改革开放40年我国农村中小学教师队伍建设:举措、成效及经验

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。改革开放40年来,我们党和政府高度重视农村中小学教师队伍建设,采取了一系列行之有效的措施,大大提升了农村中小学教师的整体素质,积累了宝贵的经验。这些经验应当加以很好地总结和推广,使我国农村中小学教师队伍建设永葆生机和活力。

湖北省少数民族地区中学体育师资队伍现状及发展对策

对湖北省少数民族地区中学体育师资队伍数量、年龄与性别比例、职称与学历结构、教学科研工作等进行调查,分析探讨了目前湖北省少数民族地区中学体育师资队伍存在的教师数量少、教师工作负荷大、男女比例失调、年龄结构基本合理、学历偏低、科研情况不容乐观、教学评价一般等问题.在此基础上提出了加强湖北省少数民族地区中学体育师资队伍建设的发展对策,为今后的中学体育师资改进工作提供合理的理论依据.

广东中等职业教育教师队伍现状及分析

广东省中等职业教育发展水平在全国仅仅处于中等发展层次,其数量、学历、年龄结构、职称结构、文化课与专业实习课教师比例、双师型教师数量等方面都离一流省市发展水平有一定距离。对此,要全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,加大财政投入,保证师资培养培训经费,完善师资队伍结构,在数量和质量上满足职业教育发展的需要。

广东省贫困地区中学体育师资现状与对策研究

通过对广东省8个贫困县的81所农村中学体育师资队伍的现状进行调查 ,并对贫困地区中学体育教师的数量与质量及影响农村体育教师稳定的因素等方面进行了科学系统的分析研究 ,为今后农村体育师资队伍的建设与发展提出相应的对策。

陕西农村初中学校体育师资队伍现状分析

针对陕西省农村初中学校体育教师现状,运用文献资料调研法、问卷调查法、系统分析法、数理统计法等方法对陕西农村初中体育师资队伍的配备情况、性别比例、年龄结构、教龄结构、学历结构、职称结构和体育教师的能力现状等进行了系统科学地调查与分析,并针对现状提出发展对策。

实施人才强校战略 加强高职师资建设

面对我国高职教育发展改革的新形势、新问题和新挑战,必须以创新的思路实施人才强校战略。“人才强校”的核心是要建设一支高素质高水平的高职师资队伍。为此,要解决我国目前高职师资队伍建设存在的师资总量不足,教师来源渠道单一,教师队伍结构不合理,教师管理机制不完善,教师培养体系不健全等问题。

试论新时期成人高等教育的发展

成人高等教育已成为我国教育事业的重要组成部分,对构建我国终身教育体系和建设学习型社会发挥着不可替代的重要作用。文章主要分析新时期成人高等教育的现状、存在问题,进一步提出有利于成人高等教育发展的建议对策。

新疆生产建设兵团中小学师资队伍建设与发展的SWOT分析

近年来,新疆兵团的中小学教育取得了较大的发展,正在积极推进区域内教育的均衡发展。作者从师资队伍的年龄、学历、学科、职称结构以及教师继续教育等方面,详细分析了新疆生产建设兵团中小学师资队伍发展的现状,并进行SWOT分析,提出了加强师德建设、提高并完善素质能力,提高学历、使师范队伍质量进一步优化,加快培训基地建设,保障经费的落实等相关的对策与建议,以期进一步落实新疆生产建设兵团中小学师资队伍建设战略构想。

新能源汽车技术专业建设研究探讨——以北京信息职业学院为例

近几年高职院校新能源汽车技术专业快速发展,文章从专业培养目标调整、课程体系建设、师资队伍培养及树立品牌特色几个方面对新能源汽车技术专业建设进行了研究探讨,提出了具有自身特点的建设思路。

困而知学——湘军理学家罗泽南的早年历程

湘军理学家罗泽南出生于湖南湘乡一个贫困的家庭里。他从戎前的经历,大致可以分为三个时期:第一个时期,从出生到1824年,是罗泽南的少年时代,是他求学的阶段;第二个时期,从1825年到1835年,是罗泽南的青年时代,是他授徒谋生与继续求学的阶段;第三个时期,从1836年到1851年,是罗泽南的中年时代,是他独立治学与继续从事教育活动的阶段。

