中小学教师职业倦怠影响因素的元分析

为了深入了解中小学教师职业倦怠的影响因素,本文运用元分析技术对国内近8年间59篇相关实证研究文献进行了分析。结果表明:(1)人口学变量对中小学教师职业倦怠具有一定的影响,表现在去个性化维度上,男教师显著地高于女教师;教龄11～20年段的教师在情绪衰竭、去个性化程度上显著地高于教龄5年以下的教师。(2)社会支持、教学效能感及其各因子对中小学教师的职业倦怠都有负向预测力。(3)我国中小学教师职业倦怠的影响因素的效应值均为小效应量或中等偏小的效应量,因此中小学教师的职业倦怠是各方面因素的共同结果,在实践中要综合考虑各种因素。

苹果整果TPA试验的研究

介绍TPA质地分析方法及TPA质地参数的定义,并对苹果整果进行TPA测试,选用变形速率、压缩变形量及间隔时间作为影响因素,采用正交试验的方法研究该3个因素对TPA测试结果的影响.同时,用弹性作为TPA测试中果实损伤程度的判定指标,分析3个因素对果实损伤的影响.结果表明:压缩变形量对损伤程度影响极显著,变形量大,损伤程度高;变形量对硬度影响极显著,对内聚性、耐咀性及回复性影响显著;3个因素中除了变形速率对回复性影响显著外,其余均不显著.整果TPA试验的研究为果实质地评价奠定了基础.

中小学图书馆员职业倦怠的影响因素及管理对策

对中小学图书馆员职业倦怠的一般表现和差异化进行了分析,从情绪、行为和生理上看,职业倦怠一般表现为工作热情低落和工作成就感不高,从性别、年龄差异、馆龄上看,也具有明显差异性。阐述了中小学图书馆员职业倦怠的影响因素,表现在角色认同感差,工作内容枯燥,工作环境较差,不认同自己的角色,在工作中带有抵触情绪。图书馆员在社会及学校中处于弱势地位,严重挫伤了中小学图书馆员的工作积极性。提出了中小学图书馆员职业倦怠的管理对策,即重注心理调节,加强图书馆员职业认同。社会及学校要保证公平、体现人文关怀,在政策上给予图书馆一定的优惠和福利。以期帮助中小学图书馆员走出职业倦怠的困扰,在图书馆工作中实现自己的人生价值。

小学生学习倦怠的成因及对策研究

近年来国内外的学者对学习倦怠的研究越来越多,但国内的研究多集中在大学生和中学生身上,对小学生关注相对较少。因此,本研究将以河北省邯郸市邯山区实验小学的小学生为研究对象,进一步了解小学生学习倦怠的现状。提出具有针对性的缓解策略,为改善学习倦怠状况、增强学生心理健康提供进一步的理论指导。

中小学图书馆员职业倦怠的影响因素分析

通过对湖南长株潭地区中小学图书馆员职业倦怠的问卷调查和访谈,分析讨论目前中小学图书馆员职业倦怠的现状,并使用SPSS统计软件对调查数据进行深入分析。研究结果表明,角色认同、职业价值观、组织公平成为中小学图书馆员职业倦怠的直接影响因素,这些因素对中小学图书馆员职业倦怠三个维度的影响不同,影响力度也存在差异。