科研协调发展的对策建议--以职称评审权下放为契机

地方本科院校一般以应用型人才培养为主要目标,主要以教学为中心,然而,由于受到学校排名、专业评估、硕士点授予权等各类学校竞争评价的压力,以及教师提高收入和职称晋升的需要等因素,部分地方本科院校呈现出一定程度上偏重科研而忽视教学的情况。因此,地方本科院校应以职称评审权下放为契机,根据具体情况,制定出有利于协调教学与科研关系的内部职称评审政策,以职称评审的“指挥棒”来引导教师处理好教学与科研的关系。另外,辅之以提高教学奖励以及调整学校竞争评价的指标设计等方式,综合促进地方本科院校教学与科研工作协调发展。

专利质量导向的高校专利信息服务实践与探索--以山东大学图书馆为例

在国家实施专利质量提升工程的背景下,高校专利“多而不优”的问题日渐突出。山东大学图书馆依托专利质量导向的专利信息素养普及、专利信息系列培训和专利实务课程设置支撑教学,开展以学院需求为切入点、以学科建设为重点突出转化导向的精准专利信息服务支撑科研,形成了打基础、谋长远和促落实的专利信息服务模式。其中,围绕学科建设和突出转化导向的精准专利信息服务是图书馆学科服务的创新和深化,其成功经验可为高校图书馆的专利信息服务提供借鉴。

语文期刊对语文学科的引领性探讨——以《中学语文教学》和《中学语文教学参考》(1997-2008)为例

中学语文教学期刊的学科引领性主要体现在对教育浪潮、学科教学和教师的引领。前人对中学语文教学期刊的研究多从其品牌发展战略、读者等角度展开,本文选取《中学语文教学》和《中学语文教学参考》1997-2008年刊物为样本,运用文献研究法,以世纪末语文教育大讨论为起点,探究中学语文教学期刊的学科引领性。研究发现,以这两份杂志为代表的中学语文教学期刊推动了教育改革,有关教学的文献内容详实,但期刊在反映学界动态时也存在一定的滞后性。

应用型地方高校产学研合作的思考--以海口经济学院为例

产学研合作教育是高等教育培育高质量应用型人才的必经之路,是我国高等教育改革和地方高校转型发展的必然选择,本文根据我国高校多年来进行产学研合作教学的发展经验,结合海口经济学院的实际成果,对应用型地方高校如何开展产学研合作教学的组织与管理进行分析,以期抛砖引玉和经验交流。

研究型教学模式在“经济学”课程教学中的应用--以内蒙古工业大学为例

“经济学”课程的教学内容多,地方工科院校经管类研究生的经济学基础参差不齐,如何解决课时少与教学内容多的矛盾、如何满足不同层次学生的学习需求一直是困扰“经济学”课程教学的两个难题。研究型教学模式有助于解决“经济学”课程教学中面临的两个问题。探索研究型教学模式在“经济学”课程教学内容设置、课堂教学组织和课程考核中的具体应用,并以内蒙古工业大学经济管理学院全日制硕士研究生为例,总结了“经济学”课程应用研究型教学模式进行教学改革所取得的初步成效。

Education[Bildung]-Literality-Competence:On Competing Tasks of Public Schools and the Need for New Links Between Teaching and Educational Research

Instead of replacing traditional input control with output measurements,it is important to link teaching and educational research in such a way that competence measurements not only measure the levels of demands achieved by learners but also the quality and effectiveness of teaching.Originality/Value:The train of thought overcomes the juxtaposition of philosophy of education and empirical research and shows how the two can cooperate theoretically and empirically.

基于Proteus仿真的微机原理与应用研究性实验教学项目设计

实验教学是《微机原理与应用》课程教学的重要组成部分,针对实验内容单一、开放性与启发性不足等问题,开展了基于Proteus仿真的综合实验项目设计。该实验以电压报警系统的实现为目标,基于研究性教学思想设计了由电压采集、并行接口控制、电压值显示、声光报警以及紧急事件5个子实验项目构成的阶梯递进式实验内容,形成了以目标为引导的实验教学体系。实践证明,Proteus仿真软件能够充分发挥研究性教学思想,有效激发学生主动学习和自主实践的兴趣,提高运用理论知识解决综合工程问题的能力,对科学研究思维和创新实践精神的培养有着积极的促进作用。

仿生仙人掌状CoNi-OH/SSM分离膜的制备及其油水分离性能研究型实验教学设计

结合当前环境材料的研究热点,将科研实验“仿生仙人掌状CoNi-OH/SSM分离膜的制备及其油水分离性能”转化为研究型教学实验项目。采用简单的水热法制备了CoNi-OH/SSM分离膜,用扫描电子显微镜、紫外分光光度计、傅里叶红外光谱仪、X射线衍射仪等对材料进行了结构和性能的表征,研究了材料对油水混合物的分离性能。该实验不仅能够提高学生的实践动手能力及实验操作技能,更有助于激发学生的创新思维和创新热情。

问题探索与实验研究融合任务导向教学法在仪器分析教学中的改革实践

仪器分析是化学及相关专业的主干核心课程,为了适应学科发展需要,对仪器分析教学方法进行改革与实践。该课程采用任务导向教学模式,并尝试与问题探索和研究实验相融合,通过设计特定情景,使每章知识点以层层递进的方式出现,以最大程度地调动学生的学习兴趣和积极性;完成学习内容后再进行知识总结升华,并完成问题探索和实验研究,实现融会贯通,以达到较好的全面提升效果。

伴随专业学习的科研项目教学--实践项目与研究性学习的结合

讲座课和练习课往往是德国大学的主要课堂教学形式,同时辅以项目和实验室教学,但其中用科学方法研究一个问题以及传授科研工作的方法通常没有得到足够重视。为了给学生提供尝试运用科学方法的机会,同时培养他们在特定学科的专业能力和相关实践能力,尝试开发一个伴随专业学习的科研项目教学方案,即在教学中把实践项目和研究性学习相互结合,使学生能够自由地尝试各种方法、独立地解决研究问题,并可以从教师那里得到以需求为导向的支持。学生因此可以获得运用和扩展其学科知识和方法的机会。