无定型Si-C-O-N涂层用于SSiC陶瓷的表面改性研究

为了改善SSiC陶瓷反射率较低的情况,采用RF磁控溅射法在SSiC陶瓷表面涂覆了无定型Si-C-O-N涂层。借助XRD、FTIR、XPS等手段对涂层进行了表征,并在可见光波长范围内测量了涂层的反射率。结果显示:涂层主要由Si-N、Si-C和Si-O键组成,涂层抛光后其表面缺陷明显减少,表面粗糙度可达埃级,在可见光波段可将反射率的最低值提升至90%。并运用标量散射理论分析了反射率提高的主要原因。

Non-canonical scalar implicatures, face/politeness considerations, and neo-Gricean pragmatics

One of the politeness strategies,which has recently been observed,is the use of a semantically weak scalar expression to implicate the meaning of one or more of its stronger alternatives in a face-threatening context-a speech situation in which a loss of face can potentially be induced for the addressee,the speaker or both-out of politeness concerns.I call this type of marked scalar implicatures‘non-canonical scalar implicatures’.This article provides an informed discussion of the linguistic phenomenon in a few languages and presents a new analysis of it within the neo-Gricean pragmatic framework.

语用容忍度视角下一语和二语等级含义的加工

本项研究采用分级判断任务,从语用容忍度的角度出发,考察汉语为母语的英语学习者在二语(英语)和母语(汉语)中等级含义的生成,尤其是二语者对违反语用准则的信息不足句子的容忍度。实验结果表明,二语者并不具备明显的语用解读偏好——二语者在面对违反语用准则的句子时表现出与英语一语者同样的容忍度,而且二语者在其二语和母语中都表现出相似的容忍度。本研究旨在为关注语义-语用推导的相关研究提供实验设计方面的启示,期冀为二语等级含义研究引入新的研究视角。

意义的游戏:“好/好不X”的双层同义推导模型

“好X”与“好不X”均表达发话者的主观态度,属于广义情态的表达范畴。利用否定隐涵和梯级推理可以解释“好X”与“好不X”的语义等同问题,构建出二者在表示肯定义和否定义上的双层同义推导模型。研究显示,X自身的肯定或否定形式直接决定着“好X”与“好不X”在哪个层面上能够达到语义等同。此外,可以对传统分析方法中的“反语”手段作出新的诠释,作为反语理解的“好X”实际上是基于原始结构“好不•不X”的缩减形式。通过这一个案研究,希望能够为羡余否定现象的深入探讨提供一个新的思路。

特别概念与梯级含义的关系

特别概念是指人们根据语用目的在想象中虚构的新创概念.铸造特别概念的认知过程表现为认知者加工长时记忆中的内容.动态地建构新的概念结构的认知运算过程,是一种高级认知和语用技巧.民俗文化认知模式中很多是由特别概念构成的,这反映在神话、寓言、谚语、歇后语、成语典故等语言化石中.本文探讨特别概念的铸造方法和它在交际中传递梯级含义的语用功能.

对比参照点的语用功能

人们在解决问题、进行筹划和言语交流时常常使用梯级推理。梯级含义就是人们借助于梯级推理而得出的言语含义。讲话人通过对语用梯级中的一个对比参照点的命题陈述或者通过对该对比参照点与目标点之间的关系的命题陈述来传递他关于同一语用梯级中的目标点的命题含义。对比参照点的概念功能表现为说理功能 ,人际功能表现为加强语气和传递语力的功能。本文先介绍梯级推理 ,解释梯级含义 ,归纳梯级含义的三种推导方法 ,然后例证对比参照点的语用功能。

虚拟模型的构建策略及其语用功能

虚拟思维是人类的一种主要而又特有的认知方式,体现于言语者铸造虚拟模型的活动中。虚拟模型是指认知者运用虚拟思维构建的关于假想世界的结构。言语者在交际中为了满足得体性的要求,常使用虚构手法来摹景状物,表白心迹,歌颂功德,畅怀抒愤,以虚喻实,解悟人生,传递梯级含义,表达特别概念等。构建虚拟模型的技巧是言语者的语用能力的一部分。研究言语者在铸造虚拟模型时所使用的构建策略,探讨某些虚拟模型的语用功能是认知语言学的最新发展趋势之一。

