Characteristics of parental rearing pattern in schizophrenics with brilliant school records

Objective To explore the features of the parent al rearing behavior in schizophreni cs with a brilliant school records.Methods51schizophrenics in remission with brilliant records were tested by EMBU.36healthy volunteers were randomiz ed into the controls group.Result Subjects with schizophrenia had abn ormal parental rearing behavior,su ch as overprotection,predilection over intervention and over punishme nt of parents.Most of them come from peasa nt family.Conclusion The factors such as abnormal parenta l rearing behavior probably influen ce the development of schizophrenics.

高氏流派从痰湿瘀阻论治少弱精子症

少弱精子症是临床常见病,也是男性不育的重要原因。目前中医治疗多从补肾入手,取得一定疗效。榆林高氏中医妇科流派认为,少弱精子症的发病与饮食、情志、劳逸失调密切相关。饮食不节,痰湿内盛,情志不畅,气滞血瘀,劳逸失调,损伤肾精。病位主要在脾,涉及肝、肾。病性“实多虚少”,以痰、湿、瘀实邪多见,肾虚精亏者较少。痰湿瘀阻为该病的主要病机,治法为“祛湿化痰,活血通络”,以自拟“生精汤”为主方,药物组成为陈皮、清半夏、茯苓等。此方特色鲜明,疗效突出,为中医临床提供更多思路和方法。

陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病经验探析

[目的]总结陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病的经验。[方法]通过随师临证,研究浙派儿科学术特点,从病因病机、遣方用药等方面阐释陈师治疗小儿肺系疾病的临床经验及方药特色,并通过临床验案加以佐证。[结果]陈师诊疗小儿肺系疾病的经验可概括为融通中西,谨守病机;四望一听,尤重望诊;分期论治,善用和清;用药轻灵,顾护脾胃。所列案例为小儿急性上呼吸道感染的典型案例,急性感染期解表清里,迁延反复期益气养阴,缓解恢复期补肺健脾,疗效显著。[结论]陈师小儿肺系疾病的诊治经验,不仅有较高临床实用价值,更是对浙派中医儿科学术特色的传承和发展。

基于TOE理论的高职院校成教学籍档案电子单套制管理模式研究

高职院校成教学籍档案实施电子单套制管理模式,有助于规范对成教学籍档案的管理,提高归档质量和利用效率。在对高职院校成教学籍档案管理工作的特点与现状分析基础上,阐述高职院校成教学籍档案电子单套制管理的内涵与技术实现过程,并基于TOE理论,从技术、组织和环境层面,对高职院校成教学籍档案电子单套制管理模式的构建,提出相应的对策建议。

陈华教授分期辨治小儿变应性鼻炎经验

[目的]介绍陈华教授分期辨治小儿变应性鼻炎的经验。[方法]通过跟师学习,收集和分析陈师治疗小儿变应性鼻炎的医案,根据陈华教授临证所谈以及本人的中医学术体会,探讨陈师分期辨治小儿变应性鼻炎的经验,并列举医案以验证。[结果]陈师认为,风、虚、痰、瘀是小儿变应性鼻炎的主要病因,基本病机为风邪犯肺、痰瘀互结,将病程分为发作期和缓解期,于分期治疗中注重风邪,善用清宣祛风;重视脾胃,擅长健脾化痰;关注体质,运用温阳通窍;强调通络,常用活血化瘀。所列案例为小儿变应性鼻炎的典型医案,临证时在经验方小儿鼻炎通窍方基础上随证加减,于发作期疏风清热,缓解期补脾益肺,兼以通窍散结,疗效确切。[结论]陈华教授继承浙派中医儿科学术特色,分期辨治小儿变应性鼻炎,可有效缓解患儿临床症状,增强患儿体质,疗效显著,值得进一步学习推广。

《唐乾封二年(667)西州高昌县董真英随葬功德疏》再释——兼论天台宗在吐鲁番地区的传播

《唐乾封二年(667)西州高昌县董真英随葬功德疏》是吐鲁番出土的一件宗教性随葬文书,记述了董真英逝世的日期、身份、佛教信仰以及其患病期间所做的种种功德。整件文书分为朱书与墨书两部分,朱书部分体现了东汉时期盛行的“生死异路”观,其性质近似于镇墓文,起到镇墓及保佑生者的作用,墨书部分则罗列了董真英患病期间所做的功德。其中《法华经》等四部天台宗核心经典被连续记载在功德疏上,形成了一个带有天台宗教义思想的佛经体系,反映了天台宗教义思想在西州僧侣间的传播。

