松辽盆地宋芳屯构造带登娄库组油气来源及成藏过程

松辽盆地徐家围子区块宋芳屯构造带油气资源丰富,但油气来源及成藏过程复杂且不明确。通过有机地球化学、天然气地球化学、流体包裹体等手段,重点分析了宋芳屯构造带登娄库组的油气来源及成藏期次,并建立了多层系油气成藏模式。结果表明:宋芳屯构造带内登娄库组泥岩品质较差,主要为Ⅲ和Ⅱ2型,Ro为1.73%,处于高成熟阶段,徐西次凹沙河子组泥岩以好-很好烃源岩为主,有机质类型为Ⅲ-Ⅱ1型,Ro为2.55%,处于过成熟阶段;宋芳屯构造带登娄库组原油来源于宋芳屯构造带登娄库组泥岩和徐西次凹沙河子组泥岩,而宋芳屯构造带登娄库组天然气主要来源于徐西次凹的沙河子组泥岩;宋芳屯构造带油气运移期为距今89.6~67.5Ma,最大运移时期约为距今76.0Ma;登娄库组泥岩和沙河子组泥岩持续供烃是宋芳屯构造带油气成藏的物质基础,多层系砂岩泥岩互层与主干断裂、砂体对油气的输导为油气成藏的必要条件,生烃期与成藏期高度匹配是多层系油气成藏的关键,多种地质条件的耦合下形成了宋芳屯构造带多层系油气成藏模式。研究成果为松辽盆地的油气勘探提供了一定的理论支持。

以学生为主体的多模式带教方案提升本科实习学生综合能力的应用效果

目的:探讨以学生为主体的多模式带教方案在提升临床本科实习生综合能力方面的效果。方法:选取2022年全年在我院实习的64名临床专业本科生作为研究对象,根据带教方案的不同将对象分为观察组(n=31)和对照组(n=33);对照组采用CBL+PBL方案联合教学,观察组则遵循“以学生为主体”的思维执行多模式带教方案,比较两组的带教效果。结果:两组出科的理论考核、实操考核和综合技能考核分数均有提升,观察组的三项评分均高于对照组(P<0.05)。观察组学生的学习兴趣、自主学习意愿、资料检索和分析、应急处理能力和理论实践结合能力的评分均高于对照组(P<0.05)。带教老师调查结果显示:观察组知识实用性、师生互动、学员反馈、自我提升四个维度的评分均高于对照组,(P<0.05)。观察组学员对于带教学习的总满意率为96.77%,高于对照组的75.76%,(P<0.05)。结论:在遵循学生为主体的基础上运用多种模式联合的方案开展临床本科实习生的带教工作,能够取得更好的学习成果。

碎屑锆石稀土元素约束造山带演化:以西藏冈底斯山脉为例

碎屑锆石是开展地球早期造山带演化研究的关键素材之一。目前,如何使用碎屑锆石稀土元素(REE)区分洋-陆俯冲和陆-陆碰撞过程仍然是一个没有解决的问题。本文总结了前人的实验岩石学研究成果,并且以西藏冈底斯山脉为例提出和验证了使用碎屑锆石Eu异常(Eu/Eu^(*))和轻、重稀土比值(LREE_(N)/HREE_(N))的相关系数(r_(Dz))区分洋-陆俯冲和陆-陆碰撞过程的可能性。实验岩石学研究表明,锆石的Eu/Eu^(*)和LREE_(N)/HREE_(N)分别与斜长石和石榴子石分异相关,并且主要受控于母岩浆的源区深度、源岩类型、氧逸度和水含量。这些因素在不同造山带中具有不同的特征,因此可以推测:碎屑锆石稀土元素数据可以反映构造环境的变化。本文以西藏冈底斯山脉的碎屑锆石稀土元素数据为例验证了这一推测。在洋-陆俯冲阶段(约150~60 Ma),碎屑锆石的Eu/Eu^(*)和LREE_(N)/HREE_(N)变化趋势具有较好的耦合关系,r_(Dz)值稳定于0.62~0.81,其原因可能为在此期间氧逸度和水含量总体稳定,且S型花岗质岩石较少,导致碎屑锆石Eu/Eu^(*)和LREE_(N)/HREE_(N)主要受控于母岩浆的结晶压力。由于陆-陆碰撞而发生板片断离之后,r_(Dz)值出现了明显下降,在40~30 Ma、30~20 Ma和20~10 Ma阶段分别为0.73、0.57和0.18,其原因可能为S型岩浆岩比例的上升和不稳定的氧逸度和水含量,导致碎屑锆石Eu/Eu^(*)和LREE_(N)/HREE_(N)比值逐渐呈现解耦的变化趋势。上述结果表明r_(Dz)值有潜力成为区分洋-陆俯冲和陆-陆碰撞过程的一种新方法。

