Present Situation and Thinking of the Evaluation and Management of Biomedical Projects in Shenzhen Industrial Park of Shenzhen-Hong Kong Cooperation Zone

Objective To put forward some suggestions for the improvement of the evaluation system of Shenzhen Industrial Park of Shenzhen-Hong Kong Innovation Cooperation Zone by studying the scientific research project evaluation and management system of Japan Agency for Medical Research and Development(AMED).Methods Through literature review,lessons were drawn from the review and management policies and methods of biomedical projects implemented by Japan AMED.Then some reference was provided to the review and management of the projects in Shenzhen Industrial Park.Results and Conclusion A basic review framework has been set up in Shenzhen Industrial Park,which consists of scientific research management institution of Shenzhen Industrial Park,Third-Party Review Institution and Science Committee.However,there are three problems in this system:unclear selection criteria of review experts,insufficient supervision and lack of project evaluation standards.These problems can be solved by establishing an expert think tank,setting up graded project supervisors to have the dynamic monitoring,and developing a general evaluation scale for evaluating scientific research projects in Shenzhen Industrial Park.

以科创竞赛为导向的实验室面向本科生开放模式探索与实践

实验室是高校人才培养的重要平台,是培养高校学生科技创新意识、提高学生科研能力的实践基地。实验室面向本科生开放,有助于师生开展高水平科技创新项目研究,为高水平实验室的深化发展提供契机。同时,实验室对本科生开放也有助于高水平科创竞赛项目的孵化,为学校参与高水平科创竞赛提供助力。该文探究构建以科创竞赛为导向的实验室开放模式,并以北京航空航天大学实验室开放工作为例,拓展实验室开放内涵,提出从管理模式、开放形式、激励机制三个方面构建实验室向本科生开放的实践路径,以进一步提升高校科技创新人才培养实效。

浙江大学医学生创新性实验项目的调查分析

大学生创新创业训练计划是高校教育教学改革的重要环节,也是高校深度融入国家创新体系的重要举措。文章就浙江大学医学部2020-2023级医学类专业本科教育阶段学生63人参与大学生创新创业训练计划项目(简称大创项目)的情况进行了问卷调查。结果表明,该项目有助于提升医学学生的综合能力,包括发现问题与解决问题的能力(73.77%)、文献检索能力(80.33%)、实验操作能力(73.77%)、数据整理与分析能力(81.97%)、学术论文构思与写作能力(62.30%)和团队协作能力(75.41%)。大创项目的训练不仅有益于提高医学生的主动学习能力和热情,而且有利于提高医学生的科研创新能力和医学生的综合能力,同时获得学术产出。

实践驱动的拔尖创新人才培养——以色列“特比昂”项目研究

以色列的拔尖创新人才培养与军事需求密切相关,形成了以“特比昂”项目为代表的实践驱动下的拔尖创新人才培养模式。文章首先概要介绍以色列教育与科技整体发展情况,以及在科技创新方面的优势和挑战;重点剖析“特比昂”项目选拔机制、课程设置、实践训练等方面的特点;进一步阐述以色列拔尖创新人才培养面临的挑战,包括国际竞争压力、科技发展依赖外资和基础教育质量下降等问题;最后提出对我国拔尖创新人才培养的启示,包括采用综合评价选拔不同类型天赋学生、依托实践项目培养学生真实场景中的创新能力、帮助学生建立长远职业规划等。

颠覆性技术创新项目评估模型构建——基于合成生物学的分析

针对缺乏颠覆性技术创新项目特点的评估指标的问题,围绕颠覆性技术创新项目的质量、贡献和绩效价值,建立基于战略生态位理论的颠覆性技术创新科技项目分析模型。基于该模型,以合成生物学为例,从保护空间构建、创新成果和创新贡献三方面开展分析,提炼实施和管理特色措施,提出评估框架。在此基础上,分析提出适于颠覆性技术创新项目的评估模型和12个方面具体评估内容。最后提出相关政策建议。所提出评估模型和内容对指导相关评估具积极意义。

寒地产业园区韧性空间规划策略与实践

从韧性设计的系统性、弹性、冗余性、气候适应性、灾害抵抗性5个特征出发,结合寒地的常态气候与极端灾害情况,立足于工程实践提出寒地产业园区韧性空间规划策略。从系统性层面提出寒地产业园区韧性空间规划设计框架;从弹性层面构建适宜寒地产业园区的韧性规划结构;从冗余性层面构建功能可拓展、韧性流线的韧性园区;从气候适应性层面构建低碳、尺度宜人的韧性空间形态;从灾害抵抗性层面提高寒地产业园区的景观要素韧性。同时,将该策略应用到深圳(哈尔滨)产业园区科创总部项目规划中。

