中华优秀传统文化在大中小学思政课一体化建设中的应用效果研究

中华优秀传统文化在培养全面发展的社会主义接班人方面起着关键作用,特别是在大中小学思想政治教育领域对其的传承与创新已成为教育改革的重要议题。对新疆维吾尔自治区昌吉市和哈密市的大中小学思政课任教老师和学生展开问卷调查,旨在探究中华优秀传统文化在大中小学思政教学中的应用效果。调研结果表明,当前中华优秀传统文化在大中小学思想政治课中的重要性得到了广泛认可,但在实际实践过程中仍面临着学生兴趣不高、教材资源匮乏、教师培训不足及考试评价机制对其支持不足等诸多挑战,可通过改进教学内容和方法、采用多样化的教学方法及优化教育评估机制来进一步提升中华优秀传统文化融入大中小学思政课教育中的效果。

“海洋强国”语境下高师院校海洋文学课程体系建构初探

高等师范院校开设海洋文学课程是发展海洋文化,增强海洋意识,提升海洋强国软实力,服务海洋强国战略目标的必然需要。东西方悠久深厚的海洋文学创作传统、海洋文学的学科自觉及丰富的海洋文学研究成果为高师院校开设海洋文学课程提供了学术支撑与学理依据。高师院校可以通过学校通识课、专业基础课、选修课的方式建构必修与选修、通识与专业相互结合的多元、立体的海洋文学课程体系,包括但不限于海洋文学史、海洋文学专题、海洋文学学术前沿讲座、海洋文学与中小学语文教育等课程。高师院校开设海洋文学课程不仅能丰富在校大学生的知识与认知,又能培育具有良好海洋文化与文学素质的中小学语文师资,从而更好地服务于国家的海洋强国战略。

新时代背景下高校校训精神融入校园文化建设研究——以江苏卫生健康职业学院为例

高校校训精神是一所大学特有的精神品质和价值追求,是高校校园文化建设的重要组成部分,对高校的高质量发展起到重要的推动作用。在新时代背景下,高校校训精神随着时代的发展也发展出新的内涵,刻上了新的时代烙印。该文以江苏卫生健康职业学院为切入点,运用SWOT分析法,进行个案分析,梳理新时代背景下高校校训精神融入校园文化建设的现状,总结出优势、劣势、机遇、挑战,并借鉴国内外高校校园文化建设经验,对高校校训精神融入校园文化建设研究得出相应的借鉴思路,即发挥优势、弥补劣势、抓住机遇、迎接挑战。进而从学校、学生、教师三个层面提出高校校训精神融入校园文化建设的可行性的建议及提升策略,以期推动高校校园文化建设蓬勃发展。

论高校校训对大学精神形成的影响

校训是大学精神和灵魂的集中体现,在校园文化建设中处于核心地位,被誉为高校校园文化建设的明珠。但是,我国高校校训普遍存在重复多、特色少、视野窄、起点低等问题。因此,有必要对高校校训进行研究,在制定时把握本校特色,在贯彻传播时与本校的校园文化建设、形象建设等联系起来,与学校发展历史、校园文化传统相通,以便使校训这一明珠在大学精神的塑造中发挥其璀璨的光芒。

高校“校训文化”的思想政治教育功能研究

高校校训所折射出的优良的文化精神渗透着思想方法、道德意识、价值观念、行为方式,对大学生有启迪、陶冶、指导和塑造作用,具有较强的思想政治教育功能。

略论高等院校的校训

校训是一所学校办学理念的集中体现,是学校学生的精神支柱和行为导向。校训的产生和成熟经历了一个漫长的历史进程。校训是校风建设的灵魂,在校园文化中处于核心地位。制定校训应遵循语言精炼、思想健康、美感性强、符合学校特色的原则。

高校校训精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究

校训是一所学校的精神内核,是校园文化的高度凝练,体现了一所学校的办学传统,是学校历史和文化的积淀。高校校训与社会主义核心价值观在实质内涵、文化本源、价值目标上相互契合,二者同频共振、互通共融,具有内在的一致性。深入挖掘校训的文化内涵、精神要义与价值底蕴,充分发挥校训的天然载体和重要支点作用,对于培育和践行社会主义核心价值观意义重大且深远持久。

