乡村文化研学中城乡联合夏令营体验和设计策略研究

文化教育振兴是乡村振兴中的关键一环,因此文化研学夏令营应运而生。文章以“绿色梦想计划”乡村文化研学夏令营为研究对象,通过观察、访谈及问卷调查等方式探索城乡儿童在城乡联合夏令营中的差异化体验需求,为夏令营服务优化提供依据。研究发现,乡村孩子的主要诉求为放松、交友、增见识,而城市孩子主要诉求为增强亲子融合、培养独立生活能力,两者差异较大,而现有夏令营城市化的课程设计无法很好地满足城乡孩子的差异化需求,与目的存在一定偏离;夏令营缺乏对当地文化的深入挖掘,在地性较弱;短期城乡联合夏令营忽视了乡村老师等角色的积极影响力,无法营造长期可持续的关爱氛围和能力发展机制。

民间图书馆开拓乡村阅读的新形式——记江西宁都县乡村小学阅读夏令营

江西宁都县乡村小学阅读夏令营是民间图书馆协会(筹)与当地民间图书馆"三优园"开拓乡村阅读新形式的一次探索,旨在激活乡村阅读需求。本文梳理了夏令营的缘起、过程和内容以总结夏令营作为乡村阅读推广新形式的经验,在此基础上对团队建设、课程建设、基地建设等相关问题作了进一步的思考和讨论。

乡村夏令营教学质量评价的现状与应对策略

教学质量评价是教学活动中承上启下的重要环节,对于教学活动有着十分重要的意义。作为非常规的教学活动,乡村夏令营教学质量评价目前还存在评价观念短视化、评价标准主观化、评价主体狭隘化、评价形式单一化等问题。为此,建立一套立足评价观念长远化、评价标准客观化、评价主体多元化、评价形式过程化的新型乡村夏令营教学评价方式势在必行。

乡村夏令营模式下支教的利与弊——以益微模式下邵庄小学开展的乡村夏令营为例

在支教模式中,乡村夏令营越来越受青睐,公益组织和高校支教队合作也逐渐趋于这种形式,但其也因相对良好的环境条件而产生了一些问题。文章以两次于2018年8月和2019年8月开展、时间为两星期左右的实践经历为载体,基于山东省潍坊市青州市邵庄小学开展的乡村夏令营活动,简要概述其中的利与弊,并给出了几点建议。

在校大学生乡村夏令营短期支教问题和对策研究——以陕西省为例

为切实提升大学生乡村夏令营短期支教公益活动的实效性,本文应用定性研究法、问卷调研法、定量研究法等研究方法,结合乡村夏令营实践经验,论述了乡村夏令营的重要意义,研究了陕西省乡村夏令营短期支教存在的问题和改进对策,提出了“高校灵活适配政策,鼓励大学生乡村夏令营;积极争取地方支持,协助开展大学生夏令营;凝聚社会各界力量,助力大学生乡村夏令营;完善选培机制体制,打造乡村夏令营精品团队;推动地方完善立法,强化乡村夏令营法理支持”实践模式和相关对策。这些分析说明乡村夏令营短期支教很有意义、需要完善升级。