Study on Optimizing of Ball Passing Strategy and Role Switching Mechanism for Robot Soccer

A new ball passing strategy for robot soccer is proposed in this paper. With introduce of a new algorithm on ball passing, the optimum strategy is confirmed to be more efficient and exact when passing a ball. Questions of role switching in multi-intelligent agent cooperation in robot soccer are described based on Generalized Stochastic Petri-Net （GSPN）. Results of computer simulation have confirmed the feasibility and efficiency of above Petri-net method.

“三全育人”背景下的高校辅导员工作开展与育人角色转换--以武夷学院开展“三全育人”创建工作为例

中国特色社会主义进入新时代,“三全育人”体系的提出,对高校的思政教育提出了更高要求,辅导员需要关注思想政治教育在协同化、整体化和系统化背景下自己的角色定位。武夷学院在“三全育人”试点工作中,坚持党的领导,坚持立德树人的根本任务,开展“三全育人”建设工作。武夷学院辅导员在“三全育人”建设过程中,提升理论水平,业务能力,在“三全育人”大思政格局中发挥育人的积极作用。

新入职护士角色转变相关理论模型研究进展

为应对新入职护士规范化培训期间面临的角色转变挑战,对国外提出的一系列有效解释、预测及干预新入职护士角色转变理论模型的主要内容和应用进展进行综述,以期为护理管理者制定新入职护士培训方案、开展相关研究提供参考。

一种基于结构化语料库的概念语义网络自动生成算法

概念语义网络是为了解决信息检索中的词汇不匹配的问题而提出的,是提高检索效果的基本途径之一.以面向自然语言的网络答疑为应用背景,提出了一种基于半结构化语料库的概念语义网络自动生成算法.通过分析语料的组成特点,对不同的概念关系类型,采取不同的模板进行文档抽取,并设定不同的窗口单元计算概念间的相关度;然后经过阈值筛选和角色转换,获得各种类型的概念关系,在此基础上进行语义网络的优化调整.实验结果表明,本算法获得的概念语义网络可以有效地提高问题检索的效果.

PBL教学法中教师角色转换的思考

PBL教学法是目前医学教育的一种模式,也是医学教育的发展方向之一,与传统教学方法相比有本质的不同,因此也对教师提出了更高的要求。教师在PBL教学中的角色应当转换为指导者、组织者、促进者、监督者,从而使教师更加适应PBL的教学方法,以达到提高教学质量的目的。

支持动态角色切换的RBAC模型

动态角色切换是信息系统依据用户属性改变而部分或整体改变用户-角色指派的一种自动授权机制。将动态角色切换引入到RBAC96模型,论述了动态角色切换的各种形态、不同切换间的相互关系及模型实现。基于动态角色切换,系统可以自动处理触发角色切换条件而引起的用户-角色指派变更问题,整个过程无须人工参与,减轻了系统管理员的工作负担,提高了授权管理的效率与安全性。

实现从“讲师”向“导师”角色的转换

根据素质教育的教学观要求,提出教师要从“讲师”向“导师”角色转换的观点,并在分析传统教学弊端的基础上,提出如何实现角色转换的有关问题。

师生互换角色在药理学教学中的应用与探讨

本文通过角色互换药理学的探索,旨在分析此种教育改革方法对教学活动带来的效果。结果表明,师生角色互换教学法可以提高学生对药理学的学习兴趣,不仅能培养学生的自主学习能力、团队合作能力、交流表达能力等,也有利于教师综合能力的提高。

话语生产者角色及其转换背后的意识操纵

根据其和信息的关系,话语生产者可为作者、说话者、传递者、代言人和传声筒。话语生产者和信息的距离沿着说话者—传递者—代言人—传声筒的顺序依次递增,而话语生产者所承担的责任却相应地依次递减。话语生产者通常是根据自己的主观意图抉择一个适切的话语角色,并随着交流的推进决定是否进行角色转换,以找到最佳的感情认同和接受方式。

在医学教育中实施融入式教学方法的探讨

获取知识是一种主动过程,让学生有机会参与进来,承担一定的教学工作,从亲身体会中掌握新知识,知道什么知识重要,用于什么场合。这就是融入式教学法的优点所在,它把教学主动权返还给学生,把课堂还给学生,培养学生的分析问题、解决问题的能力以及融会贯通、举一反三的能力,特别适合于医学这样实践性很强的学科。