长城文化旅游带生态承载力时空分异研究——以河北省为例

旅游生态承载力的研究对促进旅游目的地可持续发展具有重要意义。以河北省长城文化旅游带为研究对象,基于DPSIR和障碍度模型,利用熵权法确定权重,构建生态承载力评价指标体系,测评河北省长城文化旅游带生态承载力状况,分析比较2009—2020年生态承载力的时空分布规律,揭示影响生态承载力的主要障碍因素。结果表明:(1)河北省长城文化旅游带生态承载力呈现逐步上升态势,空间分布格局存在显著分异,呈“东高西低”“燕山高,太行山低”的不均衡态势。(2)河北省长城文化旅游带生态承载力关键障碍子系统是影响子系统、压力子系统和驱动力子系统,关键单项障碍因素是旅游收入占比、旅游景区密度、游居比、科研投入强度等。(3)从文旅融合、科技投入、设施建设、品牌体系、社区参与、生态监管等方面提出政策建议,以促进河北省长城文化旅游带生态可持续承载与高质量发展。

基于微信平台的清单式教学模式在护理实习带教中的应用

目的探讨基于微信平台的清单式教学模式在护理实习带教中的应用效果。方法选取在宁夏医科大学总医院胸外科实习的护理学专业学生作为研究对象,按照临床实习时间先后分为对照组(n=50)和实验组(n=48),对照组采用一对一传统的跟班式教学模式,实验组采用基于微信平台的清单式教学模式。实习结束后,比较两组护生理论与实践综合测评成绩、对实习带教的满意度评分以及带教教师对两组护生的满意度评分。结果实验组护生出科理论和实践综合测评成绩均高于对照组(P<0.05);实验组护生对实习带教的满意度评分高于对照组(P<0.05);带教教师对实验组护生的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的清单式教学模式可保证护理实习带教效果,提高护生带教满意度,提升临床护理实习带教质量。

基于OBE理念的CBL联合医患对话模拟教学法在口腔颌面外科临床带教中的应用效果研究

文章选择2023年5月1日至2024年5月1日于甘肃省人民医院实习的64名医学生作为研究对象,研究了基于OBE理念的CBL联合医患对话模拟教学法在口腔颌面外科临床带教中的应用效果,结果显示,实验组与对照组学生入科考试成绩无显著性差异,但出科时实验组学生理论成绩显著高于对照组学生;对于门诊技能,实验组学生的患者问诊能力与病历书写能力显著强于对照组学生(P<0.05);对于住院部技能,实验组学生各项技能均较对照组学生更强;不论是门诊还是住院部,接受CBL联合医患对话模拟教学的实验组学生操作技能综合得分均高于对照组学生;78.13%的实验组学生对CBL联合医患对话模拟教学法认可度高,并进行了相关讨论。

