研学旅行实践基地景观与游憩设计的教育意义表达研究

研学旅行是“教育+旅游”的新模式,是推动我国素质教育发展的助推器。如何提升研学旅行的教育内涵和价值是研学基地的关注重点。本文分析了研学基地景观与游憩设计教育意义表达的现存问题、影响因素、表现形式,提出了融入地域文化、打造特色主题、创设五感体验、注重因材施教的策略以营造更具教育意义的研学基地。

新疆研学实践教育基地空间分布与影响因素研究

近年来,全国各地掀起研学旅行热潮。研学旅行的发展离不开实践教育基地,实践教育基地是以课程为载体、以活动为依托,通过探索、体验和感知帮助中小学生培养综合实践能力的重要场所。本文选取教育部及新疆维吾尔自治区教育厅公布的55个研学实践教育基地为研究对象,利用空间邻近点指数、不平衡指数展示其空间分布规律,分析影响新疆研学实践教育基地空间分布的主要因素。结果表明:新疆研学实践教育基地空间分布不均匀,整体空间上“北多南少”;呈现以乌昌城市群为核心向周边散射的空间规律;政策环境、社会经济、交通配套、文化资源及教育环境是影响研学实践教育基地空间分布的主要因素。

地理实践力在地理研学旅行课程中的培育和应用

为了提高地理研学旅行的实效性,特别参照《普通高中地理课程标准(2017年版)》,聚焦邯郸普通高中学生地理实践力的培育和应用。依托永定河峡谷丰富的地理资源,从课程设计、课程实施、课程评价、课程反思等方面,尝试将地理研学旅行课程化。通过记录并分析本课程的具体实施过程,认真反思,提出应从师资搭配、课程构建、区域遴选等方面,优化地理研学旅行课程的设计和实施。

南京在长江三角洲中主导功能定位的分析研究

长江三角洲是我国沿海最发达的经济区之一。它区位适中 ,自然条件优越 ,经济富裕 ,发展水平较高 ,在全国经济发展中居重要地位。长三角的 15个市中 ,地域相连 ,经济相融 ,文化相近 ,联系紧密 ,自成体系 ,但每个城市都有其自身的主导功能。据分析 ,南京在长三角中拥有八大主导功能 :长江三角洲的重要经济中心、交通枢纽、历史文化名城与著名古都、文化教育基地、人才密集高地、科技研究基地、旅游胜地和长江流域的四大中心城市之一。

推动发展粤港澳大湾区青少年科普研学

近年来国家发布多项重要文件,从政策层面大力支持开展研学旅行。结合地区科普研学实践经验,从全域研学旅行视角出发,粤港澳大湾区推进全域科普研学具有政策支持、交通便利、旅游资源丰富等优势,但面临科普研学旅行理念和模式亟需突破的新形势,提出区域部门联动、区域资源整合、加强师资队伍建设以及完善评价激励体系等行动策略,以期为推动、践行“知行相生、研学相长”的粤港澳大湾区青少年全域科普研学旅行提供决策参考。

生活教育理念视角研学旅行基地住宿问题调查与提升对策

对鹰潭市L研学旅行基地住宿及管理现状进行调查,对基地住宿设施存在的问题进行系统归纳,运用生活教育理念对研学基地住宿产品进行设计,提出从生活化的研学旅行住宿基础设施、生活化的研学旅行住宿活动、游戏化增强学生住宿体验感、生活化的研学旅行住宿活动品牌宣传等方面的提升策略.

古村落研学旅行基地的建设与研究

基于研学旅行基地类型的视角,在剖析石塘古村乡土文化资源和建设古村落研学旅行基地条件的基础上,提出加强研学课程研发、完善研学配套设施服务、加强研学导师队伍建设、深化研学课程教学操作、增强社区公众参与自觉和建立基地科学评价标准的6大建议,以此推动石塘古村研学旅行基地建设,同时为全国同类古村落研学旅行基地的建设提供借鉴意见。

构建专业文化平台,推动特色研学旅行——立足航天文化探讨特色研学旅行产业的发展趋势

笔者以多年工作经历为背景,立足航天文化,从基本概念、先决条件和功能特点入手,阐述了构建专业文化平台的重要性和必要性,并探讨了构建专业文化平台与建设特色研学教育基地、推动特色研学旅行产业的关系,进一步对地方特色研学旅行产业未来的运作模式和发展趋势提出了自己的看法。

全域旅游视角下的红色旅行研学基地建设

红色旅行研学基地是传承红色文化,开展研学旅游的有机载体,构建并发展研学基地,能够有效提升红色文化的传承与宣扬质量,提升课堂教育质量,满足现代化教育的发展需求。而在全域旅游背景下、红色旅行被赋予了全新的思想内涵与文化内涵,能够使教师或学生更深入地了解红色文化、感受到红色文化与生俱来的人文魅力、思想魅力及哲学意蕴。本文结合研学旅行与全域旅行的内涵,探析红色旅行研学基地的功能价值,提出相应的构建策略与路径。

基于GIS的广西研学实践教育基地空间分布特征分析

【目的】探索广西研学基地空间分布特征,为优化广西研学实践教育基地空间发展格局、提升其研学旅行竞争力提供理论和技术支撑。【方法】以广西159家研学实践教育基地为研究样本,运用核密度分析、标准差椭圆分析、叠加分析等方法,对广西研学实践教育基地的空间分布进行探究。【结果】结果表明:研学基地空间分布不均衡,从研学基地的总体数量来看,排名前三的是南宁市、桂林市、柳州市,排名后两位分别是防城港市、贺州市;空间分布密度不均匀,发现研学基地主要分布在东北部和东南部,空间布局模式为主次两核心分别是南宁市和桂林市;在标准差椭圆分析上,研学基地点分布方向为东北-西南走向,其空间分布重心位于来宾市;通过叠加分析,发现A级旅游景区与研学实践教育基地进行叠加分析后得到的图形椭圆明显向西北方向偏移。【结论】旅游景区的分布影响着研学基地的分布,不同地区应根据自身实际建设研学旅行基地。

基于GIS的江浙沪地区研学基地调查

近几年年掀起了研学旅行的热潮,国务院和教育部发表了许多文件鼓励学生去研学旅行。将知识带出课堂,培养对知识、能力、感情的提升。既然市场需求如此之大,对于研学基地的归纳和整理必然会成为热门。本文针对江浙沪研学基地,利用GIS分析他们的地理位置、所处的环境以及交通设施是否便利性等方面,整理出最受欢迎、最有潜力的研学基地。

研学旅行营地(基地)公私合作治理模式的探讨

随着我国现代经济社会的逐渐发展,研学旅行项目正逐渐作为现阶段人们共同关注的新鲜热点。而研学旅行营地(基地)作为开展研学教育实践活动的重要内容,能够从多角度出发,有效满足教育事业改革的具体要求。为了能够进一步发挥研学旅行营地(基地)的实践作用,就开始逐渐将其与公私合作治理模式相结合,探究研学旅行园地采用该种治理模式的具体情况,有效推进研学旅行项目的可持续发展。该文主要就研学旅行营地(基地)的基本内涵以及公私合作治理模式的应用情况进行简要的分析与讨论。