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关于盲校教师校本培训的调查
1
作者
钟经华
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期42-46,共5页
通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行...
通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。
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关键词
校本培训
盲校
调查
教师培训
培训周期
培训内容
个别化培训
保障机制
原文传递
题名
关于盲校教师校本培训的调查
1
作者
钟经华
机构
北京联合大学特殊教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期42-46,共5页
基金
教育部"十五"特殊教育研究课题的支持
文摘
通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。
关键词
校本培训
盲校
调查
教师培训
培训周期
培训内容
个别化培训
保障机制
Keywords
school-based teacher training schools for the blind survey
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G472.3 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于盲校教师校本培训的调查
钟经华
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2006
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