伟大建党精神融入新时代学生党员教育的路径研究

伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充分激发伟大建党精神的强大育人动能,涵育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代学生党员。

新时代高校党员党性教育现状与对策研究

高校党性教育是党组织建设的重要组成部分,是不断壮大党的力量、强化党的领导,推进“党管教育事业”的基本工作。新时代推进高校党员党性教育是一个任重而道远的过程,但却普遍面临着重视程度不高、目标设置不强、党员主动性薄弱等问题,急需高校明确党性教育问题的基本原因,从斗争思维、整体思维、创新思维等维度出发,持续提升党员党性教育的实效性、规律性、紧迫性,从而办好社会主义大学,推动社会主义事业的现代化发展。

“一融双高”视域下大学生党员党性修养提升的路径研究

大学生在高等教育中居于主体地位,是评判高等教育办学质量高低的一个重要因素,如何充分发挥大学生主体地位的作用已成为高校办学必须解决的一项重大课题。大学生党员是大学生中的佼佼者,在大学生群体中有着较大的影响力和带动力。大学生党员党性修养现状未能达到应有的预期,针对这种现实状况,探索提升大学生党员党性修养的路径,对于助推高校教育教学工作高质量发展,坚持为党育人、为国育才的办学宗旨,达成“一融双高”目标任务有着重大意义。

新时代党员教育对大学生创新创业精神的影响研究

新时代大学生创新创业精神对我国经济社会高质量发展至关重要。党员教育是立德树人的政治基础,创新创业精神是立德树人的重要抓手。从理论和实证层面探讨党员教育对大学生创新创业精神的影响,对湖南482名大学生党员的实证研究表明,党员教育对大学生创新创业精神有显著积极作用,大学生社会责任起到中介作用,党员发展质量起到调节作用。在此基础上,提出了通过党员教育促进大学生创新创业的建议。

乡村振兴视阈下焦裕禄精神融入党员干部教育的三维探析

乡村振兴是为实现中华民族伟大民族复兴作而出的战略部署,党的领导是乡村振兴的最大优势和根本保障,党员干部是践行党的领导的落脚点。焦裕禄精神是党的宝贵财富,是乡村党员干部教育的宝贵资源。由现实之维审视,焦裕禄精神融入乡村党员干部教育是牢筑基层党组织的题中之义,提效乡村社会治理的内在要求,全面推进乡村振兴的现实之需,实现共同富裕的实际之要。从价值之维诠释,焦裕禄精神具有涵养亲民爱民的公仆情怀,培养无私奉献的道德情操,锤炼科学求实的务实作风,培育艰苦奋斗的精神状态的价值意蕴。以实践之维探析,以焦裕禄精神融入理想信念教育、初心使命教育、责任担当教育、党性教育是提质乡村党员干部教育的现实进路。

新时代弘扬中国精神的有效路径

新时代弘扬中国精神要抓好三类重点人群:青年学生、党员干部与文艺工作者,运用好一种舆论武器:媒体平台。青年学生是弘扬中国精神的中坚力量,要做好青年学生中国精神教育工作,大力提升其对中国精神的认知与信仰。党员干部是弘扬中国精神的“关键少数”,党员干部要带头践行中国精神。文艺工作者是新时代弘扬中国精神的重要人群,要重视“以文化人”发挥文艺工作者的正面示范作用。媒体平台是新时代弘扬中国精神的战略支点,要牢牢把握好舆论导向和文化传播中弘扬中国精神的主导方向。

红色家书涵养共产党人革命精神研究

革命精神集中体现了中国共产党人的政治品格、道德品质、优良作风等革命风范,是党和国家宝贵的精神财富和独特的政治优势。红色家书是革命先辈们情感的真实表达,更是共产党人革命精神的生动描绘。红色家书与共产党人革命精神存在关联性。红色家书蕴含着丰富的共产党人革命精神内涵,既有崇尚大义、胸怀大我的家国情怀,顽强拼搏、自强不息的奋斗精神,又有对党忠诚、虽死犹生的英雄气概,追求真理、坚守理想的革命信念。新时代,要弘扬红色家书中共产党人革命精神,就要保护利用好红色家书,深挖革命精神内涵;加强红色家书教育教学,强化对革命精神的思想认知;推进红色家书教育实践,提升传承革命精神的行为自觉;拓宽红色家书传播渠道,增强革命精神影响力和感召力。这有助于共产党人革命精神薪火不灭,代代相传。

