西南边疆“直过民族”发展研究的回顾与展望

"直过民族"是中国特定历史条件下使用的特定概念。回顾和总结学术理论界对"直过民族"发展的历史进程、发展现状及问题、发展缓慢的原因及对策等方面的研究成果可知,已有研究成果值得肯定,但仍存在不足。"直过民族"发展研究的广度和深度还应进一步拓展。

《肉蒲团》作者与序年再考辨

刘廷玑《在园杂志》称《肉蒲团》的作者为李渔,此说可信。择多例进行现代数据库信息检索分析,说明《肉蒲团》的语体就是李渔小说的语体。《肉蒲团》与李渔的《连城璧》(《无声戏》)、《十二楼》在语体、文体和从属于内容范畴的观点、主题、情节、细节等诸方面的一致性或相通性,构成范围更为广大的证据链,证明其作者就是李渔。韩南考述双红堂文库藏本《肉蒲团》,肯定其序年丁酉的记载,所言甚是。考察李渔生平事迹,尤其是其文学创作生涯,可以为《肉蒲团》序刻于顺治十四年丁酉的结论提供有力的佐证。所谓序年"癸酉",不过是此书递相翻刻过程中的一个讹误而已。

国外STEM教育的研究热点与前沿探析

近年来,STEM教育受到了世界各国的广泛关注,其被视为培养21世纪核心能力的关键。研究以WoS核心数据库为数据源,并借助SPSS21.0、Bicomb2.0以及CiteSpace等软件工具对国外历年来STEM教育的研究成果进行文献计量与可视化分析。研究发现,国外STEM教育研究大致经历了由萌芽(2001年至2007年)到发展(2008年至2012年)再到繁荣(2013年后至今)的发展脉络。研究热点领域主要包括:STEM教育参与主体的主观因素和学生学习表现情况的研究;特殊群体在STEM教育中的学习及表现情况的研究;STEM教育整合及STEM教师职业生涯发展情况的研究;STEM教育实践活动情况的研究;STEM教师的培养、专业发展及其他研究。研究前沿主题主要体现在:创新STEM专业学习(学位获得)途径;关注女性、少数族裔及残疾人士等群体的STEM教育和学习的平等与公平性;K-12阶段STEM课程整合;高中学生STEM职业生涯发展规划;社会认知职业理论(SCCT)在分析学生对STEM兴趣及专业选择中的效用。未来我国应继续加强对STEM教育的探究,重视对国际研究经验的学习和借鉴,主动把握STEM教育未来的研究方向和发展趋势。