西部小学英语教学情况的调查与思考

通过访谈、问卷、听课等形式对西部部分地区的小学英语课程开设情况作的一系列调查显示,目前小学英语教育存在师资、教法、教学设施以及教材等各方面的问题,而要解决这些问题就应该加强教师培训,加大教育投入,改善教学设施,还要加强教育行政部门管理。

甘肃农村学校英语口语教学调查报告

自上个世纪末以来,甘肃农村学校逐步开设了英语课程,越来越多从大中专英语专业院校毕业的英语老师进入农村学校。然而,农村学校的英语教学还是显示出了明显的城乡差别。甘肃省农村学校的英语口语教学还有很大的发展空间,提高师资力量,改进教学理念是推进甘肃农村学校英语口语教学的瓶颈。

高中英语学科中国文化教学调查和建议——基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对英语学科的中国文化教学提出更高要求。为了给促进中国文化教学提供依据,研究分别用测试和访谈法对厦门市部分高中三年级的学生和英语教师进行调查。调查发现,学生用英语表达中国文化的能力很弱,跨文化交际技巧低,教师在对新版课标的认知、中国文化教学内容和教学方式等存在偏差。根据课程文化意识目标和调查结果,应在提高教师认识、教材修订、教学方法和测试改革等方面加大改革力度。

学情调查在中学英语教学中的应用

学生的学习需求是一切教学活动的出发点。中学英语学情调查的重点应是学生英语基础、话题语用能力;在调查时应有明确的调查目的说明和设计框架,要注重话题语用能力,要聚焦教学的重点内容,要对学情调查结果进行充分的分析和利用,以确立教学目标,激活学生已有的语言和思维。

高职英语教学及改革现状调查报告

通过对高职院校教学管理人员、英语教师、在校生、企事业单位、毕业生进行问卷调查,了解并分析了他们对高职英语教学及改革状况的看法和态度,从而多方位、多角度地挖掘目前高职院校所存在的教师、学生、课程设置、教材、教学方式、考核方式、教学设施、教学成效等方面的弊端和问题,为完善高职英语教学及促进英语教学改革提供依据。

中学英语与艺体专业大学英语教学衔接研究

大学英语与中学英语教学脱节的现象已日渐引起学者的关注。本文以"中学英语与艺体专业大学英语教学衔接的实证研究"为依托进行了问卷调查及访谈等教学实验,分析了学生在中学阶段及大学阶段教与学的情况并提出改进意见,希望借此能消除新生的学习心理障碍,培养学生自主学习能力。

小学英语教师的反思性教学现状研究

反思性教学是教师专业成长和发展的有效途径,国内关于小学英语教师反思性教学的现状研究相对较少。本课题采用问卷调查和个案研究法,对北京市小学英语教师的反思性教学现状展开调查。研究发现,教师整体上能认识到反思性教学的重要性,但在教学中并没有很好地实践,主要表现为反思内容不够广泛,反思水平不高,反思后的实践效果不够理想。研究者分析了各方面原因,并提出改善教师反思性教学效果的建议。

聋校英语课堂多媒体使用现状、问题及对策——以甘肃省某聋校为例

大数据时代,多媒体教学已经成为学校必不可少的教学辅助手段。在特殊教育和英语学习备受关注的今天,聋校英语课堂教学受到师生及家长的普遍关注。文章以甘肃省某聋校为例,从学生的视角去了解聋校英语课堂多媒体的使用现状。调查发现:部分聋生不能适应多媒体教学,并且认为多媒体教学效果不明显以及教师多媒体使用不当。对此,笔者提出关注聋生学习能力差异,因材施教、合理规划多媒体使用时间、积极鼓励聋生交流学习及加强聋校教师多媒体技术培训等对策。

高中英语课堂多模态教学现状调查研究

多模态英语课堂教学与传统教学模式适当结合,能更好地创造有效的英语教学。多模态英语教学顺应时代发展的需要,在节省资源利用的同时也提高了教学效果,促进了当前英语课程的改革。学校要更新和加强一线教师的理论学习;选择合适模态设计教学,优化教学效果;转换课堂角色,提高学生学习动机与积极性;充分利用教育平台,借鉴国家视频精品课,发掘各模态在不同课型中的最优组合,进一步提高课堂教学质量。

区域农村小学英语教学现状调查与策略研究

本文通过对湖北省荆门市沙洋县农村小学英语教学现状调查,获得了大量的一手材料,发现了一些问题。针对这些问题,提出了一些解决的策略。

上海市聋高中英语学科走班制教学改革的初步探索

由于目前上海地区九年义务教育阶段聋校英语课开设情况的各不相同,造成聋高中一年级新生的英语水平参差不齐,现有的固定班级授课制模式,已不能照顾到学生们的个别差异。走班制教学作为一种新的教学模式,目前还在探索阶段,已经有了初步的效果。本文以上海聋哑青年技术学校为例,对这一教学模式的具体做法和教学效果作了简单的论述,并提出了一些思考意见。

多元智能理论在高职英语教学中应用的现状调查

多元智能理论对英语教学的理论提供了一个新的教学理念,以开发智能教学英语作为一种工具来促进学生健康的人格和运用语言的综合能力的整体素质的全面发展。本研究对高职英语教学中学生多元智能的开发现状进行调查,不仅可以为目前高职英语的教学提供一定的借鉴,抛砖引玉,而且还能丰富我们的多元智能理论方面的研究。

上海市初中英语教师线上教学能力的调查研究

线上教学既是对英语教学信息化建设的考验,也为推动信息时代的英语教学变革提供重大机遇。以问卷和访谈为主要方法,调查研究上海市某区393名英语教师线上教学情况,发现存在线上教学能力不具备、教学平台功能不了解、对优秀教学经验不重视等问题。因此教师需要理解线上教学的定位与特征,提高线上教学设计和指导能力,深化信息技术与学科教学的融合。

关于高中英语听力教材的调查分析与使用建议

通过对全日制普通高级中学教科书(必修)英语听力教材进行详细的统计和分析,发现教材中的内容安排、习题设计难度过大,教材缺乏连续性和系统性,没有针对性和专业性地指导学生全面提高英语听力水平等一系列问题。同时对这些问题进行了深入思考,并就新课改背景下高中英语听力教材的选材和改进提出建议。

渝东南农村小学英语师资现状调查与培训对策研究

本文直面教育严重滞后的渝东南农村地区,通过对该地区小学英语师资现状的调查分析,指出存在的问题,并在反思的基础上,提出该地区农村师资培训的有效对策。

上海市九年段聋校英语教学状况的调查研究

为了做好九年段聋校英语教学与高中阶段聋校的衔接工作,整体推进聋校英语教学,我们对上海市四所聋校作了调查研究,反映了九年段聋校英语学科教学在师资情况、学生情况、教材使用、课程设置、教学方法等方面的问题,并针对这些问题,在改革课程设置、统一教材与进度、加强师资培训等方面提出了相应的对策。