北斗工程建设中的多主体协同及其经验启示

[研究目的]北斗卫星导航工程建设是多方面的主体协同完成的,涉及政府、军队、科研单位、企业、高等院校等,探究多主体如何协同运作,其协同运作有哪些成功经验,有独特意义。[研究方法]通过文献研究、资料收集分析,对北斗工程建设的参与主体构成、参与动机、协同途径和协同运作经验进行较为系统的分析,归纳总结提出相应观点并进行相应论证。[研究结论]北斗工程建设必须要有多主体的参与,做好多主体的协同,对于此类工程建设取得成功非常重要;北斗工程建设多主体协同运作主要有如下途径:规划协同、任务协同、信任协同和行为协同。北斗工程建设中多主体协同取得的成功经验,为我国更多的重大科技创新工程建设提供了重要借鉴;北斗卫星导航系统的成功充分证明新型举国体制是一种适合中国国情的重大科技工程创新和建设体制。

基于抽蓄发展的应用型本科高校专业人才科创能力提升研究

面向行业发展需求,以OBE(Outcome-based Education)教育理念为基础,探讨了应用型本科高校水工专业以抽蓄发展为契机提升大学生科创能力的实践路径:在学生科创实践宣传活动中,结合抽水蓄能构造特征和应用发展,提升对抽蓄发电的公众认知;在师生共建专业课程活动实践中,挖掘抽水蓄能电站建设及管理过程中的典型案例,提升对其典型工程技术要点的深度认知;在凝练与抽蓄相关的赛创成果时,提出融合以赛促学、促改、促用的产—教—研成果持续改进产出模式,提升解决实际工程问题的综合能力。研究旨在提升水工专业人才培养质量,推进应用型本科高校高质量人才培养基地建设和新工科建设。

基于ROTI和AATR的测地型GNSS接收机监测北半球高纬度区域电离层闪烁准确性分析

当前,第25个太阳周期已进入强活跃时期,能引发大量电离层不规则体,进而对使得穿行其中的GNSS信号产生电离层闪烁。这已成为影响GNSS全球稳定导航定位服务的重要干扰源。对全球电离层闪烁进行广泛且全面的监测是消除闪烁对GNSS干扰的重要前提,然而传统电离层闪烁监测接收机(ISMR)分布有限,无法满足闪烁全球监测需求;测地型接收机分布广泛,但从其低采样数据中提取的闪烁因子缺乏新太阳周期长时序监测数据验证,导致其闪烁监测可靠性存疑。为此,本文基于近3 a新太阳周期测地型接收机数据,以ISMR提供的闪烁因子为参考,从代表性空间天气事件闪烁响应、日闪烁发生率、闪烁持续时间概率分布、闪烁日发生规律及其随极昼、极夜、地磁指数的特征变化等方面,对比研究了两种测地型接收机电离层闪烁因子(即电离层总电子含量变化率指数ROTI和沿弧段电子含量变化率指数AATR)监测北极高纬度区域电离层闪烁的准确性,并给出了ROTI和AATR在高纬度区域判断闪烁发生的经验阈值。结果表明,ROTI和AATR均能较为准确探测到地磁扰动、太阳活动等因素驱动的区域电离层闪烁,并能有效表征电离层闪烁统计学上的日变化规律,但两种闪烁因子不能准确区分闪烁和电离层电子密度梯度变化,导致在电子密度梯度变化剧烈期间存在较高虚警。该研究成果可为准确选择区域电离层闪烁监测因子提供指导。

山东省交通科技项目管理分析

山东省交通运输行业正处于围绕实现交通运输现代化、以科技创新促进行业高质量发展的重要时期,科研力度持续加大,交通科技项目管理成为推动交通科技创新发展、促进交通科学研究成果与社会经济发展相融合以及成果推广应用的关键环节,就如何专业化、科学化、规范化地开展交通科技项目管理作出分析。

科技项目多维度关键要素抽取

文章通过利用人工智能大模型等前沿技术手段进行科技项目关键要素抽取,以期从项目研究对象、研究问题、关键技术、创新点、必要性、合理性、风险及产出效果等多个维度建立科技项目立项价值评估体系,对项目立项价值进行智能化审查,辅助专业领域专家组评审项目的立项工作,提升项目立项审查的准确率和效率。

科创项目信息提取系统设计

文章分析讨论了半结构化信息管理技术的发展状况和应用情况,在梳理和总结半结构化文本信息抽取载体类型、内容和技术方法的基础上,设计了科创项目信息提取系统。该系统数据源以科研院所/创业团队提供的商业策划书为主,采用B/S架构,以基础设置、数据层、应用层和用户层四层逻辑构架为基础,通过业务逻辑后台、文件解析模块、项目关键信息抽取服务三大功能模块,实现对科创项目策划书文本数据采集、关键信息提取、数据存储以及数据服务的高效管理。实践结果表明,该系统功能达到了预期设计目标,运行稳定、高效。

基于项目式学习的初中物理科创融合课程实施策略

文章在简要分析传统初中物理教学存在的问题的基础上,从创设真实的问题情境、引导学生自主探究与合作学习、注重实验与实践操作、多元化评价与反馈、教师专业发展与团队建设等方面探究基于项目式学习的初中物理科创融合课程实施策略,从而提高学生的科学素养和创新能力。