阐释-内嵌-传播-实践:新时代公安高等院校校训文化建设的优化进路

进入新时代,外部敌对势力渗透破坏加剧内部社会矛盾复杂深化,公安民警职业风险急剧增加。从源头培养输送信念坚定、政治过硬的公安人才是公安高等院校发展建设的核心议题。校训文化作为学校办学理念、办学特色、办学目标的高度凝练和集中表达,其建设成效事关公安队伍整体素质和公安事业长远发展。相比普通高等院校校训文化研究的一派繁荣,公安高等院校校园文化建设研究则多有落寞。基于对35所公安高等院校校训内容构建和内化传播现状的实证分析,可以发现忠诚底色的深度嵌入,但在内容构建方面存在内容趋同、过严不够活泼的问题。而外显方式单一、内化重视不足、解读不够深入等短板则影响了校训文化传播效果。校训文化的内容构建应体现思想性、特色性和时代性,内化传播应突出主体性、整合性和手段多样性。结合实证分析和公安高等院校自身特色,提出公安高等院校校训文化建设的"阐释—内嵌—传播—实践"模式:从做出历史性、时代性的科学"阐释",实现校训对思政课课程体系的深度"内嵌",推动开明开放、通俗生动的外显"传播",坚持内外兼修、知行合一的躬身"实践"等四个方面,使校训文化真正成为提升公安高等院校文化建设水平进而引领公安教育事业高质量发展的旗帜。

中美韩三国女子高校校训比较及其启示

与美国、韩国女子高校的校训相比,我国女子高校校训在句式、内容、内含等方面与之存在差异,并暴露出特色不够鲜明、内含不够明晰、贯彻不够深入等弊端。在校训内容上,我国女子高校要寻求大学文化与女性(或性别)文化、东方文化与西方文化之间的平衡。在校训机制上,我国女子高校要坚持深入提炼与科学解读相结合,增进共识与认真贯彻相结合。

高等中医药院校校务工作研究方略之思考

全国中医药高等教育学会校务工作研究会是高校校务工作研究的重要阵地和平台,如何更好地服务于高等学校的人才培养、科学研究以及社会服务等工作,就当前高等中医药院校校务工作研究方略进行思考和谋划,提出依法治校是校务工作研究的根本遵循、大学制度是校务工作研究的核心内容、发展规划是校务工作研究的关键环节、改革战略是校务工作研究的重要抓手、省局共建是校务工作研究的创新难点。

“求是”岂能忘“育英”?——兼论杭州育英书院的文化遗址保护

在浙江大学西溪校区的大门口有四个大字颇为吸引过路人的眼球——"求是育英"。它们时刻提醒我们,除了求是书院之外,还有一个历史更为悠久的书院跟浙江大学校史密切相关,那就是之江大学的前身育英书院。但是关于育英书院和其前身育英义塾这段早期之江大学历史目前已经基本上被人们所遗忘,育英书院和育英义塾的遗址也已经危在旦夕。本文拟利用新发现的史料,来重新追溯这段珍贵的历史,以唤起人们对于之江大学历史和对于育英书院和育英义塾遗址保护的关注。

俄罗斯汉语教育现状与发展趋势

目前,俄罗斯的汉语学习者超过5.6万人,俄联邦教育部门已将汉语纳入中学生国家统一考试,汉语教育在俄罗斯呈现出前所未有的发展势头,俄罗斯对汉语人才的需求也大幅上升。在俄罗斯,中小学的汉语教育已被正式纳入国民教育体系,共有24个地区40余座城市的168所中小学开设汉语课程,学习汉语的中小学生超过1.7万人。全俄培养汉语人才的高等学校共计179所,汉语作为必修课已被纳入"国外区域学""语文学"等专业的人才培养框架,学习汉语的大学生人数超过2.2万人。此外,社会培训机构、孔子学院(课堂)的汉语教育均获得长足发展,"汉语热"正逐渐演变为"中国文化热",汉语学习方式和手段呈现出多样化和现代化等发展趋势。与此同时,一路高涨的中俄经贸合作和人文交流不仅激发了俄罗斯国内汉语学习的热情,也促进了相关的语言服务需求,这一点在汉语人才培养、汉语学习政策、语言学习资源与信息平台、汉语咨询服务需求等方面均有所体现。