谈列文森等级数量含义

列文森(Levinson)三原则弥补了格赖斯(Grice)合作原则对一般会话含义缺乏解释力的不足,尤其是他的等级数量原则,有一定的实用性,经常被拿来解释很多语言现象.然而,列文森过于夸大了逻辑的作用,而忽视了语言运用这么一个大环境,这样就造成了在实际语言运用中一些语言现象逻辑不能解释,或者在逻辑上可接受但在实际运用中却不合理的现象.此外,由于目前义素分析很难将每个词分析到最终可以比较的程度,这也成为判断各个等级项之间的语义强弱关系的障碍.笔者将从语义蕴涵的不一致性、逻辑蕴涵与语义蕴涵的区别、等级含义可撤销性的可接受程度等方面论述等级数量含义,希望能进一步完善列文森三原则之一的等级数量原则,尤其是弥补这一原则在语言实际运用中可操作性方面的一些不足.

隐喻性夸张与复合空间

本文着重探讨讲话人在虚拟复合空间中构建隐喻性夸张言语时所进行的认知操作。我们认为某些隐喻性夸张言语产生于讲话人虚构的复合空间。本文先指出认知语义学研究方法的局限,然后用空间复合论来分析讲话人在生成夸张言语时在虚拟复合空间中铸造新创结构的具体方法,最后分析夸张的梯级含义功能,并指出进一步研究的方向。

虚拟思维在会话中的功能

虚拟思维是人们虚构假想世界时所进行的思维活动。艺术创造、科学研究和言语交际都离不开虚拟思维。本文探讨讲话人在会话中通过虚拟思维构建虚拟话语的认知策略。虚拟话语在会话中能够发挥多种语用功能 ,本文分析其以虚代实、传递梯级含义和言外之力、表达特别感受的语用功能。

基于带符号整数拆分形式的抗功耗攻击方案

为抗功耗攻击椭圆曲线密码算法的运算效率,文中给出一种基于整数拆分形式的抗功耗攻击方案。通过将标量进行带符号的整数拆分形式编码,同时结合预计算和标量分割的方法将标量乘运算转化为一组椭圆曲线上的点加运算,然后采用基点掩码实施抗功耗攻击。算法安全性及性能分析结果表明,所给方案的运算效率与传统的抗功耗攻击方法相比明显提高,能够较好地满足安全芯片等资源受限的应用系统。

虚拟参照点的梯级含义功能

Coulson(2001)研究了虚拟条件句的梯级含义功能。本文以她的研究为契机,认为某些夸张言语也可以从梯级含义的视角来进行研究。在某些夸张言语中,讲话人通过设置虚拟参照点的方法来传递他关于目标点的命题含义。虚拟参照点在言语交际中能够发挥重要的语用功能。先介绍梯级含义的推导方法,然后论述虚拟参照点的梯级含义功能,具体分析高、低级虚拟参照点与肯定、否定命题在夸张言语中的组合情况,揭示虚拟参照点的某些语用功能,最后解析讲话人在构建虚拟参照点时所使用的认知方法。

对数词等级含义认知机制的语用实验研究

对等级含义的认知模式及语境作用的争论至今方兴未艾。本文首先介绍了数词等级含义的产生、不同学派对等级含义认知模式的假说。在此基础上笔者通过记录受试者对文字语境、数词测试句和两种含义判断的反应时间来检测受试者对数词等级含义的认知模式。研究数据表明受试者对数词含义的认知过程实际上是不同类型心理语境的调用过程。在这一过程中,数词扩展心理语境显现出了优选性。研究还验证了数词等级含义认知对语境具有很大的依赖性。

