英语专业学生同话轮修正分布研究

以中国英语学习者口笔语语料库为语料来源,通过对语料的观察和总结前人的对同话轮修正的分类框架,提出自己的分类体系,分析同话轮修正的分布情况。通过对语料进行人工标注和频数统计后,对频数进行了卡方检验。统计结果表明英语专业学生中,男生和女生的同话轮修正不具有显著性差异,但是会话的分组机制对同话轮修正分布有显著影响,男生-女生组产生的修正就要明显多于男生-男生组和女生-女生组,另外句法差误修正和语音差误修正的出现频率是最低的。

医患会话中同话轮内自我修正策略的运用

采用实证研究法,收集真实情景下医患间发生的对话,借助话语分析的方法,对医患互动过程同话轮内所使用的修正策略及其引导语进行了详细阐释。研究发现,与三甲医院不同,在县级医院中医生使用自我修正策略的频率要高于患者。在本研究所收集的语料中,修正策略的引导语也有词汇修正和非词汇修正之分,其中词汇修正主要有三种表现形式;非词汇修正则主要是指会话过程中的中断或停顿,常辅以“嗯”等表拖音类非词汇字眼。非词汇修正出现的频率要远大于词汇修正。通过对比分析,在医患会话的过程中,医患双方适时采取自我修正策略可以更有效地实现交际目的。

同话轮自我重复修正研究

自我重复是会话参与者为了解决言语交际中出现的问题而广泛采用的一种修正策略。对自然、真实语料的分析显示,汉语同话轮自我重复修正的形式特征中的一词重复频率最高,其次为双词重复,多词重复和句子重复频率最低;重复起始词中出现频率最高的是指示词,人称代词次之;修正倒回轨迹大多都在修正对象所在的局部句子成分内完成。

汉语医患会话中同话轮内自我修正研究

本文基于对实际医患互动语料的会话分析,采用实证研究方法,对汉语医患互动中同一话轮内自我修正的策略选择及医患差异进行了细致的分析,并从认知情态的视角加以阐释。研究发现:汉语医患会话中同话轮内自我修正共采用7种策略,且医患双方在策略使用频率及使用目的上存在诸多异同,这反映了医患双方基于对彼此认知状态以及认知地位的认识,通过使用不同的修正策略,来表达自己的认知立场。