环式项目教学法在数字媒体类专业教学中的应用

数字媒体类专业课程相互间缺乏共通性、兼容性,实践内容散乱,不利于学生专业知识体系的建立。同时,课程实践强度大,实际课时与教学周期存在极大矛盾,造成学生对具体项目整体管理能力的缺失,解决实际问题能力差。应用环式项目教学法,通过案前规划、环式项目分解、环式项目执行、成果展示与考评等四个步骤,使学生形成系统的专业知识体系,增强学生解决实际问题的能力。

基于案例教学法的教师实践素养提升途径探讨

案例教学是基于实践问题导向的有效教学方法,工程项目管理课程实施完整案例轮环式教学改革是提高提高课程教学质量、培养学生实践创新能力的全程系统联动的有效途径。适应完整案例轮环式教学改革需要对教师提出了增强实践素养的必然要求,授课教师应具备课堂教学导演能力、精辟科学的总结能力、课堂组织协调能力和课外准备统筹能力。教师实践素养提升的主要途径包括工程项目管理实践体验、工程项目管理社会实践咨询服务、工程项目管理实践专家讲座交流、执业资格考试训练和传帮带互学提高等,并应遵循实践素养提升的内在规律实现实践素养持续提高的有效性。

完整案例轮环式教学师资培养途径与方法探讨

工程项目管理完整案例轮环式教学是课程教学改革成果,是提高学生实践能力、创新意识,保证教学质量的有效教学方法。实施工程项目管理完整案例轮环式教学需要一支高水平、复合型的师资队伍。文章旨在分析现有师资素质、能力及其培养途径等方面存在的主要问题,提出适应完整案例轮环式教学的师资培养指导原则,探讨产学研相结合的高素质师资力量的培养和塑造双师型队伍的途径与方法。