如何优化乡村小规模学校布局

乡村小规模学校布局优化是城乡教育一体化发展的重点和难点,更是确保乡村儿童接受公平优质教育的重要基础。但现实中,小规模学校布局仍存在诸多问题:布局分散程度高;决策中缺少科学的程序和技术;布局规划中学校教育资源不足、弱势学生入学机会不均等;校际空间隔离,跨校资源共享难以稳定持续等。因此,应进一步明确小规模学校布局优化的逻辑理路:以教育规划理论引领布局优化的教育功能发挥;以“公平、效率、质量”框架重构布局规划目标;以“集中+分散”布局结构为乡村振兴奠定教育服务基础;以“入学可达性提升”促进乡村儿童入学机会均等;以资源均衡配置促进城乡学校一体化发展。同时,围绕“空间可达、服务范围、学校规模、校际发展优质均衡程度、能否促进学校传承乡土文化”等维度因地制宜设置学校布局标准,并提供支持性策略,主要包括:综合区位因素,构建小规模学校布局与乡村振兴规划融合系统;以参与式GIS技术为基础,优化学校布局规划程序;强化各级政府责任,妥善处理好布局规划中的伴生问题;共享教育资源,促进小规模学校与县镇学校一体化发展。

安全疏散视角下小学教学楼功能分布研究

小学教学楼的安全疏散是保障小学生生命安全的重要环节。从疏散视角,探讨小学教学楼的功能分布方式及其疏散特征,关注因功能分布引起的人员属性及人员数量分布的差异性,借助疏散模拟量化方法从普通教室分布方式与教室综合布置模式两方面研究人员属性、数量与功能分布相关联的规律,并提出小学教学楼功能的适配性、均衡性、整体性的整合优化原则。研究结果为小学教学楼建筑疏散提供基础依据,对相关设计安全疏散研究与实践具有借鉴意义。

教育强国背景下中外合作办学提升高等教育国际影响力策略研究

在加快建设教育强国进程中,中外合作办学对提升高等教育国际影响力具有重要作用,且在提升拔尖创新人才培育力、国际学生吸引力、科研学术引领力、跨境教育“中国方案”影响力等方面具备了一定基础。然而,目前我国中外合作办学尚存在结构布局不够均衡、拔尖创新人才培养质量有待提高、服务国家和地方发展能力亟须提升、高效能治理体制机制尚需完善等问题。为此,中外合作办学应加大改革创新力度,补齐短板,在适度统筹规模和效益、调整优化结构布局,加大支撑保障力度、多渠道提升人才培养质量,聚焦科技前沿和国家关切、把好引进和审批准入关,完善合作办学治理体系、探索中国特色的合作办学模式等方面持续发力,不断提高中外合作办学水平,切实提升我国高等教育国际影响力。

校园规划及学校建筑设计的探索与思考

目前,在对学校建筑进行设计时,人们对学校建筑的功能、造型、空间等都提出了新的要求。为满足学校建筑工程的实际需求,文章以鱼骨式校园布局设计为例,对其进行了深入分析,并结合实际情况提出了一些改进措施和意见,以期更好地推动教育事业发展。

当代中小学教学建筑空间复合性设计研究

教学建筑是支撑教育活动开展的物质基础,随着教育的深入发展和教学理念的不断更新,中小学教学建筑的空间需求也在不断变化;同时,由于城市的快速扩张,大城市城区人口爆发时增长,位于市区内的学校用地十分稀缺,为满足现实的学位需求,传统的单一功能教学空间已无法满足现代教育的需求,而空间复合性的设计策略可以更好地满足教学活动的多样化需求。基于此,本文将对中小学教学建筑空间复合性设计进行探究。

政策工具视角下我国普通高中新课程政策文本分析

文章基于政策工具理论,采用内容分析法,从政策工具类型和新课程政策内容要素两个结构维度,对2017—2021年国家层面颁布的14份与普通高中新课程密切相关的政策文本进行量化分析。研究发现,普通高中新课程政策体系基本形成,但在工具选择上存在问题:使用比例失衡而权威型工具依赖较强;新课程政策内容要素差异明显,与政策工具拟合度不高;政策工具存在制度惯性,工具选择基于惯性思维等。为此,在今后新课程政策推进过程中,需要构建新课程政策工具使用的协同机制,优化新课程政策内容要素维度结构布局,构建科学合理的新课程政策工具选择机制。