行动导向教学模式下学生角色转换的探讨

行动导向教学模式下,学生角色转换,已成为高职教学改革的重要方面,按照行动导向完整工作过程实施教学,必须要求学生进行角色转换、成为学习的主体:他们既是工作计划的制订者又是完成和评价者。通过这个过程的教学,才能让学生熟悉工作程序、提高职业能力,从而培养其职业素养。

自主学习模式中教师的角色定位与功能转换

从自主学习的内涵入手,分析了自主学习模式在中北大学的试点情况。指出自主学习教学模式要求老师在教学过程中要进行角色定位与功能转换。学生是自主学习的主体,但自主学习决不是没有教师参与的学习,教师在学生自主学习能力培养过程中是不可或缺的。教师肩负着"组织"、"控制"、"指导"、"评估"和"提供咨询"等职责,在促进学生自我实现并定期向他们提供帮助方面起着至关重要的作用。

浅谈如何做好企业新员工入职培训

企业新员工入职培训是企业将招聘的员工从学校人转变成为企业人的过程,同时也是员工从组织外部融入组织或团队内部,并成为团队一员的过程。新员工培训的主要目的是为了让员工快速融入企业,适应工作,提高效率,同时减少流失率。通过新员工入职培训,最终实现企业与员工"双赢",是企业获得发展的最根本手段。

B2B电子中介买方用户忠诚形成机理实证研究——基于转移成本的调节作用

以提供买卖双方支持服务的B2B电子中介为研究对象,探索了买方用户忠诚的形成机理以及转移成本的关键维度,建立了基于转移成本调节作用的买方用户忠诚概念模型,然后采集数据,运用结构方程建模技术对买方用户忠诚的形成机理以及转移成本对买方用户忠诚形成机理的调节作用进行了检验,得出了买方用户忠诚的影响因素、影响程度以及转移成本的具体调节范围等。

论文化产业对编辑角色的冲击与反思

出版产业化的加速发展,使编辑角色受到了前所未有的冲击,应对冲击的关键在于深刻理解文化生产商品化的本质,转换编辑角色,平衡出版人的责任与出版社的利润追求,培养自身创意和兼顾编辑中介职能。在这种思路下,编辑要明确其在整个出版环节中的定位,并真诚与作者和读者沟通,完成其文化传递的使命。

新课改环境下小学教师角色转换的问题与对策

基础教育新课程改革自2001年9月在全国38个国家级实验区进行了实验,后来扩大到近5 000个县(区)开展实验,一直到现在全面实行。基础教育经过十多年的新课程改革,在收获硕果的同时也发现了诸多问题,其中教师角色转换问题亟待解决。鉴于此,通过梳理小学教师在角色转换中存在的问题,探究相应的解决对策,以期推进新课程改革的深入实施。

基于话语文体学的戏剧语言研究

戏剧一直是文体学研究的一个薄弱环节。作为形式文体学和功能文体学之后的主流文体研究派别,话语文体学以会话分析为理论基石,可以为戏剧研究提供新的解读角度和阐释途径,成为戏剧研究的重要理论依据和分析工具。文章从话语文体学的角度,依据会话含义理论和话语角色转换理论,以中英文戏剧中的典型对白为例,探索了话语文体学的戏剧语言研究。

试论《红楼梦》人物话语角色类型及其转换

论述了Thomas的话语角色类型理论,并以此理论为指导,分析了中国古典名著《红楼梦》中不同人物的话语角色特征,解析了话语角色在言语交际中的转换类型,并从人物的话语角色及其转换的角度,深入剖析了小说中的人物个性和矛盾冲突,从而指出Thomas语用理论对汉语语料具有一定的阐释力。

论新体育课程改革背景下学生角色的转变

在新体育课程改革背景下,认为学生角色的转变至关重要,关系到体育与健康课程改革能否取得成效,是体育与健康课程改革的核心内容之一.本文提出了学生应该向主动学习者、合作学习者、知识探究者、教学目标的计划者和学习成果的评价者的角色转变,并针对如何实现学生角色转变提出了几点策略.

话语角色冲突与转换

在言语交际过程中,话语参与者一般都能根据社会规范和话语的情景语境选择恰当的角色关系。但实际交际过程中,说话人自我认同的社会角色和话语角色之间、说话人认同的话语角色和听话人及其他参与者的期待之间,有时会产生冲突,需要说话人转换话语角色。