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COMSOL Multiphysics在物理化学教学中的应用 被引量:4
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作者 陈宗元 祖甘霖 +3 位作者 牛智伟 靳强 郭治军 吴王锁 《大学化学》 CAS 2023年第5期308-314,共7页
将计算仿真融入大学化学专业课程的讲授是帮助学生具体化抽象概念、提升教学质量的新思路。本文介绍了多场物理仿真软件COMSOL Multiphysics的基本原理和操作,并结合大学物理化学课程的教学内容,总结说明了该软件在相平衡、化学平衡以... 将计算仿真融入大学化学专业课程的讲授是帮助学生具体化抽象概念、提升教学质量的新思路。本文介绍了多场物理仿真软件COMSOL Multiphysics的基本原理和操作,并结合大学物理化学课程的教学内容,总结说明了该软件在相平衡、化学平衡以及化学动力学等章节中的应用实例。由学生反馈可知,计算模拟软件在课堂教学中的可视化的演示,增强了学生对所学知识的理解和掌握,提高了学生的学习热情和思考深度。 展开更多
关键词 物理化学教学 COMSOL Multiphysics软件 高效课堂
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A Physics Class
2
作者 刘洪毓 《中学英语园地(八年级)》 2005年第2期6-7,共2页
Miss Rose taught physics in a London school Last week she was explaining to one of her classes about sound,and she decided to test them to see how successful she had been in her work,she said to them,"Now,I have ... Miss Rose taught physics in a London school Last week she was explaining to one of her classes about sound,and she decided to test them to see how successful she had been in her work,she said to them,"Now,I have a sister in Washington",If I was calling her on the telephone,and at the same time you were 20 metres away,and listened to me from the other side of the street ,who could hear what I said earlier my sister or you ,and why?The cleverest boy at once anserede,"Your sister,Miss Rose,because electricity travels faster than sound waves."That’s very good"Miss Rose answered,But then one of the girls put up her hand,and Miss Rose said,"Yes,Betty""I don’t agree"Betty said."Your sister would hear you earlier because ,when it’s eleven o’clock here,it’s only six o’clock in Washington" 展开更多
关键词 A physics class
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工作室课堂与大学物理教育——介绍美国Studio Physics教学模式 被引量:30
3
作者 王鑫 刘全慧 《大学物理》 北大核心 2010年第2期54-56,共3页
