多劳是否多得:科研时间投入与博士后薪酬水平——基于全球博士后调查数据的实证分析

基于Nature2020全球博士后调查数据,采用有序Logistic回归等方法,分析博士后科研时间投入现状和薪酬水平,并聚焦时间投入与薪酬之间的关系。研究发现:全球博士后每周平均在合同内时间投入少于40小时的占比最高,合同外时间投入8-10小时的占比最高;平均年薪酬水平为50000-79999美元的占比最高;博士后并非多劳多得,其合同内投入时间与薪酬之间呈现出“倒U型”关系;博士后合同外投入时间与薪酬之间呈显著负相关,存在“多劳少得”的现象。建议合理确定博士后科研时长,落实合同内基本工资待遇;强化合同外时间保障机制,激发博士后科研创新活力;合理设定工作时间上限,适当提高博士后薪酬水平。

企业研发投入与业绩的相关性——基于电子信息行业的实证分析

在以知识、信息为特征的新经济社会中,企业的发展离不开R&D。R&D是企业成长的源泉和内动力,是企业在市场竞争中取得长期优势的基本保证。那么,企业研发投入与业绩的相关性到底如何,就是理论界和实务界颇为关注的问题。限于企业个体研发数据的非公开披露,国内从微观层面研究研发投入与业绩的相关性的文献较少,而且实证研究也多以一元线性模型为主,本文利用电子信息行业的相关数据,对企业研发投入和业绩的相关性从微观层面进行多元回归的实证分析。结果显示,我国企业研发投入和企业业绩存在不显著的正相关关系,研发强度对企业业绩的影响存在滞后效应。

难解的谜题:高校教师教学与科研关系研究的几种新视角

长期以来,关于教学与科研关系的研究,一直存在共生、冲突和无关的争论。为了厘清二者之间的真实关系,选取20世纪60年代后国内外实证文献作为分析对象,分别从教学与科研关系的观念认知、教学与科研的时间和精力分配、教学与科研的相互作用机制、教学效果与科研产出之间的关系等四个维度进行分析。结果发现教学与科研相统一作为大学教育的基本理念,仍是大部分教师的主要观念,教学与科研在知识、个体和组织多个层面上相互联系;二者在时间和精力分配上有冲突,但科研对教学并不存在等量挤占效应,增加的时间主要来自工作之外的其他时间;在不同学生层次和学科之间,教学与科研结合的程度和方式也不相同;教师科学研究与学生评教结果无关,但与学生培养质量之间存在正相关。