新时代中国共产党历史主动精神研究的回溯与展望

自党的十九届六中全会提出历史主动精神这一重大理论与实践命题以来,中国共产党历史主动精神基本问题研究逐渐成为学界研究的热点议题。学者们主要围绕中国共产党历史主动精神的生成逻辑、科学内涵、本质特征、时代价值、弘扬路径及其与中国共产党人精神谱系关系等核心议题进行了深入探讨,取得了较为丰硕的研究成果。新时代进一步深化中国共产党历史主动精神的研究要从深化学理研究、加强文本研究、拓宽研究视野、丰富研究方法等方面下功夫,加强对中国共产党历史主动精神研究的学术话语体系构建,不断构筑新的学术增长点。

“苏区精神+”大学生党员实践教育的融合机制与策略

大学生党员长期性开展实践教育活动能服务社会和增进才干。以嘉应学院为例,充分利用梅州市红色革命教育资源,将苏区精神融入大学生党员实践教育,能更好地提高政治历史认同、弘扬地方文化。结合经验做法实证分析,创新提出“苏区精神+”大学生党员实践教育概念。从重构大学生党员教育实践主客体关系、整体把握融合过程的耦合原则、形成优良的工作作风和廉洁的政治纪律三个方面研究“苏区精神+”的融合机制,并得出挖掘红色二次资源、搭建教育意识桥梁、筑牢思想教育根基三点融合策略。

伟大建党精神融入大学生党员教育的路径探索

在全球化、信息化的新时代,社会和国际环境正在发生深刻变化。新时代青年党员面临更多的思想挑战和价值观冲突,他们的思想状态呈现出分散性、多元性、流动性的特点。伟大建党精神是中国共产党的核心思想和灵魂,高校通过强化理想信念教育,加强社会实践,拓展党员教育载体,加强校园文化建设等途径,将伟大建党精神融入大学生党员教育可以帮助年轻党员坚定共产主义信仰,并指导其行为和决策,能使他们在复杂社会环境中保持清醒头脑和坚韧意志。

中国共产党历史主动精神的生成逻辑、时代价值与实践遵循

中国共产党在百年奋斗历程中,把握历史规律、顺应历史潮流、直面历史抉择、应对风险考验,体现了自立自强的历史自信、清醒明智的历史自觉、奋发有为的历史创造、敢于作为的历史担当,从而锻造生成了伟大的历史主动精神。历史主动精神是中国共产党在百年奋斗历程中积累的宝贵精神财富,也在中国式现代化道路上焕发出强烈的时代价值。为此,在全面建设社会主义现代化国家新的赶考之路上,我们必须继续弘扬伟大的历史主动精神,坚持遵循历史规律与增强战略主动相结合、总结历史经验与面向发展未来相结合、把握历史机遇与应对风险挑战相结合、伟大社会革命与党的自我革命相结合,确保党始终掌握党和国家事业发展的历史主动,始终走在时代前列,引领时代发展。

以党史学习教育提高教师党员党性修养

百年党史记载了中国共产党领导人民群众创造历史的伟大征程,无论是成功的经验,还是经历过的曲折,都是一笔宝贵的财富。历史是最好的教科书,教师党员在党史学习教育和传承上肩负重任,党史学习对教师党员自身的党性修养,对培养学生和推动教育事业发展发挥着重要作用,结合时代的背景,提升教师党员党性修养需要建立党史学习长效机制,同时也要发挥教师党支部的战斗堡垒作用,不断提升教师专业水平,更好地将学习效果向广大学生辐射。

“一融双高”视域下大学生党员党性修养提升路径研究

大学生在高等教育中居于主体地位,是评判高等教育办学质量高低的一个重要因素,如何充分发挥大学生主体地位的作用已成为高校办学必须解决的一项重大课题。大学生党员是大学生中的佼佼者,在大学生群体中有着较大的影响力和带动力。大学生党员党性修养现状未能达到应有的预期,针对这种现实状况,探索提升大学生党员党性修养的路径,对于助推高校教育教学工作高质量发展,坚持为党育人、为国育才的办学宗旨,达成“一融双高”目标任务有着重大意义。