PBL教学方法应用于心内科临床带教教学中的意义

探究在心内科临床带教当中采用PBL教学方法产生的教学效果。方法 将在本院实习的32名医学生纳入实验当中作为观察研究的对象,按照随机分组的方式,将每16名医学生分别纳入在参照组以及观察组中,给予不同的带教方式,对比两组带教后综合能力评分以及带教满意度评分。结果 观察组带教后综合能力评分高于参照组,P<0.05,观察组对于带教满意度评分高于参照组,P<0.05。结论 在心内科临床带教当中采用PBL教学方法产生的教学效果更加显著。

窄带成像技术与白光成像技术在支撑喉镜下声带白斑切除术中的应用效果比较

目的比较窄带成像(NBI)技术与传统的白光成像(WLE)技术在支撑喉镜下行声带白斑切除时确定手术安全边界的效果。方法选取2021年10月—2023年9月于东莞市莞城医院接受治疗的32例中重度声带白斑患者,采用随机数字表法分为试验组和对照组各16例。试验组采用NBI辅助的支撑喉镜声带白斑切除术,对照组采用传统的WLE技术辅助的支撑喉镜声带白斑切除术。比较两组患者在不同技术下行手术并进行首次切除后所切除组织边缘的病理学分析结果。结果两组手术均安全无事故完成,对照组术中组织切缘的冷冻病理样本阳性切缘发生率为18.75%(3/16),试验组术中组织切缘的冷冻病理样本阳性切缘发生率为6.25%(1/16),试验组阳性切缘发生率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);试验组术中冷冻病理与术后病理诊断符合率为93.75%,术中冷冻病理诊断敏感度为50.00%、阳性预测值为100%;对照组术中冷冻病理与术后病理诊断符合率为75.00%,术中冷冻病理诊断敏感度为42.86%、阳性预测值为100%。试验组术中冷冻病理与术后病理诊断符合率、术中冷冻病理诊断敏感度高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论与传统WLE技术相比,采用NBI辅助支撑喉镜声带白斑切除手术能更准确地确定术中安全边界。

目标管理带教模式在药学专业实习生中的应用效果

分析目标管理带教模式在药学专业学生实习中应用的效果。方法 选择2023年1月-2024年12月实习的80例药学专业学生,根据入院时间先后分为对照组与观察组。对照组采取常规教学,观察组采取目标管理带教模式,对比两组实习生学习效果。结果 观察组带教效果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组药学实验考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 为药学专业的实习生实施目标管理教学能够提高实习生的专业水平与实操能力,有效提升了实习生对教学的满意度。

思维导图引入PBL与CBL双轨模式对心内科带教实习生学习能力及理论成绩的影响

心内科收治患者多为高危,科室内医护人员需具备较强的专业能力,临床带教期间也需要重视培养实习生学习能力,巩固其理论成绩。本研究予以思维导图引入PBL与CBL双轨模式,探究该模式的应用价值。方法 纳入2023年1月~2023年12月进入心内科实习的30名学生为观察对象,以等量随机法完成分组,分为对照与研究两组,每组别15名。带教模式选择中,对照组选择传统PBL与CBL双轨模式,研究组选择思维导图引入PBL与CBL双轨模式,比较学生学习能力与理论成绩。结果 实习生综合学习能力各项评分比较,研究组均明显高于对照组(P均<0.05);综合理论考试成绩比较,对照组均略低于研究组(P均<0.05)。结论 心内科学生进入科室实习期间,将思维导图引入PBL与CBL双轨模式应用其中,在提升学生学习能力及理论成绩方面效果显著。

基于师徒带训制的花艺课程教学模式探讨——以安徽城市管理职业学院为例

师徒带训制是针对现代学徒制的探讨,通过学校与企业合作育人,实现深度产教融合的创新型技术人才培养模式,适用于技能实践性和传承性较强的专业。而园林相关专业的花艺课程正是实践性、操作性比较强的课程,花艺课程主要包括东方插花、西方插花、现代花艺三大模块。通过师徒带训的方式,不仅有利于花艺课程技能的学习,还有助于传承和弘扬中国传统文化。基于师徒带训制,通过修订园林相关专业的人才培养方案,调整花艺课程体系、引入企业师傅、专业教师到企业挂职锻炼、与技能大赛和创业大赛结合、建立老带新团队等措施,对安徽城市管理职业学院花艺课程开展相关人才培养和教学模式的探索和实践。