详细介绍了美国工作室物理(Studio Physics)教学模式.这一教学模式已经在包括麻省理工学院(MIT)等美国大学广泛使用.工作室物理完全整合了理论和实验课堂,充分发挥学生自主学习的积极性.实践证明,工作室物理不仅培养了学生探索物理知识... 详细介绍了美国工作室物理(Studio Physics)教学模式.这一教学模式已经在包括麻省理工学院(MIT)等美国大学广泛使用.工作室物理完全整合了理论和实验课堂,充分发挥学生自主学习的积极性.实践证明,工作室物理不仅培养了学生探索物理知识的能力,还全面培养了学生在集体环境中自我学习、自我成长、自我完善的能力.由于工作室物理的成功,美国一些大学已经开始在化学、工程类课程中实施工作室教学模式. 展开更多
关键词 STUDIO physics 课堂活动 主动学习
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体育锻炼参与对老年人阶层认同的影响——基于CGSS(2010—2021)混合截面数据的分析 被引量:1
4
作者 方程 安珠鑫 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第1期105-116,共12页
该研究基于2010—2021年7次中国综合社会调查(CGSS)中60~85岁老年人的混合截面数据,运用Ologit回归、工具变量法、KHB模型和交互项调节效应检验等方法对体育锻炼参与影响老年人阶层认同的机制及变化进行了研究。研究得出:(1)总体来看,... 该研究基于2010—2021年7次中国综合社会调查(CGSS)中60~85岁老年人的混合截面数据,运用Ologit回归、工具变量法、KHB模型和交互项调节效应检验等方法对体育锻炼参与影响老年人阶层认同的机制及变化进行了研究。研究得出:(1)总体来看,参与体育锻炼的老年人占比约为37.37%,其中,2010~2013年老年人体育锻炼参与人数比例不高、但较为稳定;2014年开始,老年人体育锻炼参与人数比例逐渐增加。此外,随着社会变迁,阶层认同处于中上层及上层的老年人占比也在逐渐增加。(2)体育锻炼参与对老年人的阶层认同具有显著促进作用。(3)体育锻炼参与对老年人阶层认同的影响能够通过改善身体健康、心理健康和社会交往等中介作用来提升其阶层认同。(4)教育程度、房产起到了显著的调节作用。体育锻炼参与显著提升了低教育水平老年人的阶层认同,但这种提升作用随着时间的变迁在逐渐变小;拥有房产也可有效增强体育锻炼参与对老年人阶层认同的正向促进作用,但增强力度随着时间的变迁也在变小。 展开更多
关键词 体育锻炼 阶层认同 中介效应 调节效应
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流动老年人口家庭代际关系的类别分析及其与健康状况的关系 被引量:1
5
作者 王欢 饶宇轩 +1 位作者 庄咏梅 刘明珠 《中国卫生事业管理》 北大核心 2024年第1期114-120,共7页
目的:探讨我国流动老年人口的家庭代际关系类别及其与健康的相关性。方法:以中国老年社会追踪调查2014~2018数据库中的流动老年人口(60岁及以上且人户分离)为研究对象,从躯体健康(ADL)与认知健康(MMSE)两个维度评估流动老年人口健康状... 目的:探讨我国流动老年人口的家庭代际关系类别及其与健康的相关性。方法:以中国老年社会追踪调查2014~2018数据库中的流动老年人口(60岁及以上且人户分离)为研究对象,从躯体健康(ADL)与认知健康(MMSE)两个维度评估流动老年人口健康状况。采用潜在类别分析法探讨流动老年人口家庭代际关系类别,并以多元线性回归分析揭示不同类别与健康状况的关联。结果:流动老年人口家庭代际关系类别可分为“情感型关系组”(7.6%)、“疏离型关系组”(6.2%)、“紧密型关系组”(39.6%)、“近而有间型关系组”(8.3%)与“接受型关系组”(38.4%)。流动老年人口的躯体健康与认知健康在5种不同代际关系类别上的分布差异均具有统计学意义(P<0.05)。家庭代际关系类别是流动老年人口健康的影响因素,情感型关系组与接受型关系组的流动老年人口躯体健康状况更好(P<0.05),而疏离型关系组的流动老年人口认知健康状况更差(P<0.05)。结论:良好的家庭代际关系能对流动老年人口的躯体健康与认知健康产生积极影响。建议应优化家庭资源分配,提高子代代际支持水平,加强代际情感交流,同时推动家庭责任合理分担,降低家庭对流动老年人口向下代际支持的依赖。 展开更多
关键词 流动老年人口 家庭代际关系 躯体健康 认知健康 潜在类别分析
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高校智慧体育课堂中基于个性化学习路径的设计与实施研究 被引量:2
6
作者 苗峰 张强 杨坤 《科教文汇》 2024年第7期136-139,共4页
