基于自然教育理念的儿童友好城市建设——以温州市鹿城区大南中心城区为例

在儿童友好城市示范建设背景下,文章以温州发布的《关于建设儿童友好城市的实施意见》《温州市儿童友好建设“三张清单”》为依据,探讨温州大南街道中心城区儿童友好城市建设的实践经验。儿童友好城市建设需思考当地文化背景和城市发展现状的差异。通过调研温州中心城区的交通现状、教育产业与人口、儿童需求与体验度等多个维度,提出基于自然教育视角的儿童友好城市设计意义。温州中心城区的儿童友好通学路径、儿童友好公园、儿童友好商圈、儿童友好社区建设,践行了儿童友好与全龄友好的衔接,促进了人与自然、人与人的和谐共生发展。

小学生“放学—归家”路径空间更新策略研究——以西安钟楼小学周边地段为例

日常活动环境对儿童的生理和心理健康起着重要作用。近年来,随着旧城存量更新的不断推进,环境日益复杂,小学生的课后环境与空间使用问题尤为凸显。文章通过对钟楼小学学生"放学一归家"的行为路径和滞留节点进行调查分析,建构小学生与居民、经营者、管理者等关联人群的社会网络关系,以最具改造潜力的四个场地作为研究实证,提出面向小学生友好的空间改造契机和更新策略,以期在优化小学生归家路径空间的同时达成对旧城存量空间的整合与活化。

城市型学校的分类与建设研究

城市型学校的发展壮大是对我国高校的办学体制和发展模式的创新之举。现有城市型学校的基本类型包括以本科层次为主的城市大学、城市学院和以专科层次为主的城市社区学院与城市职业学院四种,它们的建设路径基本按照合并、改制与合并加改制三种方式展开。

提升市级党校教师专业化水平

市级党校主要担负着教育与培训基层领导干部的重任,而教师专业化发展水平则直接关系到党校的长远发展。目前,市级党校在教师专业化发展过程中面临教师对专业化重要性认识不够、自我提高意识淡薄等问题,其已经成为市级党校教学水平得不到明显提高的主要原因。实践中,市级党校要从开展微型教学、培养教师的教学反思能力、加强培训等方面入手,以提升教师的专业化发展水平。

通学径,少年游——基于GPS技术的儿童友好型城市通学路径改造

通学路径是小学生户外活动的主要停留空间,通学路径上的时空行为反映了"家""校""城"三个层面的关联以及儿童背后家庭和社会的教育关注,而且作为儿童最经常利用的生活空间,其构建对建设儿童友好型城市有着至关重要的影响。文章基于GPS技术,以济南市古城片区内三所小学为例,进行通学路径的分析与改造,并从路线、核心空间、管理策略三个方面提出其改造措施,对我国典型城市空间儿童友好通学路径的改造具有一定的借鉴意义。

小学通学路径空间研究——以武汉南湖学区为例

针对我国众多城市设计处于存量革新、儿童视角缺失的现状,文章以武汉南湖片区小学为例,利用环境心理学和统计学的研究方法,分析该区域通学路径空间特征及滞留行为,探索由儿童及其家长不同视角下空间影响因素,并加以对比评价并分析两者的关联性,阐明环境空间质量对儿童健康的显著影响,并提出可促进儿童健康成长以及儿童友好理念的城市设计策略。

基于网络平台的学校与城市体育资源整合路径研究

随着我国社会经济发展水平与人们生活质量的逐步提升,人们对体育健身的需求变得越来越强烈,这在很大程度上推进了我国体育事业的快速发展。作为现代体育中的重要组成部分,我国城市体育与学校体育均得到了较好的发展,但与此同时也暴露出更多亟待解决的问题,大大限制了我国体育事业的可持续发展。而将学校体育与城市体育资源进行充分整合,对于促进我国体育事业的发展具有十分重要的意义。因此,为了充分实现二者的优势互补,该文从学校体育与城市体育资源进行整合的重要性出发,对学校体育与城市体育资源在整合的过程中可能会出现的几点问题进行全面分析,并以此为依据探索了基于网络平台的学校体育与城市体育资源进行整合的具体路径。

儿童友好视角下交通系统优化与出行模式探讨——以深圳市福海街道为例

儿童独立出行能力,是衡量一个城市儿童友好程度的重要指标。各国创建儿童友好型城市的实践和各类机构出台的原则指引为现阶段实现儿童友好出行提供了参考,包括"儿童出行路径""儿童友好步行路径""步行巴士"以及相应安全、便利、舒适、多功能性基本优化原则。以深圳市福海街道为例,探讨在旧厂区、城中村和外来非户籍人口集中的城市建成区,如何从儿童友好视角出发,在遵循既有常规策略和交通设计标准的基础上,因地制宜地提出街道交通系统优化方案和出行模式创新策略,为其他同样具有复杂交通、功能和社会构成的区域创建儿童友好型社区提供经验。

北方城市开展冰雪运动进校园的价值与实施路径探究

该文旨在探究北方城市开展冰雪运动进校园的价值与实施路径。冰雪运动作为北方地区的传统运动项目,具有独特的魅力和价值。通过冰雪运动进校园,为学生提供更多的运动选择,培养他们的体育兴趣和技能,同时也能传承和弘扬冰雪文化。该文通过分析冰雪运动进校园的价值与意义,提出相应的实施路径,为北方城市推进冰雪运动进校园提供参考和借鉴.

市校深度融合促进大庆市经济发展路径探析——以黑龙江八一农垦大学为例

21世纪作为知识经济时代,科技和人才在发展过程中的战略地位越来越突出。区域经济发展离不开当地先进的科学技术和优秀的人才资源,地方高校作为科技和人才的产地,其在区域经济发展中的作用应该被重视。市校深度融合,能充分利用地方高校科技人才优势服务当地经济发展,但如何做好深度融合,融合后以何种路径发展一直是学者共同探索的问题。笔者以黑龙江八一农垦大学(简称八一农大)为例,通过八一农大与大庆市长期以来的实践探索,发掘市校融合促进当地经济发展的新路径。

校地协同助推廊坊发展的路径

校地协同是廊坊抢抓机遇,持续发展的关键。但当前廊坊校地协同存在观念认同缺失、协同机制不健全、高校服务能力有待提高等问题。面对新形势,廊坊校地协同,应从提高协同合作认同,创新合作模式,畅通机制,提高供给质量等方面入手,真正实现合作共赢,助推廊坊发展。

构建主体班开放式培训新格局的思考——以中共温州市委党校为例

理念创新是干部教育培训实践创新的立足点和出发点。进一步完善主体班次开放式培训新格局,应强化开放式培训理念,着力构建开放式的培训体制机制。以提高干部教育培训质量和效益为目标,创建开放式、多层次的培训方式。