新医改背景下药品集中带量采购政策研究——基于SWOT分析法

文章采用SWOT分析法对药品集中带量采购政策进行全面分析,探讨其优势、劣势、机会和威胁,并提出相应的政策建议。研究表明,药品集中带量采购政策具有降低药品价格、提高药品供应和质量等优势,但也存在参与主体积极性不高、政策执行不到位等劣势。同时,政策面临市场风险、政策环境变化等威胁,但也有政策支持、医药技术创新等机会。针对这些问题,文章提出优化政策环境、加强政策执行力度、提高参与主体积极性等政策建议。

横行带蒂岛状包皮瓣尿道成形术对尿道下裂患儿的影响

目的探讨横行带蒂岛状包皮瓣尿道成形术(Duckett术)对尿道下裂患儿的影响。方法回顾性分析2021年4月至2023年4月收治的80例尿道下裂患儿的临床资料,依据手术方案的不同分为对照组与研究组,各40例。对照组行尿道板纵切卷管尿道成形术(Snodgrass术),研究组行Duckett术。对比两组围术期指标、术前和术后6个月时尿流动力学指标、术后6个月时患儿家属对阴茎外观满意度、术后并发症发生情况及治疗效果。结果研究组术中出血量比对照组多,手术时间与术后下床活动时间比对照组长(P<0.05);研究组住院时间与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);与术前相比,两组术后6个月时平均尿流率(Qave)、最大尿流量(Q_(max))、排尿量水平均升高,达峰时间(TQ_(max))、尿流时间水平均下降,但与对照组相比,研究组Qave、Q_(max)、排尿量水平较低,TQ_(max)、尿流时间水平较高(P<0.05);两组患儿家属术后6个月时小儿阴茎感知评分量表(PPPS)包皮外形、龟头外形、尿道口位置及整体外观维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);与对照组相比,研究组术后并发症发生率较低,术后6个月时治愈率较高(P<0.05)。结论Duckett术和Snodgrass术治疗尿道下裂均可有效改善患儿尿流动力学指标,患儿家属对阴茎外观满意度均较高,虽然Snodgrass术围术期指标优于Duckett术,但Duckett术治愈率较高、术后并发症发生率较低。

常规带教方法与目标教学在心内科医学生中的应用效果

探析常规带教方法与目标教学在心内科医学生中的应用效果。方法 从郑州大学第一附属医院内调取心内科医学生资料,均为初期医院实习,总例数40,时间介于2022.10-2023.6之间,信封法分组,一组学生20人,对照组:常规带教方法,目标组:实施目标教学(OTM),分析比较2组学生成绩、学习动机、综合能力及教学评价。结果 教学开始前、后2组医学生成绩考核分数较低,均在30分以下,教学后,目标组理论+实践得分明显高于对照组(P<0.05);目标组心内科医学生的综合能力水平更高,各项调查分数高于对照组(P<0.01);评价学生的内/外在学习动机,教学后的目标组2项动机得分均较高,P<0.05;目标组学生对于教学效果、学习资源、质量、技能训练等各方面的教学评价得分更高,P<0.01。结论 医学生接受OTM教学,可以不断发掘其内在动机,激发其学习兴趣,临床教学效果极为优异,相比常规带教法更值得推广。