新时代红色资源融入大学生党员党性教育的价值意蕴与实践进路

加强大学生党员党性教育关系到永葆党员队伍的先进性、纯洁性。新时代大学生党员党性教育工作要取得实效,就必须坚持以问题为导向,育人方式也应随着时代的发展变化不断创新。基于此,就新时代大学生党员党性教育工作面临的挑战进行详细分析,旨在研究红色资源作为党性教育的重要载体在开展大学生党员党性教育中的价值意蕴,进而优化大学生党员党性教育的实践进路。

伟大建党精神融入高校学生党员教育的路径研究

弘扬伟大建党精神,建功伟大时代,既是每个党员的责任和使命,也是高校党建工作的重要内容和时代要求。分析了伟大建党精神的科学内涵和融入学生党员教育的时代价值,提出了常态化开展学习教育、推动校园红色文化建设、创新学生党员教育机制和充分利用新媒体平台传播伟大建党精神等促进伟大建党精神融入学生党员教育的路径,为高校有效开展学生党员教育和弘扬伟大建党精神提供参考和借鉴。

党员教育工作的历史回顾、基本经验与现实启示

党员教育是党的建设的一项基础性经常性先导性工作,肩负着提高党员能力素质,保持党的先进性、纯洁性的重要使命,是马克思主义政党的鲜明特征。自中国共产党诞生以来,党员教育与党的奋斗历程相伴相随,取得了重大成就,积累了宝贵经验,为新时代党员教育工作提供了有益启示。加强和改进新时代党员教育工作,要把强化理论武装作为首要任务,把服务中心大局作为重中之重,把以人民为中心作为价值追求,把注重党员需求作为工作导向,把建强工作载体作为基本支撑,把完善制度和体系作为重要保障,不断提高党员教育工作质量。

论地方红色资源在高校学生党员党性教育中的应用——基于“知情意行”四维模式的优化策略

广西拥有丰富的地方红色资源,涵盖物质、信息和精神信仰等多种类型。地方红色资源与高校学生党员党性教育在目标、内容、载体及作用上具有深度耦合性。地方高校在学生党员党性教育中,可以运用“知情意行”四维教育模式实现地方红色资源的深度融入。具体方法:(一)浸润融入构建教育体系,强化党性认知之维;(二)打造红色资源文化场域,培植党性情感之维;(三)增强学生党员党性锻造历练,坚定党性意志之维;(四)教育实践服务地方建设,促进党性行为之维。

延安精神对新时代党员干部教育的有效性探析

党员干部队伍建设是党事业发展的重要基石。党的政治路线确定以后,干部就是决定的因素。新时代加强党员干部教育是有效应对国内外风险考验、推进全面从严治党的现实需要。延安精神蕴含着中国共产党人的精神文明图谱,是推进新时代党建工作的重要价值资源和理论支撑,为加强党员干部教育提供精神支撑、理论遵循、价值导向和动力源泉。紧密结合新历史方位下的党建逻辑,以延安精神为统领,加强党员干部教育要守牢政治方向的教育原则,坚持实事求是的教育方针,秉承以人为本的教育理念,弘扬艰苦奋斗的教育传统,为不断巩固与提升新时代党建工作成效发挥重要作用。

吃亏奉献精神的内涵、价值与弘扬——以“吃亏干部”李连成为研究范例

“吃亏奉献精神”是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。“吃亏干部”李连成身上体现出的“吃亏奉献精神”的内涵主要包含立党为公、忠诚为民的精神实质,无私奉献、厚德自强的核心要义,守正创新、实干兴邦的基因传承,坚定理想、百折不挠的内在品格四个方面,而其时代价值则主要表现为有利于加强党员干部党性修养、提高公民思想道德素质、激发青年家国情怀及助力乡村振兴战略实施等。传承和弘扬“吃亏奉献精神”需要进一步挖掘和提炼其精神内涵,丰富载体平台,善用思政课堂,开展多种实践活动。

新时代加强大学生党员党性教育的思考

加强大学生党员党性教育,是新时代高校党建工作中的一项重要抓手,也是高校强化党员教育的主要着力点。新时代在推进大学生党员党性教育过程中,面临着党建队伍作用需要进一步提升、大学生党员的党性需要继续锤炼、党性教育内容和方法需要创新、实践教育环节需要进一步落实等问题。据此,需要从强化队伍建设、筑牢思想根基、创新教育载体、深化实践教育等方面,进一步提升对大学生党员进行党性教育的实效性。