教育治理视角下城区义务教育学校布局调整研究--基于S县的个案跟踪调查

学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式,也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架,运用S县城区义务教育学校布局调整跟踪调查资料,研究发现,城区义务教育学校布局调整实践中存在对教育治理的多维价值目标观照不足、多元治理主体参与不足、治理工具选择存在局限性、教育部门横向治理权偏弱、治理结果的非预期性等问题。应基于教育治理理念,重新审视布局调整治理目标,进一步完善学龄儿童动态数据监测,保障各阶段多元主体参与,健全教育治理权力配置机制,以达成县域内义务教育优质均衡发展的治理目标。

新时代乡村学校布局调整的价值意蕴及实践路向——基于“AGIL”模型视角的分析

乡村学校布局调整对于提升教育质量和促进乡村发展具有重要意义。我国乡村学校自2001年开始实行以撤并为主的布局调整,二十多年来乡村教育资源得到较好整合,规模效应得到一定提高,但乡村学生、乡村家长、乡村社会等利益相关方也面临发展的不利处境。在乡村振兴、三孩生育政策和教育高质量发展背景下,乡村学校存续之声愈来愈强。乡村学校布局调整具有减少就学风险、助力乡村振兴、打造乡村学校新样态、满足人口结构调整等多重价值意蕴,乡村学校布局调整这一社会行动在新时代还需要再思考。借助“AGIL”模型构建乡村学校布局调整框架:在适应方面,充分考虑各方需求;在目标方面,兼顾办学公平与质量;在整合方面,立足乡村“因校施策”;在模式维持方面,赋能乡村学校自主发展,实现乡村学校内涵式发展。

湖南省校园足球特色学校空间布局特征、问题与规划

运用文献资料等方法,分析湖南省校园足球特色学校空间布局特征,以及校园足球发展现状和存在的问题。研究表明:校园足球特色学校在内容配置上存在场地、师资、资金不足等问题;学校空间区域分布难以形成空间演化规律;满意度与需求出现异质性,具体表现在满意度因角色、性别、年龄而存在需求差异、发展时序出现失序以及供给超前或滞后特征。针对问题应从内容配置—需求导向多向化供给、空间布局—集群式统筹发展、发展时序—应时应需的动态化谋划等三个维度进行精准施策。

人口出生率下降对未来职业教育的影响分析

人口数量是决定教育市场发展空间的重要变量和前提条件。人口出生率下降将深刻影响职业教育未来发展。从负面看,人口出生率下降制约职业教育发展结构和规模,影响职业院校生源质量和数量以及职业教育教师岗位需求量;从正面看,人口出生率下降将会促进职业教育由大众化向普及化发展,缓解职业教育资源结构矛盾,同时也为中国职业教育转型创造契机。在人口红利逐渐消失的情况下,职业教育应宏观调控职业教育生源,拓展生源渠道;增强职业教育的吸引力,提升职业院校办学质量;严格职业院校教师准入退出机制,动态调整教师编制;实施撤、并、转等整合,优化区域内职业院校布局;科学预测未来人口变动趋势,完善职业教育规划。

明清时期广平府庙学空间布局研究

明清时期广平府庙学作为畿南高等学府之一,是畿南地方庙学的典型代表,对广平府城乃至周边城市的平面和空间格局有着重要影响。以明清时期广平府庙学为研究对象,依托地方志等文献资料,结合实地调研,梳理、归纳明清时期广平府庙学的选址和建置沿革,并进一步从功能布局、空间序列与营造上深入分析明清时期广平府庙学空间布局特征。以期为今后广平府庙学的重建和广平府城空间格局的复原提供参考,并对地方城市庙学建筑资料的完善具有重要意义。

中小学教学建筑非正式学习空间布局设计研究

随着中小学教学建筑非正式学习空间在培养学生综合能力中的地位不断提升,以及在现代教育要求学生全面发展的背景下,如何在中小学校园建筑设计中营造舒适的非正式学习空间是本文讨论的重点。本文选择现阶段中小学教学建筑内非正式学习空间布局设计作为主要研究方向,探讨其教学理念、环境因素,以及学校背景对校园非正式学习空间规划的影响,着重分析传统教学建筑与现代教学楼内非正式学习空间设计的差异,研究其空间设计形式、布局方式及种类。通过实例调研得到该类空间优化的合理性建议,为今后中小学教学楼内非正式学习空间的设计提供一定参考。