对比常规带教与四步循环教学法在心内科实习生带教中的应用意义

分析心内科实习生带教中常规带教与四步循环教学法的价值。方法 以38名心内科实习生为样本,摸球分为循环组、常规组,均有19例,循环组行四步循环教学法,常规组行常规教学法,均在2023年10月-2024年10月入选,分析教学质量并统计各组的考核成绩,比较核心技能并调查满意率。结果 经系统性、全面性、科学性、针对性、引导性等角度分析教学质量,其评分均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。带教前落实各实习生的考核,所得理论、实践结果均未在循环组、常规组构成差异,P>0.05。带教后落实各实习生的考核,所得理论、实践结果均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。经问题解决能力、讨论协助能力、主动学习能力、举例论证能力、专业操作能力角度分析各实习生的核心技能,均构成差异,循环组高于常规组,P<0.05。满意率在循环组达到了100.00%(19/19),结果 在常规组为78.95%(15/19),即循环组高于常规组,P<0.05。结论 四步循环教学法所呈现的教学质量高,心内科实习生在该方案下的考核成绩更高,个人核心能力也更强,满意率高。

华北克拉通胶-辽-吉古元古代构造带的形成及动力学演化

胶-辽-吉古元古代构造带的构造属性及动力学演化长期存在争议。本文通过总结该带构造-岩浆-变质作用及变质火山-沉积岩系的已有研究成果,发现造山前2.2~2.0 Ga花岗质岩石主要为形成于高温低压伸展构造环境的A型花岗岩,部分为源自下地壳基性岩部分熔融形成的I型花岗岩,它们与变质基性侵入岩及变质流纹岩-英安岩和变质玄武岩构成了造山前大陆伸展背景下的双峰式岩浆作用。它们“弧岩浆”属性的地球化学性质主要继承自源区太古宙TTG岩石或基性岩浆上升过程受大陆岩石圈地幔和地壳的同化混染作用。整个胶-辽-吉古元古代构造带没有发现真正意义上类似于现代板块洋-陆俯冲作用有关的岩石-构造组合(如残留洋壳、俯冲增生杂岩(楔)、弧背构造、大型走滑断裂、双变质带及岩浆作用的时空变化等)。龙岗地块和狼林地块具有统一的太古宙克拉通基底及演化历史。“南带”和“北带”的不同变质沉积地层具有类似的物源,沉积环境为稳定的被动陆缘,沉积时代为2.20~1.95 Ga,并经历了1.95~1.80 Ga顺时针变质P-T演化轨迹的中压—高压麻粒岩相和高温—超高温变质作用。综合已有的地质及地球物理证据,构建了胶-辽-吉古元古代构造带的起源及动力学演化模式:①华北克拉通东部陆块新太古代末巨量TTG岩石形成的同时,在下地壳形成巨量高密度的麻粒岩相—榴辉岩相残留物质,新太古代末已形成的稳定克拉通岩石圈地幔使这些高密度的麻粒岩相—榴辉岩相残留物质能够稳定保留。②在2.2~2.0 Ga,热的、相对低密度的软流圈热点上涌,东部陆块沿胶-辽-吉构造带发生陆内伸展变形,破裂形成北部的龙岗地块和南部的狼林地块。③在1.95~1.85 Ga,高密度的榴辉岩化下地壳连同岩石圈地幔,受重力(负浮力)作用驱动,俯冲(下沉)进入热的、低密度的软流圈地幔,带动龙岗地块和狼林地块沿胶-辽-吉带发生汇聚造山作用。④在1.85~1.80 Ga,造山带去根,软流圈上涌,造山带垮塌及造山后伸展。

翻转课堂教学法应用于肝胆胰外科护理实习带教中的价值探讨

翻转课堂教学法作为一种新兴的教学模式,正逐渐在医学教育领域展现出其独特的优势。特别是在肝胆胰外科护理实习带教中,翻转课堂教学法通过改变传统的教学方式和时间分配,为护生提供了更加灵活、高效且个性化的学习体验。本文旨在探讨翻转课堂教学法在肝胆胰外科护理实习带教中的应用价值,分析其相较于传统教学模式的优势,以及在实际操作中的具体实施策略。

