探索“两动两思”模式 提高农村师资培训质量

实现师资质量的提高,关键在于提高占中国教师重要比例的农村教育师资质量。如何针对农村教师的实际和特点组织培训,以提高培训的针对性和实效性很显然已成为广大培训者需要研究的一个重大课题。"两动两思"教师培训模式是我们在农村教师培训过程中,以强化动机理论和建构主义学习理论为依据,以任务驱动与学员互动结合为平台,通过反思实践智慧、改进教师的教学行为,最终促进农村教师专业化发展为目的的培训模式的探索。

考研:一位乡村女教师年轻岁月里的选择——基于本人的个案研究

教师是学校中第一位的资源，教师流失尤其是农村义务教育阶段教师的流失问题一直为世人所关注。近几年来，教师流失不仅没有得到有效遏制，反而有攀升的趋势。而目前，农村中小学教师流失的类型中，一支不容小觑的队伍就是考研一族。这类型教师以年轻人居多，年轻教师是学校的未来，也是学校发展的希望所在，此类教师的流失无疑使农村教育的发展雪上添霜。本文将在这样的背景下，以自己为个案研究对象，讲述自己的考研故事，进而探讨自己作为一位年轻乡村女教师选择考研的原因及心路历程。

现代农村教师的责任和追求

农村教师应该重审自身的公共性质与文化责任,追求培养现代公民的教育目标与整合性文化价值取向,关照个体生命潜能与生活技能的教育内容,创新"知识-环境-反思"的教学方法,从而促进农民与农村经济社会和谐发展,最终从根本上体现农村教师之于农村的现代化意义与文化价值。