乡村振兴战略下农村基层干部人才培养研究——以浙江省宁波市为例

开放教育作为成人学历继续教育的重要模式,在农村基层干部人才培养中发挥着关键作用,近年来在当地培养一批高素质、高文化、高技能的农村本土治理人才,但也存在诸多不足。以浙江宁波为例,探索和实践基于成果导向教育理念的人才培养模式改革,包括构建专业实践教学体系、实现校政合作全链协同育人、创新双历融通混合式教学教育供给模式、以及打造“四课堂、四队伍”智慧学习新生态,为破解全国性农村基层干部人才培养难题先行探路,让农村干部的学习成果真正应用于农村基层建设。

农业类干部院校参与农民职业技能培训的实践与创新研究

以农业类干部院校为例,探讨在传统的培训课程体系中纳入面向农民的职业技能培训,目前存在职业技能培训体系不完善、相关实践性师资队伍匮乏和课程设置方向不明确等困境,为此,应采取构建统一框架,锻造合格教师队伍,创新教学内容,联通地方平台等具体策略和路径,以期实现农业类干部院校参与农民职业技能培训工作的顺利开展。

乡村振兴背景下村干部班思政课教学方式研究

乡村振兴战略是我国现阶段“三农”工作的总抓手,实施这个重大战略目标,是加快提高农业供给质量、激发农村发展活力、提升广大农民获得感的有力支撑,也是开创党和国家各项事业新局面的坚实基础。在推进乡村振兴战略的过程中,文化素养突出、技术能力较强、管理经验丰富的复合型人才尤为关键。在新常态背景下,构建一支专业能力突出的干部队伍具有非常重要的意义。该文通过对村干部班学员的特点分析,探索在乡村振兴背景下村干部班思政课教学方式,目的是提高村干部班思政课教学效益和人才培养质量,为乡村振兴及农业现代化发展提供人力支持。

西部地区农村基层干部非学历继续教育对策研究——基于甘肃省宕昌县基层干部实证调研分析

开展农村干部非学历继续教育是建设美丽乡村、推动乡村振兴、推进农业农村现代化的重要举措,关乎国计民生,影响中国特色社会主义现代化建设进程。基于甘肃省宕昌县问卷调查数据,运用二元Logistic回归分析方法,从个人特征、培训特征两个维度研究农村干部培训需求的影响要素,并对应提出发展我国西部地区农村基层干部非学历继续教育发展的策略建议。从培训主体角度,突出“教什么”,树立按需培训理念;探索“如何教”,丰富培训内容形式;确保“落得实”,政府机构统筹联动。从基层干部角度,提升政治站位,增强学习主动性和实效性;坚持终身学习,将教育培训纳入职业生涯体系;理论结合实际,用培训成果激活发展动能。

数字技能培训及职业稳定性对农村人居环境治理效果的影响

基于云南3959名村干部调查数据,实证分析数字技能培训、职业稳定性对农村人居环境治理效果的影响。结果表明:村干部参与数字技能培训对农村人居环境治理具有显著正向效应,而村干部职业不稳定性显著制约农村人居环境治理效能提升;村干部声望权威、家庭收入和村庄通信设施建设亦能促进人居环境治理效能提升。村干部职业稳定性在数字技能培训影响农村人居环境治理效能中具有调节效应,数字技能培训通过提高村干部数字治理能力来提升人居环境治理效能。异质性分析发现,数字技能培训对“雏雁”型村干部人居环境治理效能的正向效应大于“成雁”型村干部;职业稳定性越高,“雏雁”型村干部参与人居环境治理的效果越好,且优于“成雁”型村干部。由此提出加快构建村干部数字技能培育体系和实施青年“领头雁”数字技能培训计划等促进农村人居环境整治提升建议。