中国北方干旱多发带极端春夏连旱的主要影响因子特征

在全球变暖背景下,天气气候事件表现出的极端性愈加明显,由此造成的各种气象灾害对社会和经济的危害程度进一步加大。在中国北方干旱多发带(Northern Drought-prone Belt,NDPB),极端干旱事件发生的次数更为频繁、强度更为剧烈、范围更为广阔。本文利用气象干旱综合指数、站点的降水和近地面气温、再分析资料以及海表温度、积雪范围、海冰密集度资料,通过统计分析和合成分析方法揭示了NDPB极端春夏连旱事件的主要影响因子特征。研究表明,主要环流因子表现为:3月自巴芬湾东传的波列,5月从哈德逊湾南部到贝加尔湖以东“正-负-正-负-正-负”的位势高度异常,6月60°N附近东传的波列、丝路波列以及偏东偏弱的西太平洋副热带高压;主要的外强迫因子表现为:拉尼娜向厄尔尼诺的位相转变及印度洋海盆和北大西洋中部偏暖的海温异常,欧亚大陆中高纬和北美大陆40°N-60°N之间明显偏小、青藏高原前期偏大后期偏小的积雪范围异常,以及巴芬湾和戴维斯海峡附近偏少而格陵兰海附近偏多、从巴伦支海到喀拉海呈现“正-负-正”分布的海冰密集度异常。

华南造山带上泛非期岩浆活动证据的发现及地质意义

由于华南造山带缺乏早古生代初岩浆活动的直接证据而导致华南造山带与扬子地块碰撞拼合完成时间、早古生代初的大地构造背景、是否属于冈瓦纳一部分等科学问题的研究争议不断,因此寻找泛非期岩浆岩成为解决以上问题的关键。本次研究主要通过岩相学、锆石U-Pb年代学、全岩地球化学及Lu-Hf同位素等手段来分析诸广山复式岩基中北部的梧桐岩体的年代学、岩石地球化学等方面的特征。研究表明,梧桐岩体主体由黑云母二长花岗岩构成,黑云母二长花岗岩的成岩年龄为494.4 Ma,具有高硅铝(SiO_(2)=59.93%~71.31%,Al_(2)O_(3)=13.43%~19.20%)、高碱(K_(2)O=3.35%~5.93%,Na_(2)O=2.33%~6.21%)、高铁(TFe_(2)O_(3)=2.09%~6.20%)、低镁(MgO=0.44%~2.18%),富集Rb、Th、U、Nb和轻稀土元素,亏损Ba、Sr、P、Ti等特征,其岩浆物质主要来源于下地壳物质的重熔或多次重熔,岩浆侵入过程中可能存在少量地幔物质加入。梧桐岩体的发现暗示华南造山带与扬子地块中部可能在早古生代(520~480 Ma)完成碰撞拼合,且与冈瓦纳大陆关系密切,极有可能是冈瓦纳大陆的一部分,它为进一步厘清泛非造山运动作用于华南造山带乃至华南地区的时限、作用范围、岩浆成因、大地构造背景特征等科学问题提供了典型研究对象。

锯齿形氮化铝纳米带负阻器件电子输运性质研究

低维纳米带材料因为其结构的特异性而呈现出新奇的物理性质.修饰纳米带的边缘能够调制其电子性质.本文运用基于密度泛函理论(DFT)的第一性原理计算方法,探究了锯齿形氮化铝纳米带(ZAlNNR)单边氟化、单边氯化以及单边氢化的电子结构和输运特性.研究表明:锯齿型氮化铝纳米带可以通过以上手段实现能带结构的半导体-金属转换.计算电子输运特性,我们发现三种边缘修饰的器件均呈现出负微分电阻效应,其中AlN-F器件有最大峰谷电流比(PVCR),达到了1.78×10^(7),是硅烯纳米器件以及黑磷纳米器件的10^(6)倍.值得一提的是,相比于H-AlN-Cove纳米器件,AlN-F器件能够在更小的偏压范围内实现高PVCR.该结果为锯齿形氮化铝纳米带在低功耗纳米器件中的应用提供了广泛的前景.