教学质量工程建设对高职院校发展的影响研究

目前,高职院校教学质量工程建设中存在一些问题和不足;高职院校应推进课程改革,实现教学过程与专业岗位的对接;加强双师素质教师的引进,强化师资队伍建设;加大实训基地建设,提升学校学生的发展潜力。

成成中学抗日游击队主要革命活动及历史作用探究

太原成成中学是山西一所具有光荣革命传统的中学。抗战初期,进步的太原成成中学师生为抵御外辱和救亡图存,于1937年组建成成中学师生抗日游击队奔赴抗日战场。成成中学师生抗日游击队最主要的功绩是在大青山抗日游击根据地开展了武装斗争、地下斗争、群众工作和统战工作等主要革命活动。成成中学师生抗日游击队在对敌战斗、思想宣传和输送人才等方面具有重要的历史作用。

中等职业学校“多平台、梯队式”师资队伍建设模式探索

要提高中职师资队伍建设效益,中等职业学校需根据自身办学实际,针对不同类型教师群体在不同发展水平、阶段的需要,建立教师评价体系,搭建新教师成长平台、青年教师发展平台、中年教师发展平台和校企合作培养平台,并引入梯队式培养机制。

上海市农村中学女体育师资队伍现状抽样调查

本文就上海市农村中学女体育师资队伍现状抽样调查,分析了上海市农村中学女体育师资队伍在年龄结构、学历结构。职称结构等方面存在的问题,认为:(1)加强农村中学女体育师资队伍的建设已迫在眉睫。(2)农村中学女体育教师学术观念淡薄、缺少学科带头人,科研能力差等问题严重制约农村中学体育的发展。

当前民办高等教育发展的困境及解决路径

民办高等教育在发展过程中面临诸多困境,如产权不明、定位特色不清、大学适龄人数减少等主客观多方面困境,为实现民办高等教育的可持续发展,需要进一步完善落实相关法律法规,加强政府投入,构建学校新体系,紧抓学校招生情况,落实民办与公办教育师生平等的待遇。

谈谈电视中专师资队伍现状、特点及加强师资建设和管理的措施

本文在实地调查的基础上,对我省电视中专师资队伍状况进行了全面的分析,并提出加强师资队伍建设和管理的措施、建议,为电视中专的进一步发展提供了基础研究工作。

论高职院校“工匠精神”的培育

"工匠精神"首次在政府工作报告中出现,使得职业教育的重要性再次被提起。当前,由于受多重因素的影响,高职院校的发展尤其是人才培养质量受到严峻挑战。"工匠精神"的缺失使得学校办学理念偏位、教师能力专注度不够、学生职业认同感低,对人才培养产生了不利影响。在国家顶层设计不够完善和企业发展理念滞后的情况下,高职院校可以通过调整优化教师队伍结构、将"工匠精神"教育纳入课程体系、重视教育教学活动的示范引领和加快"现代学徒制"实践等方面着力培育"工匠精神"。

打造品牌是职业院校持续发展的制胜策略

职业院校加强品牌建设是职业教育发展到一定阶段的必然要求，是职业院校持续发展的必由之路。职业院校要打造品牌学校，必须突出职教特点，明确办学理念，树立质量意识，加强师资队伍建设，丰富校园文化生活。

职业院校教师激励机制建设途径研究

教育大计,教师为本.职业院校教师队伍是职业教育发展的第一资源.如何建立一支高素质专业化创新性教师队伍,是职业院校师资队伍建设的目标.激励机制建设是职业院校做好师资队伍建设管理的重要内容,做好该项研究和实践非常必要.文中探究了激励理论,探讨了职业院校教师激励机制建设途径和措施.

浅谈职校教师队伍建设

专业建设是职业教育发展的核心问题，是职校内涵发展、提升办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口。随着经济的发展和竞争的加剧，专业建设的核心地位越来越得到显现。目前，专业建设已成为职业学校的核心竞争力，成为一所职校和一个地区职业教育好坏的重要标志。因此，要巩固和进一步发展职业教育，关键在于搞好专业建设。搞好专业建设除学校科学合理地调整专业结构、优化专业资源配置、加快课程改革和建设外，加强专业教师队伍建设也不容忽视，因为教师是专业建设和教学改革的主体，教师队伍的水平决定学校专业建设的水平和专业的发展潜能。