基于新时期乡村教育振兴的开放教育人才培养模式探索与思考——以洛阳广播电视大学“一村一”计划下“两委”干部学历提升项目为例

为进一步提升新时期教育服务乡村振兴的能力和水平,该文对教育部“一村一”计划下衍生的专项业务——“村(社区)‘两委’干部学历提升”项目学员采取现实情况的问卷调查,并进行三个梯度的统计分析。首先,客观呈现当前学员学习现状,主要从培养模式、专业设置、教学实施和成效反馈等方面体现。其次,系统总结现阶段项目发展瓶颈。主要来自于政府支持广度不够;学校专业选配与学员需求、教学管理与学员特征难以高度贴合,课程与实践教学形式固化等;学员自身的学习功利性强、“工学”时间分配矛盾、知识构架薄弱等。最后,针对问题反馈,提出政府、学校、学员三方共力从政策解读及落实、管理及教学模式思考、“内生”提升力转变等方面推进该项目接续发展,同时为电大开放教育人才培养提供可借鉴经验。

农村干部素质提升实证研究——基于胜任力模型

农村基层干部是整个干部队伍的重要组成部分,是贯彻执行党在农村各项方针政策的骨干,是团结带领广大农民群众脱贫致富奔小康、建设社会主义新农村的带头人、主力军。以重庆市农村干部为重点研究对象,从胜任力起源、研究现状到农村干部胜任力模型的建立,最后基于该模型提出人才开发对策。结果表明,基层村干部胜任力模型包括3个维度26条胜任力因子,具体为知识维度、技能维度、品质维度。基于胜任力模型,在农村干部的选拔、培养、考核、激励、保障及管理方面提出建设性意见。

新农村建设中的村干部培训:韩国的经验与启示

村干部是社会主义新农村建设的直接推动者、组织者和实践者,村干部的素质决定着新农村建设的成效。阐述了村干部素质、工作能力及对村干部进行培训的重要性,并借鉴韩国新村运动中开展的村庄领导人培训项目的经验,结合我国实际情况提出开展村干部培训的相应措施。

基于城乡统筹背景下的重庆农村基层干部培训研究

在重庆统筹城乡经济发展中,加强农村基层干部教育培训工作是提高干部整体素质,推进城乡统筹建设的现实需要。通过对重庆市城南乡、万州区和合川区的农村基层干部的培训现状进行调研,在调研统计的基础上分析了重庆农村干部培训存在的问题及原因,并探讨了建立村干部培训机制的方法及对策。

脱贫攻坚背景下农村基层干部培训体系的创新与实践

为了实施教育扶贫助力脱贫攻坚,我们进行了贫困地区农村基层干部培训体系的实践探索,经过三年研究实践,创建了脱贫攻坚背景下农村基层干部培训体系,并在培训实践中应用,为贫困地区农村基层干部培训提供了借鉴。

乡村振兴背景下农村基层干部学历提升探究——以“北京市农村基层干部人才培养工程”为例

“北京市农村基层干部人才培养工程”助力京郊乡村人才振兴和组织振兴,通过村务管理人才的培养,有效提升了京郊乡村治理能力,创新了高职人才培养模式,探索出职业教育服务地方经济社会发展的新途径。在乡村振兴背景下,采取“双主体培养、模块化教学、多岗位锻炼”的人才培养模式方及“农学交替、理实循环”的教学模式。为京郊培养了一批农村基层干部队伍,得到了社会各界的认可。

城乡统筹视野下农村干部培训体系构建——基于高校培训模式的研究

城乡统筹背景下新农村建设对农村干部培职能提出了新要求,高校迎合时代需求参与农村干部培训,既是干部培训发展的必然趋势,也是高校服务农村发展的重要途径。本文在总结以往培训经验的基础上,结合当下遇到的问题,提出高校应充分利用自身优势,科学论证培训项目;不断创新培训模式;逐步建立和完善培训管理长效机制;在课程设置上应适应农村产业结构调整。