该文探讨了高校智慧体育课堂中个性化学习路径的设计与实施,为构建更智能、个性化的体育教育环境提供理论和实践指导。个性化学习路径设计能够提升学生学习效果,激发学生学习兴趣,同时具有一定的挑战和限制。未来应注重技术创新与教育... 该文探讨了高校智慧体育课堂中个性化学习路径的设计与实施,为构建更智能、个性化的体育教育环境提供理论和实践指导。个性化学习路径设计能够提升学生学习效果,激发学生学习兴趣,同时具有一定的挑战和限制。未来应注重技术创新与教育改革的结合,推动个性化学习路径设计的发展,并强调个性化学习路径对高校智慧体育课堂的持续影响和积极意义。 展开更多
关键词 高校 智慧体育课堂 个性化学习
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混合编班“大学物理”分级教学分类评价研究与实践探索
7
作者 陈恒雷 王静 朱春花 《教育教学论坛》 2024年第22期25-28,共4页
“大学物理”是为新疆大学16个理工科学院44个理工科本科专业开设的通识教育必修课程。“大学物理”课程所教授的基本概念、基本方法和基本理论是构成新时代大学生科学素养的重要组成部分,在学校各理工科专业高质量发展中发挥着夯基铸... “大学物理”是为新疆大学16个理工科学院44个理工科本科专业开设的通识教育必修课程。“大学物理”课程所教授的基本概念、基本方法和基本理论是构成新时代大学生科学素养的重要组成部分,在学校各理工科专业高质量发展中发挥着夯基铸魂和启智润心的协同育人作用。基于新疆大学生源结构和专业特点,从混合编班“大学物理”分级教学分类评价的现实意义、具体举措及运行实效三个方面论述了混合编班“大学物理”分级教学分类评价的最新研究成果和实践经验,将为边疆民族地区高等学校混合编班“大学物理”分级教学分类评价提供有益参考。 展开更多
关键词 混合编班 大学物理 分级教学 分类评价 实践探索
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体育课与阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式研究——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例
8
作者 张金华 廖桃玲 《当代体育科技》 2024年第7期34-37,共4页
该研究旨在探讨体育课和阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式对大学生体质健康的影响,并对该模式的实施优势及注意事项进行分析,为大学体育课程教学改革提供理论和实践参考。研究采用实验干预法和体质测试法,以武汉工程大学邮电与信... 该研究旨在探讨体育课和阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式对大学生体质健康的影响,并对该模式的实施优势及注意事项进行分析,为大学体育课程教学改革提供理论和实践参考。研究采用实验干预法和体质测试法,以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例,建立专项体育课与课外阳光长跑相结合的课内外一体化教学模式。结果显示,该教学模式对大学生体质健康能够产生积极影响,但在实施过程中,需要考虑资源分配、教师培训、学生激励、安全管理和评价体系等方面的问题,并通过实践、反馈和不断改进,发挥其模式优势,促进学生身心健康的发展。 展开更多
关键词 大学生 体育课 阳光长跑 课内外一体化 模式
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毛泽东体育思想融入高职院校体育课程思政建设研究
9
作者 钟冲 董久奎 粱宏伟 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期108-110,共3页
对毛泽东体育思想的内涵进行解读,重点围绕强化学生体育锻炼的思想、注重德体并重的竞技体育思想、彰显体育为军事服务的思想、凸显养生保健的体育思想四个方面对毛泽东体育思想的基本内涵进行深入分析,对毛泽东体育思想融入高校体育课... 对毛泽东体育思想的内涵进行解读,重点围绕强化学生体育锻炼的思想、注重德体并重的竞技体育思想、彰显体育为军事服务的思想、凸显养生保健的体育思想四个方面对毛泽东体育思想的基本内涵进行深入分析,对毛泽东体育思想融入高校体育课程思想建设的路径选择进行了研究与实践,旨在为新时期毛泽东体育思想融入高职院校公共体育课程思政建设发展提供一些借鉴与启示。 展开更多
关键词 毛泽东 体育思想 体育课 课程思政