高中历史教学中史料实证素养的培养策略

史料是历史教学的基础,史料实证是历史学科诸素养得以达成的必要途径。在新课标的指引下,教师可以基于史料进行教学,通过合理选择史料,提供史料实证素养培养的基础;有效设置教学过程,以探究学习的方式培养学生的史料实证意识,借助史料研习活动内化学生的史料实证素养,并运用现代信息技术来提升学生的史料实证素养,实现培养和发展学生史料实证能力的目的。

基于数据挖掘分析温病派治疗胃痛用药规律

目的利用数据挖掘分析和总结温病派代表医师治疗胃痛用药规律。方法通过查阅经典古籍,收集温病派代表医师治疗胃痛的医案和方剂,并构建方剂数据库,采用古今医案云平台2.4.3进行药物频次分析、关联分析、聚类分析。结果最终纳入方剂152首,中药227味,使用频次前5位药物为茯苓、半夏、桂枝、川楝子、陈皮,频次≥20的药物以利水渗湿药、化痰药为主;药性以温、平为主;药味以辛、苦、甘为主;归经以脾经、肺经、胃经为主。药物关联分析中排名前3位药对为半夏→茯苓、茯苓→半夏、茯苓→桂枝。结论温病派医师治疗胃痛以清热化湿、理气和胃为主要治法,多用茯苓、半夏、桂枝、川楝子、陈皮,达到祛湿泄热功效。

家庭、学校与儿童的学习成绩——基于甘肃省农村地区的研究

经济学中关于学生成绩决定因素的理论和实证研究已形成了三个视角:学校教育生产函数、家庭决策模型以及学校与家庭相互作用模型。与以往不同的是,本文特别关注学校因素对学生成绩的影响会因家庭背景的不同而不同。基于学校投入对儿童学习成绩的效果边际递减的基本原理,本研究首先构建了一个包含个体特征、家庭特征和学校特征变量的基本计量模型,然后在模型中引入家庭与学校变量的交互项,同时控制了儿童个体学习主观努力程度、家庭教育投入努力程度等变量可能造成的估计偏差。利用来自甘肃省20个县小学儿童的数据,研究发现,衡量家庭背景的父母教育水平、家庭收入,以及衡量学校质量的几个指标均与儿童成绩有显著的正向关系。而且,学校投入的提高,将会缩小儿童因家庭背景的不同而造成的成绩差异,这一关系在数学成绩模型中表现的更为显著。上述结果的政策含义是,加大贫困农村地区的学校教育投入,对于那些处于不利家庭背景儿童的成绩将具有更为显著的正面效果。

单亲与独生子女学习成绩的调查研究

目的：了解独生子女和单亲子女学生学习成绩情况。方法：运用自行设计的学生状况调查表，对206名单亲子女及950名独生子女学习成绩进行调查。结果：独生子女学习成绩显著高于非独生子女，单亲子女学习成绩则显著低于一般家庭于女。结论：家庭可能作为一个特殊因素对子女学业成就产生影响。

不同学历护士心理健康调查分析

目的了解不同学历的护士心理健康与应对方式情况。方法采用症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)对130名护士按照学历高低分本科组、大专组、中专组3组进行调查,结果采用SPSS 12进行统计处理,并进行组间对比分析。结果中专护士在人际敏感因子上高于本科组和大专组;本科护士、大专护士在焦虑、偏执2个因子上高于中专护士;本科护士的敌对较其他两组高。本科护士应付方式积分高于大专护士与中专护士,统计学检验P>0.05。结论学历差异对护士的心理健康有一定的影响,但更关键的是护士从事护理工作的时间和经验,工作经验丰富有利于护士心理健康。

论推进学历教育与非学历教育的沟通

目前我国学历教育发展得比较完善,但非学历教育由于没有受到足够的重视,发展比较缓慢。随着社会对非学历教育的需求越来越多,推进学历教育与非学历教育已成为必然之势。学历教育与非学历教育的双向沟通既适应了求学者的需要,又提高了教育资源的利用率,是构建终身教育体系,形成学习型社会的有效途径。

土瑶学校教育的过去与现状:民族志的视角

从民族志的视角出发 ,概要地论述了土瑶学校教育的过去 ,如实地反映了土瑶学校教育的现状 ,认为地方政府对少数民族的态度及关注程度直接影响着当地学校教育的发展状况。

大学新生学习成绩影响因素分析——以西安交通大学为例

对大一新生学习成绩的分析发现,新生成绩存在着性别和城乡差异,不存在明显的生源地差别。影响新生成绩不良的主要原因为个人认知、个人兴趣、学习基础和环境适应;影响大学生学习成效的主要因素是学习动机不强和社会环境支持不够。应从提高大学生认知水平和提供相应的社会、环境支持来帮助改善大学生的学习效果。