浅析蒙城县实验高级中学的有机设计

蒙城县实验中学高中部是一所新建的配套齐全完善的学校,分区明确、布局合理、联系方便、教学环境互不干扰。根据各建筑的功能异同及互相之间的关系,将中学进行分区。各区域之间由道路、绿化或景观间隔,遵循了动静分开、安静为先的原则,避免了相互之间的干扰,区域之间的路线联系简捷便利,教学楼连廊的设置避免师生换课需通过较长路线的不利状况。论文结合该校区总平面布置、功能设计、绿化设计、造型设计几个方面综合分析了其“以人为本”的设计原则。

中小学学校建筑布局设计分析

现代教育发展不仅关注课程体系、教育机制等的建立,也十分重视良好教育环境氛围的构建。在教育环境创建中,学校的作用是不可忽视的。学校建筑设计中,空间布局分散又灵活,并且整体联系密切,同时布局设计注重教育教学与生活服务功能处于同等重要位置。这就要求设计人员不断创新,使设计水平达到更高的标准。本次研究主要对中小学学校建筑布局设计情况进行阐述分析,以供参考。

基于Anylogic的小学教学楼疏散效率优化研究

安全疏散是保障学生安全的重要防线,疏散仿真模拟可为小学教学楼优化设计提供有效的支撑,同时可为紧急情况下的人员疏散提供参考,缩短人员疏散时间、降低人群拥堵情况、减少人员伤亡、确保人员安全。选择折线型、围院型、线形组合型、围院组合型4种典型平面,基于Anylogic仿真模拟结果,综合运用调整疏散出口分布、加宽特殊位置出口、调整连廊/庭院尺度三种策略进行优化设计,为小学教学楼安全优化设计提供参考。

乡村振兴背景下文旅人才培养改革探索

该文采用文献分析法及案例分析法,针对当代文旅人才培养面临的问题做简要剖析,就文旅人才的育人重点及对策提出可靠建议。以乡村振兴战略为主导的文化旅游活动不断深化,国内文旅产业的变革也不断面临新问题,传统的文旅人才培养同新业态之间已经存在一定代差。从脱贫攻坚到乡村振兴再到共同富裕,文旅产业人才培养已经成为时代命题。职业教育中,针对人才培养的具体问题和改进措施,还是要依靠学校、企业、社会、地方政府等的参与,从课程、产业、地方三个空间进行改革方向探索,从时空布局和职能布局入手,以期形成可持续性、变革性的成果,助力文旅人才培养。

高职院校集成电路版图设计多元协同育人研究

政行企校合作是高职院校适应社会经济转型升级的需要,是职业教育服务区域经济的有效途径,是行业、企业和社会互利共赢的必经之路。基于此,从高职院校集成电路版图设计人才培养的实际问题和需求出发,从集成电路产业、技术发展特点与趋势出发,对高职集成电路版图设计人才培养中的政行企校多元协同育人模式进行深入研究,技术高度集中的集成电路行业对版图人才的需求变化必将促进多元协同育人在推广应用。

GIS技术支持下的沈阳市中小学布局规划研究

研究基于沈阳市中小学布局规划的实证研究,应用GIS方法对中小学进行空间统计分析和高效的可视化表达;综合考虑多因子,以定量方法对规划中小学进行选址分析;尝试应用Voronoi图和网络分析法研究中小学服务区模型,并取得了很好的效果,为城市中小学布局规划的编制提供技术、方法和理论支持。

城市中小学布局规划方法的探讨与改进

针对当前城市中小学配置中存在的常见问题,本研究提出了专项规划的必要性。进一步以供需关系为主线,密度分析为基础,对传统规划方法进行改进。本文对核密度分析法、圆形临近分配法、网络服务区分析法进行比较,讨论了它们的优缺点。以河南省漯河市中心城区为例,对所探讨的方法进行应用与验证,对近期的小学新建、扩建、撤销提出建议。还进一步讨论了这类规划存在的其他矛盾和对策建议。

上海青浦平和双语学校的校园空间新模式探索

该文通过对上海青浦平和双语校园的案例分析,并结合对现状的反思,为既有中小学校园空间模式变革提供了一种新的设计方法参考。在校园功能上,提出拆解教学空间与外部场地和复合化生活功能;在校园空间形式上,提出形象差异化和空间多元化;在校园空间规划上,提出分散空间布局和模糊功能分区;并以此指出一种人与自然、社会融合的校园理想愿景。