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“自然地理学”线上线下混合式一流课程建设探讨
10
作者 任升莲 刘建敏 +1 位作者 陈义华 丁安心 《教育教学论坛》 2024年第3期149-152,共4页
线上线下混合式教学是新时代高校教学的一种新方式,其教、学形式灵活多样,利于学生学习知识,也利于激发学生的学习兴趣。“自然地理学”内容庞杂、原理抽象、时空跨度大、系统性强、综合性强。为提高课程的教学质量,课程组根据一流课程... 线上线下混合式教学是新时代高校教学的一种新方式,其教、学形式灵活多样,利于学生学习知识,也利于激发学生的学习兴趣。“自然地理学”内容庞杂、原理抽象、时空跨度大、系统性强、综合性强。为提高课程的教学质量,课程组根据一流课程建设要求,构建了“自然地理学”线上线下混合式课程。在分析课程教学现状基础上,从课程目标、课程内容、教学模式、课程过程管理和考核等5个方面进行课程设计和建设。课程引入思政元素,合理应用线上线下各类资源和各种教学手段,激发了学生学习的主动性和积极性,提升了教学质量,提高了学生综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 自然地理学 线上线下混合式课程 一流课程
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国家级一流本科课程冶金物理化学课程思政建设——北京科技大学冶金工程“双一流”学科建设的探索与实践
11
作者 郭敏 焦树强 闫柏军 《高教学刊》 2024年第22期40-43,共4页
在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下,如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。目前,各大高校都己积累一些课程思政实践的经... 在“双一流”学科建设和高校课程思政建设的背景下,如何将冶金物理化学教学与思政教育紧密结合,培养品学兼优、全面发展的社会主义建设者和接班人,是高校专业教育必须思考和解决的重大课题。目前,各大高校都己积累一些课程思政实践的经验,但不平衡、不充分等问题依旧突出。针对冶金物理化学课程特色和当代大学生的成长特点,分别从思政教育目标、思政元素挖掘设计与融入、教育教学模式和考核评价方法等方面进行冶金物理化学课程思政教育的改革探索,构建“一/三/三/三”课程思政教育教学体系,从而达到专业教育与思政教育同向同行的协同育人目标。 展开更多
关键词 双一流学科 思政教育 专业教育 冶金物理化学 协同育人
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体育课健康体适能循环练习对初中生身体健康的影响
12
作者 武海潭 季浏 《现代基础教育研究》 2024年第1期182-189,共8页
以初一年级五个班189名学生为研究对象,采用5×2×2的三因素实验设计,确定体育课中融入健康体适能循环练习的实验方案,共实施8周干预。结果显示:健康体适能循环练习能有效提高课堂运动负荷,增加学生能量消耗,保障体育课运动负... 以初一年级五个班189名学生为研究对象,采用5×2×2的三因素实验设计,确定体育课中融入健康体适能循环练习的实验方案,共实施8周干预。结果显示:健康体适能循环练习能有效提高课堂运动负荷,增加学生能量消耗,保障体育课运动负荷维持在较为稳定的负荷区间,与对照班存在显著性差异;健康体适能循环练习有助于改善学生身体成分,对提高学生心肺耐力,肌肉力量、肌肉耐力(大强度班)、柔韧度(静立性和PNF拉伸法班)具有积极作用。在性别方面,男生立定跳远改善幅度大于女生,女生柔韧度改善幅度大于男生。 展开更多
关键词 健康体适能循环练习 初中生 体育课
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体育课后服务中的家长主义协商与理性自我重构——基于H市12位家长的追踪观察与深度访谈
13
作者 陈高朋 朱忠贤 +1 位作者 陈紫微 王鑫 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第3期126-134,共9页