中国普通高校校训词频研究

校训是我国高校办学理念、治学精神的重要体现。以词频统计的方式对我国高校的校训进行研究,分析我国校训的来源、内容、形式方面的特点,发现我国校训在扎根传统经典的土壤、全面示范的同时,存在缺乏特色、趋同现象严重等问题。因此,我国高校校训要结合自身办学历史传统,更加突出个性化特色,使校训更好地发挥评价、引导、激励作用。

校史校训与“中国近现代史纲要”教学——以上海理工大学为例

高校校史、校训是高校校园文化建设的重要内容,上海理工大学拥有丰富深厚的校史文化资源和深刻的校训精神资源。在本科生公共必修课"中国近现代史纲要"课程中,结合百年高校爱国主义的优良传统,穿插讲授校史和校训,既能结合大学生的个人感受和体认,增强高校学生的爱校、荣校意识,形成富有特色的校本文化体系;也能更好地发挥思想政治课的教育功能,深化本科生对中国近现代历史的认识,从而增强"纲要"课程教学的实效性。

高职院校图书馆藏书结构模式探讨

针对高职院校的办学定位、专业设置、培养目标等内容的要求,从七个方面论述了高职院校图书馆藏书结构模式,即:入藏文献应以中文文献为主,适量入藏外文文献,且以普及级为主;入藏文献要有针对性、适用性,科学地配置各类馆藏文献;入藏文献以学习级为主,兼收研究级文献,有选择地收集普及级和消闲级文献;入藏文献要以纸质藏书为主,兼顾其它载体的文献;入藏文献要有连续性和长期性;入藏文献的复本要有一个科学、合理的限度;有针对性地做好网上信息资源的导航、组织和利用。

地方高校开展中外合作办学模式和策略研究

开展中外合作办学是提升高校办学实力和教育国际化的重要手段,省属区域性地方高校由于优势相对薄弱,合作办学应当通过合理制定发展规范,寻找优质合作伙伴,选择双校园、双文凭以学历教育为主的合作模式,不断扩大高校办学影响力和提升学校品牌。

从校训看我国直属体育院校的教育理念

运用文献资料、比较分析等研究方法,对我国14所直属体育院校的校训进行分析研究,总结归纳出我国体育专业高水平人才培养的理念和导向。结果表明:我国直属体育院校在办学理念上,普遍注重传统文化、注重品德修养、追求精英培养、注重身心发展,突出专业特色等特点。同时语意雷同较多、办学特色不明显、创新精神和创新能力倡导不够是我国直属体育院校校训存在的不足。

从校训看国外私立和我国民办高校的办学理念

一所大学需要一种精神,而这种精神需要创造和沉淀,校训是大学精神的精髓。从校训可以发现一所大学的办学理念。研究国内、国外民办(私立)高校的校训,洞察其规律性及共同特征,借鉴其办学理念,对于方兴未艾的中国民办教育发展有一定的意义。

促进湖北高校中外合作办学与地方经济协调发展的对策思考

湖北省开展中外合作办学肇始于20世纪90年代末,目前已形成一定规模,对于湖北经济最直接的贡献是:提供了促进经济增长的国际型人才资源;通过地方政府、社会和个人对其的投资来增加消费并带动相关产业发展,由此促进地方经济增长。要办好湖北高校中外合作办学,最重要的是要根据地方经济结构来设置专业和人才培养模式;要提升中外合作办学的科学研究功能和社会服务功能,通过促进科技成果转化,推动地方经济的发展。

护理专业中美合作办学课程体系本土化实践研究

目的:对中医药院校护理专业中外合作办学课程体系本土化实践进行研究,提出课程体系构建过程中存在的问题,并探讨解决方法。方法:基于广西中医药大学护理专业中美合作办学项目的实践,对中外合作办学课程体系建设过程中关键性障碍问题进行综合性的剖析。结果:中美合作办学护理专业课程体系设置面临以下问题:课程设置与培养目标的达成尚有距离;英语课程设置导向性较强,人文社会学科课程设置偏少;课程内容设置"国际化"与"本土化"的特征尚未凸显;教学评价侧重教师的价值评价,缺乏学生的个体评价标准。结论:建议建设有鲜明中医药特色的中外合作办学课程体系,整合中医护理课程,增加人文学科的课时比例;共同开发课程要解决学术导向性和社会导向性问题;教学方式方法本土化;教学管理问题要克服中外教学文化冲突。