新疆多民族地区3-6岁幼儿家庭教育期望状况及因素分析

本研究利用“3～6岁幼儿受教育基本状况”的基础数据，从学历期望、职业期望和能力期望三个方面探讨新疆汉、维、回及其他民族3～6岁幼儿家庭教育期望及其影响因素。结果显示父母对孩子的学历期望普遍偏高，同时呈现出“尊重儿童个体差异”的新趋势；父母对孩子的职业价值观突出兴趣要素，同时注重利他、名望等要素；父母对孩子能力期望表现出比较重视“语言能力”“同伴交往能力”和“学前技能”的特点，而忽略“自我评价能力”“自我服务能力”和“与成人交往能力”；家长族别与家庭教育中的学历期望、职业期望存在显著性差异；家庭户籍与家庭教育中的学历期望、职业期望存在显著差异。

北京某学区小学教师心理健康状况调查

目的调查分析北京某区小学教师进行心理健康状况,为建立小学教师心理健康档案及教师心理援助方案设计提供基础。方法采用症状自评量表（SCL-90）对该区407位教职工进行心理健康状况测验,利用SPSS 15.0进行数据分析。结果SCL-90各因子得分轻、中度,检出率由高到低依次是强迫症状、躯体化、敌对、抑郁、人际敏感、焦虑、偏执、精神病性、恐怖。重度检出率从高到低是躯体化,然后是强迫症状、抑郁、敌对,再后是人际关系敏感和焦虑,而恐怖、偏执、精神病性因子分没有超出4分。筛查阳性率（总分＞160）为26.68%。女教师在强迫（t-=2.84,P〈0.01）、抑郁（t=-3.09,P〈0.01）、焦虑（t=-2.17,P〈0.01）3个因子得分高于男教师,差异具有统计学意义。不同学历组各因子无统计学差异。已婚教师躯体化因子高于未婚教师（t=-2.78,P〈0.05）,差异有统计学意义。不同年龄段教师只在躯体化因子得分差异具有统计学意义（F=5.88,P〈0.01）,事后分析提示25岁及以下年龄组与36～45岁组和45岁及以上年龄组均有差异,26～35岁组与45岁及以上组有差异。但不同性别、婚姻状况、年龄段、学历其心理问题阳性筛查率比较均无统计学差异。然而,不同岗位教师SCL-90各因子得分及心理问题阳性筛查率均不同,差异具有统计学意义,班主任的因子得分和心理问题筛查率（34.42%）均比较高。结论小学教师尤其是班主任教师的心理健康状况需要关注,需尽快建立小学教师心理档案系统,设计实施针对小学教师的心理援助方案。

发展非学历教育的调查与思考

随着社会就业竞争的激烈,人们迫切需要在学历教育之外接受非学历教育。非学历教育的发展必须摆脱传统教育观念的束缚,借鉴国外的成功经验,加强法制实施的监督和管理,树立市场意识,利用网络培训等,使我国对非学历教育达到一个整体参与的程度。

不同学历层次护理实习生临床综合护理能力探讨

对来自9所学校共280名实习生在2006-2007年实习期间的理论联系实践、思维与分析、技能操作、沟通协调、人文关怀、心理护理和健康教育等能力方面进行观察,通过收集资料、实际考核等方式,对不同学历层次的护理实习生临床实习综合护理能力进行比较分析,得出以下结论:护理本科生与护理大专生及护理中专生比较,无论是在技能操作还是理论联系实践的掌握程度上,都存在显著差异。护理技能操作方面,护理本科生技术全面、成熟;在理论知识的确掌握上,收集资料能力、评判性思维能力较强,但出勤率及实习表现远不及后者。分析原因,可能与护理本科生年龄较之稍大,求职心切;再者由于学历层次较高,面临的选择较多,故实习期间请假情况时有发生。在出勤率及临床表现方面,护理中专生表现是最好的。通过上述探讨,为指导临床带教老师的教学工作提供可参考性的意见。

论金元之际庙学碑记文的文化内涵

金元之际的庙学碑记文以其特定内容反映了当时文人的特殊文化心理特征 ,包括乱世烙印 ,通过对学政、学风的追忆而曲折流露出的故国之思以及对新朝文治的极大期许等。同时 ,这些庙学碑记文的地域分布还有助于印证元初北方以平阳、真定、东平三地为支点所构筑的文化布局 ;