遵循家长主义协商的理论解释,运用参与观察法及访谈法,讨论“双减”政策下家长在体育课后服务中的态度、角色、责任和行动特征。研究认为,孩子健康状况和运动习惯之间存在交集,健康状况的强弱和运动习惯的强弱会影响家长对体育课后服务... 遵循家长主义协商的理论解释,运用参与观察法及访谈法,讨论“双减”政策下家长在体育课后服务中的态度、角色、责任和行动特征。研究认为,孩子健康状况和运动习惯之间存在交集,健康状况的强弱和运动习惯的强弱会影响家长对体育课后服务的态度。在时间维度上,基于亲子、自我、家校的家长主义协商,家长经历从“从未有过的新体验”到“没有想象的那么好”再到“协商更多的参与方式”的认知演变进程。当前,参与到体育课后服务中的家长深陷于新旧秩序的两难境地,承受着来自孩子身体健康、技能习得、文化学习和自身期望的多重压力,往往采取以下行动重构理性自我:通过观望、协商和建言,重构参与角色;强调经验、问题和绩效,重构责任意识;诉诸于他者化、妥协和互动,重构决策机制。 展开更多
关键词 体育课后服务 家长主义 理性自我 “双减”政策
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工程教育认证背景下《物理化学》课程思政的探索与实践
14
作者 童晓青 陶梅平 徐彩丽 《广东化工》 CAS 2024年第16期208-210,共3页
本文以物理化学课程为例,在工程教育认证理念指导下,将课程思政融入教学大纲,提出课程思政目标,构建课程思政教学体系,坚持思政育人和专业育人相结合,深挖思政元素,优化教学方法,开展第二课堂,实施多元化过程性考核评价。不断促进学生... 本文以物理化学课程为例,在工程教育认证理念指导下,将课程思政融入教学大纲,提出课程思政目标,构建课程思政教学体系,坚持思政育人和专业育人相结合,深挖思政元素,优化教学方法,开展第二课堂,实施多元化过程性考核评价。不断促进学生的成长和发展,培养富有创新精神和实践能力,具有高度的社会责任感和政治信仰、德才兼备、全面发展的应用技术型人才。 展开更多
关键词 物理化学 工程教育认证 课程思政 创新精神 第二课堂
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“金课”理念下高校体育普修课程的创新与改革策略研究
15
作者 武兴东 伊崇宇 《当代体育科技》 2024年第6期66-69,101,共5页
随着社会的不断发展,高等教育对于培养具备创新能力、实践能力和综合素养的人才提出了更高的要求,在这一背景下,“金课”理念的提出为高校课程改革提供了新的指导思想。该文旨在探讨“金课”理念在高校体育普修课程中的应用,提出创新与... 随着社会的不断发展,高等教育对于培养具备创新能力、实践能力和综合素养的人才提出了更高的要求,在这一背景下,“金课”理念的提出为高校课程改革提供了新的指导思想。该文旨在探讨“金课”理念在高校体育普修课程中的应用,提出创新与改革策略,以提高体育教育的质量和水平。通过内容升级、课程模式创新、教学组织完善和线上线下结合教学等策略,旨在打造更高层次、更具创新性和挑战性的学科体验,为高校体育普修课程的改革提供新思路,促进学生全面素质的培养。 展开更多
关键词 金课理念 高校 体育普修 创新与改革策略
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高职公共体育分层教学对学生体质健康的影响
16
作者 罗文全 江忠海 《当代体育科技》 2024年第8期159-162,共4页
促进学生体质健康是高职教育的重要任务,体育分层教学允许教师为学生制订符合其身体条件的运动计划,这有助于学生在安全的环境中提高体能,减少运动伤害的风险,进而有利于促进健康。为进一步明确其中机制和促进效果,以贵州交通职业技术... 促进学生体质健康是高职教育的重要任务,体育分层教学允许教师为学生制订符合其身体条件的运动计划,这有助于学生在安全的环境中提高体能,减少运动伤害的风险,进而有利于促进健康。为进一步明确其中机制和促进效果,以贵州交通职业技术学院学生为调查对象,根据分层教学的理论与实践基础,针对差异化学生设计不同的教学内容与教学方式,采取分组教学的授课方式对学生进行训练。通过数理统计方法对2020—2022年的体质测试数据进行分析并得出结论:分层教学对学生身体素质的提高具有显著效果,并且对学生的运动技能和兴趣需求有一定的促进作用,同时也有利于学生自感健康水平的提升。建议:精准评估学生体育水平;制定个性化学习目标;灵活调整分组;鼓励合作与竞争;优化教学内容和活动设计;进行持续性评价与反馈。 展开更多
关键词 高职公共体育课 分层教学 体质健康 运动伤害
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基于“微课堂”的物理实验启发式教学实践——以“光的偏振”教学为例
17
作者 朱楠 徐秋爽 +1 位作者 丁双红 潘康路 《科教导刊》 2024年第4期105-108,共4页