农村基层干部培训教学体系初探——以苏州市农村干部学院为例

干部院校构建各具特色的"教学体系"是立校之本、强校之基。苏州市农村干部学院突出农村基层干部学员主体地位,"培训理念"践行"三悟四不唯","方案设计"围绕识别问题、分析问题、解决问题,让参训学员可听、可看、可学、可讲、可用,"培训内容"聚焦"两个核心""四个导向",现场教学探索"三化四现场""三学两讲解",师资建设面向"想干""会干""干成"培训目标,推进"思想导师""能力导师""行为导师"队伍建设,形成了富有特色的农村基层干部培训教学体系。

“羊城村官上大学”工程培养广州农村基层干部的探索与实践

为提高广州市基层干部的综合素质,2012年广州市委组织部推出“羊城村官上大学”工程,委托广州市广播电视大学实施。经过7年努力,项目坚持边实践、边研究,探索形成了需求导向、多维联动培养农村基层干部的新路子,建构了农村基层干部人才培养模块化教学内容体系和“6+”混合式教学方式。广州的实践和探索有助于全力实施“乡村振兴战略”,加快推进“三农”工作,培养造就坚强有力的农村基层党组织带头人队伍。

乡村治理视域下村干部职业化的内在逻辑、现实困境与优化进路——基于对F市C镇的调研

作为乡村治理的实践创新,村干部职业化在增强乡村治理效能中发挥了重要作用,但同时也面临一些现实困境,主要表现为选人“行政化”使得村干部形象官僚化,赋权“差异化”使得村干部权威参差不齐,赋能“形式化”使得村干部能力提升滞缓,留人“乏力化”使得村干部工作热情不高,这些现实困境在乡村治理中不可忽视。进一步推进村干部职业化,应重塑乡村自治共同体,推动村民共同参与;从村“两委”到村小组纵深推进;完善职业培训机制,建设高素质村干部队伍;构建物质加精神双保障机制,以实现有效激励。

江苏泰兴、赣榆两地计生专干现状调查——兼与全国7省13县调查的对比

利用问卷和访谈调查方法,对江苏省泰兴市、赣榆县村级计生专干的管理模式、进修培训、报酬标准、激励保障、工作状态等方面进行调查分析,并与全国调研数据进行了比较。研究表明:两地管理模式有所不同;泰兴专干配备相对不足;赣榆男性比例过高;两地都重视培训,但缺乏能力训练;两地专干普遍感觉绩效考核比较严厉、专项经费严重不足、工作难度增大、群众支持度较低;专干对计生工作喜爱程度高;泰兴对专干的激励保障工作领先于全国。

切实抓好村干部培训 促进农民致富增收

实现农民增收,离不开各级党委政府强有力的组织领导,离不开村干部的身体力行和模范带头。村干部的作用发挥得如何,取决于他们素质的高低.因此,提高村干部的素质应是县乡两级党委政府今后一个时期的重要任务.县乡两级党委政府应把加强村干部培训作为加强农村基层党组织建设的重要内容和促进农民增收的重要环节抓紧抓好.

城乡统筹视野下高校参与农村干部培训现状及对策研究

城乡统筹背景下新农村建设对农村干部培训职能提出了新要求,高校迎合时代需求参与农村干部培训,既是干部培训发展的必然趋势,也是高校服务农村发展的重要途径。在总结以往培训经验的基础上结合当下遇到的问题,高校应充分利用自身优势,科学论证培训项目;不断创新培训模式;逐步建立和完善培训管理长效机制;在课程设置上应适应农村产业结构调整。

“一村一名大学生计划”海南模式的实践与思考

海南省委组织部利用“一村一名大学生计划”开展农村干部大专学历教育,在人才培养目标、课程内容、教学组织等方面提出具体要求。海南广播电视大学作为“一村一名大学生计划”的实施方,根据省委组织部的要求和海南地方特点,积极探索与实践,摸索出一条适合海南省情的大规模、高效率、低成本的农村基层干部培养道路。

乡村振兴战略背景下基层干部队伍建设——从胜任素质到人才开发

文章就基层干部队伍建设中干部的胜任素质和培养选拔问题展开研究,回答了“我们需要什么样的基层干部”和“我们怎样培养选拔基层干部”的问题,以期为做好新时期基层干部队伍建设相关工作提供指导。