基于课外科技创新活动的本科生创新能力培养模式

本科生创新能力的培养一直以来都备受关注。如何提高学生的创新热情,调动学生的创新积极性,使学生获得足够的创新能力和方法,是目前高等教育亟待解决的问题。课外科技创新活动是本科生培养创新能力的重要平台,但是由于本科生具有专业知识不足,科研道德尚未健全等特点,致使当前课外科技创新活动对培养本科生创新能力的效果有限。高校需要以规范课外科技活动开展方式为出发点,明确创新人才的培养方案和质量标准,健全相关课程培养体系,改革成果考核方式、科创活动普及方式,以求建设本科生电子信息创新能力培养的新模式。

“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力的培养

本文在探讨“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力培养的现实状况基础上,找寻适合的培养模式,从而加强农学专业学生的思想教育,培养知农爱农精神,建立强农兴农的使命感。“新农科”背景下农学专业大学生作为我国新型农民的储备人才,培养其创新能力对于保障国家粮食安全,服务乡村治理和乡村文化建设,实现乡村振兴,成为美丽中国的建设者具有重要意义。农业类大学应以专业教学为根本,打牢科技创新基础,以试验研究为核心,创建科技创新平台,以生产实践为途径,加强实践创新能力,同时丰富各类科技活动,使其作为载体,提高大学生的科研兴趣和创新能力,从而为“新农科”背景下农学专业大学生科技创新能力的培养提供新思路。

基于WBS的省级科技项目多元化评价体系研究——以吉林省科技计划项目实证评价为例

以吉林省科技发展计划项目中部分类别科技计划项目为例,对基于工作分解结构(Work Breakdown Structure,WBS)的省级科技项目多元化评价体系进行理论探索研究和实证评价研究。探讨多元化科技项目评价体系的构建方法、评价方法、评价指标等,并以实证项目为研究对象,进一步探索评价体系的适用性、评价方法的客观性、体系现阶段的不足以及评价结果的应用等。

国家重大科技项目创新绩效的主要影响因素及其作用机制——基于科研团队主体视角的实证分析

利用CiteSpace软件对“科技创新”主题进行知识图谱聚类分析发现,重大科技项目的相关研究缺乏专门针对科研团队这一主体对创新绩效影响机制进行分析,因此,为探索在当前科技政策环境下重大科技项目创新绩效的影响因素,以重大科技项目为研究对象,从科研团队的主体视角出发,以组织创新氛围、合作基础和有效参与为自变量,以创新绩效为因变量,基于249份对有关重大科技项目团队的调研数据,利用SPSS软件进行分层回归分析和中介作用检验,对影响重大科技项目创新绩效的团队内部因素进行实证研究。结果表明:良好的组织创新氛围能够有效促进重大科技项目创新绩效提升;重大科技项目科研团队内部前期具有良好的合作基础,不仅能够促成团队成员有效参与创新活动,还对提升项目创新绩效具有积极作用,且有效参与在其中表现出完全中介效应。根据研究结论,提出引导团队内部形成良好的创新氛围、建立稳定最优的创新合作关系以及提升创新主动性及参与度等促进重大科技项目创新绩效提升的对策建议。

美国国土安全部科学技术局与国土安全先进研究计划署项目管理创新及启示

当前,科学技术在国家安全体系中的战略地位显著提升,科技发展与安全已从国家安全的间接因素上升为国家安全体系的基本构成领域之一。“9·11”恐怖袭击事件推动美国调整安全战略并成立国土安全部专门负责国内安全、应急事务处置及防止恐怖活动。首先概述美国近期国土安全科学与技术战略,然后基于这一使命定位,以美国国土安全部科学技术局及其下设的国土安全先进研究计划署为例,对其组织结构、运营管理模式、立项管理流程、绩效评估模式和成果转化等管理创新进行了总结和分析。作为国土安全技术领域科技计划的项目管理机构,美国国土安全部科学技术局引入矩阵式管理结构并调整下属部门职权以提高沟通和决策效率,采用集成产品团队方法统筹协调确定研发计划优先级并据此选择资助方式和合作模式,同时采取主动的内外部项目管理监测和评估模式开展项目绩效评估,最终形成集研发、转化、服务、资本于一体的科技成果转化模式。基于美国国土安全部科学技术局项目管理创新的经验,提出进一步完善我国安全科技活动管理的对策建议。

“赛研教融合”的大学生工程技术创新能力培养探究

围绕新工科提出的创新能力培养目标,充分发挥科技竞赛和科研项目这类特殊教学资源优势,构建以“竞赛+科研项目”为载体的工程技术创新能力培养模式,并通过“高低搭配,形成团队”“学科交叉,技术融合”“建指导教师团队,提升指导水平”等措施,学生的工程技术创新能力有了一定的提升。

医学本科生参与科技创新思维训练的实践与探讨

在高校中大力推进"科教兴国"战略的实施和科技创新,努力培养大学生的科研创新思维,使其具备一定的创新意识、创新能力和创新精神,造就一代具有实践能力和创新精神的应用型人才,已经成为当代高等教育发展的必然要求。我们随机抽样调查了2005级本科生528人,愿意参与病理学科技创新思维训练者161人,占调查人数的30%。病理研究室成立的医学本科生科技创新小组现行的培养模式为:掌握实验技术,查阅文献,寻找课题思路,收集临床病理资料,完成课题并撰写论文,目前已取得较好效果。