为充分发挥大学物理实验教学在培育创新、提高学生科学实验技能和科学素养方面的作用,提出基于“微课堂”的大学物理实验启发式教学模式。以“微堂课”为平台,构建课前线上预习、课堂以学生为主体的启发式教学、课后线上拓展的教学模式... 为充分发挥大学物理实验教学在培育创新、提高学生科学实验技能和科学素养方面的作用,提出基于“微课堂”的大学物理实验启发式教学模式。以“微堂课”为平台,构建课前线上预习、课堂以学生为主体的启发式教学、课后线上拓展的教学模式。实践表明,该教学模式充分调动了学生学习的积极性和主动性,教学质量得到有效的提升,学生自主学习、探究学习的意识和能力也在逐步提高。 展开更多
关键词 微课堂 大学物理实验教学 启发式教学
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高校体育课程课内外一体化模式的研究
18
作者 董利 《当代体育科技》 2024年第14期42-45,共4页
课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生... 课内外一体化模式强调学生在体育学习过程中的主体地位,注重培养学生的体育兴趣、锻炼习惯,形成终身体育意识,使学生全面发展,提高身心健康水平。研究课内外一体化模式有助于优化教学内容、教学方法和评价体系,提高体育教学质量,使学生有更多的体育锻炼获得感。对课内外一体化模式进行研究有助于丰富我国体育教育理论体系,为学校体育教育改革提供理论支持。因此,该文针对高校体育课程课内外一体化模式进行探究。 展开更多
关键词 高校体育课程 课内外一体化 模式 基本原则
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“双减”政策下中小学课后延时体育服务协同治理的现实挑战与实践路径
19
作者 李彦龙 《哈尔滨体育学院学报》 2024年第5期16-23,共8页
“双减”政策下,为破解多主体间协同性不足的问题,促进政家校社协同育人,共同促进中小学生参与课后延时体育服务具有重要的理论价值与现实意义。运用文献资料法和逻辑分析法,基于协同治理理论,以治理主体—治理目标—治理方式—治理过... “双减”政策下,为破解多主体间协同性不足的问题,促进政家校社协同育人,共同促进中小学生参与课后延时体育服务具有重要的理论价值与现实意义。运用文献资料法和逻辑分析法,基于协同治理理论,以治理主体—治理目标—治理方式—治理过程为分析框架,探究课后延时体育服务协同治理的现实挑战和实践路径。研究认为,课后延时体育服务协同治理仍存在“部门墙”现象,表现为治理主体结构失衡,治理目标考核异化,治理方式手段有限,治理过程协同不足等问题,导致非政府组织参与度较低,合作共识尚未达成,多元治理模式尚未形成,协同机制有待建立。提出,以制度建设为保障,以价值理性为导向,以多元联动为根基,以平等协商为手段,确定治理主体参与的合理性,提高治理目标考核的科学性,丰富治理方式供给的多样性,提升治理过程运行的流畅性等实践路径。 展开更多
关键词 “双减”政策 课后延时体育服务 协同治理 中小学生 体质健康
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我国“交叠式”家校社课后体育服务机制构建与实践路径 被引量:1
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作者 刘建武 钟丽萍 +1 位作者 范成文 隋晓东 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第3期118-125,共8页
运用文献资料、逻辑分析等方法,发现我国家校社推进课后体育服务的“分离式”困境表现为:家校社协同意识不强、家校社协同供给缺乏、家校社有效沟通不足、家校社协同管理不到位。以交叠影响域理论为基础,构建我国“交叠式”家校社课后... 运用文献资料、逻辑分析等方法,发现我国家校社推进课后体育服务的“分离式”困境表现为:家校社协同意识不强、家校社协同供给缺乏、家校社有效沟通不足、家校社协同管理不到位。以交叠影响域理论为基础,构建我国“交叠式”家校社课后体育服务机制,提出我国“交叠式”家校社课后体育服务机制的实践路径:营造协同氛围,达成体育育人目标共识;协调三方资源,强化课后体育服务育人成效;健全沟通机制,促进家校社深度融合;搭建智慧平台,优化课后体育服务管理。 展开更多
关键词 学校体育 课后体育服务 家校社协同 交叠影响域 服务机制
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