中英文程度副词的等级数量含意对比

为了深入了解程度副词的等级数量含意,明晰中英程度副词的差异及其成因,在比较英汉程度副词的种类和荷恩等级关系的基础上,运用语料库全面展现中英程度副词的等级数量含意及其取消,并深入探讨差异背后的文化及认知因素。结果表明:英文程度副词的表现较为稳定,但是在形成等级数量含意和其可撤销性上却并不完全符合语言逻辑的要求。中文程度副词分为两个大类:相对与绝对。绝对程度副词可以形成荷恩等级,并且产生相应的等级数量含意;而相对程度副词就"不听话"了,不仅不能形成荷恩等级级阶,而且也产生不了相应的等级数量含意,在取消等级数量含意时更多依赖语境因素。此外,Webcorp的语料检索表明,无论是相对还是绝对程度副词在等级数量含意的可撤销性上都很难得到自然语言验证。

试析句式对等级含义产生的影响

在国内关于等级含义的论著中，对于等级含义的讨论大多围绕等级含义在实际中的运用，从句法角度对其进行评述的并不多见。本文结合语义和语用理论，分析句式对等级含义产生的影响，希望对等级含义的理论适用范围做出更加全面的阐释。

等级含义认知机制研究对语用教学的启示

"教语用"是在国际外语/第二语言教学界新兴的教学观念和方法,正在世界范围内推广、发展。本文先简要讨论等级词项的语用认知;然后着重分析等级含义认知实验对语用教学的启示,继而探讨怎样在课堂上教授语用知识、培养学生语用能力。作者介绍了两项("隐性教学法"和"显性教学法")具体的语用教学形式、内容和步骤,以说明教语用是提高学生英语交际能力的有效途径之一。

级差会话隐涵推理的若干问题探析

本文以问题为导向,探讨了级差会话隐涵4个令人棘手的问题,分别是:级差会话隐涵是规约隐涵还是非规约隐涵?级差会话隐涵所隐涵的内容究竟是什么?不具有蕴涵关系的级差能产生级差会话隐涵吗? Horn级差中的词语出现在句子的不同位置能否产生相同的级差会话隐涵?针对上述问题,本文认为,级差会话隐涵是非规约隐涵;从内容看级差会话隐涵可分为确定的和不确定的两种,确定的级差会话隐涵为:K?ψ,不确定的级差会话隐涵为:?Kψ?;级差会话隐涵必须要求包含相关词语的语句具有直接的或间接的蕴涵关系(也可是弱蕴涵关系);Horn级差中的词语如出现在句子的不同位置有时会出现“Horn级差逆转现象”,产生不同的级差会话隐涵。

对等级含义研究的思考

对国内等级含义研究进行了概述,对选择强项否定弱项产生的意义以及等级含义与认知的关系进行了研究,指出选择强项意味着否定弱项,而对弱项的否定意义同样是选择强项的等级含义,把等级含义置入认知环境中研究将有助于进一步理解等级含义的本质。

认知情态表达的动力图式研究及其教学应用

本文从认知语义学的动力图式角度对情态表达进行研究,继承了动力图式(Force-Dynamic)中对于"趋势"动词命题分析的优势,同时弥补了以往FD研究对含有比较多系动词的命题解释力不强的缺陷。将情态表达的"非现实语义力"等级数量的概念带入FD模式中,重点探讨了情态中心词表达语义力的等级数量划分。使得动力图式更加清晰,释解更为有力。同时指出情态表达的动力图式展现,在英语教学中发挥的认知心理学作用。

汉语级差词项“一些”的语义-语用解读

近年来一些研究者发现,某些引发级差含义的级差词项的语义内容与Horn的经典论述不尽相同并提出质疑。本文采用心理学实验的方法探究汉语级差词项"一些"的语义内容,尝试以此为出发点重新审视级差含义的性质,进一步探究语义和语用之间的关系。实验结果表明,汉语数量词"一些"的语义内容表示不确定数量,可以包含上限"全部"。这一结果与Horn的解释相一致,但汉语"一些"的核心意义仅仅表达全部数量中较小的部分,而"全部"处于语义的上限边缘位置,引发级差含义的产生。同时,"一些"的语义内容与其级差含义之间的关系表明,话语的语义内容与语用扩充意义之间无清晰分界,是一个连续统一体。