色彩与构图:大学校徽设计中的艺术特征解析

校徽是一所大学最核心的文化凝聚,代表着一所大学的精神追求和办学理念,每一所大学的校徽都代表着不同的意蕴。在大学校徽的设计中,色彩和构图是两种最主要的艺术表达方式。不同的色彩,蕴含不同的精神,代表不同的学科特点、地域特质、文化精神、历史沿革等。在构图方式上,写实是形与意的直接式表达,象征是形与意的指示性表达,会意是形与意的想象性表达,三者互相配合,使得校徽设计体现出无限的精神内涵。

谈产品设计中色彩功能的挖掘与提升

色彩设计往往更多被放在视觉传达的语境中进行探讨,虽然在产品设计中也离不开色彩的功能运用,但是市面产品中对色彩的感性把控,依然存在着概念化和模式化的现象。本文以高校校徽为例,论述色彩作为产品的一个外在表现元素,在用户群体秩序中的特殊意义,结合当前社会礼仪文化的兴起,通过对产品色彩体系的情感构建,突出产品设计中更加细腻的色彩情感表达。构建更有利于群体秩序形成以及群体感情培养的设计氛围,力求引起更多设计领域的设计者的共同关注。

从校风、校训、校歌、校徽寓意看楚雄师范学院办学精神

重视大学精神的凝练是治校治学走向成熟的重要标志。校风、校训、校歌、校徽是一所高校大学精神的显性特征,在加强学校文化管理、实施学校组织再造、凝练与优化大学精神的形势下,了解和把握校风、校训、校歌、校徽的基本内涵和文化底蕴,对于建立共同愿景、凸显学校特色,提高办学水平、优化大学形象具有十分重要的意义。

基于色彩心理的校徽视觉识别文化研究

研究了色彩心理在新时代的校徽视觉识别文化中的特征属性。以探讨未来校徽创新和改良设计提供可借鉴的方法。从色彩的直观表达性、情感互动性、文化象征性分析了色彩心理的作用。利用文献分析和案例分析法,对中外高校校徽设计中标准色彩的局限性和单一性进行了研究,探寻了校徽设计中的传统文化差异,对视觉文化如何创新提出了三点路径:即从民族地域、整体规划、局部整体方向去探索校徽设计中校园文化与办学理念和现代精神的统一。提出了色彩心理是一种视觉文化和设计文化,高校校徽中的色彩要素应代表不同学校的历史地域特色。而新时代的视觉文化需要不断创新,转型成趣味化和抽象化的形式,将色彩心理与视觉文化结合,才能更好地提高校徽设计中的视觉文化识别性。

民国时期中学生体育活动研究

运用文献资料法和逻辑分析法,梳理和分析了民国时期中学体育教学和体育活动开展的状况,认为制定制度强制参加、因人而异设置项目、自发成立体育社团、开展和参与丰富多彩的运动会等是民国时期中学体育活动开展的主要形式和特点。指出,中学体育活动应作为中学教育重要组成部分,坚持育人目标导向,凸显学生自治精神,让体育活动成为校园文化的徽记。旨在为当今我国中小学体育教学改革和课外体育活动开展提供借鉴。

明清徽商与皖南数学学派的兴起

徽商是中国近代社会区域经济的特殊现象,同时代共生徽州文化、建筑、谱牒、契约,造就了一大批数学家,打破长期家传、师承链,形成明清皖南数学学派,誉蛮海内外,探究崛起因素,为现实服务。