高校有组织科研:形成要素、实施困境及路径对策

有组织科研已成为高校深入推进“双一流”建设、承担五大基本职能的关键内容。高校加强有组织科研,必须准确把握其形成要素,科学认识其功能定位。从国际、国内高校推进有组织科研的实践来看,积累了一些可供参考的经验,形成了一些共性的特点,但也仍然存在使命导向的价值理念尚未深入人心、现有科研管理机制存在障碍、评价体系还没有形成等现实困境。不同类型高校在推进有组织科研路径上存在较大差异,就行业特色高校而言,要加强有组织科研战略谋划、明确主攻方向,创新有组织科研运营机制、实行颠覆性改革,推动学科交叉体系建设、凝练学科优势,优化科研资源分配形式、集中优势资源,突出战略科学家的主导地位、培育创新人才,重构科研成果评价体系、破除恶性竞争。

辽宁省科技成果转化存在的问题及对策研究

在国家创新驱动的发展国策下,科技成果转化日益成为促进区域经济发展的重要引擎,党和国家的政策也明确指出了科技创新和经济相结合的发展方向,因此,科技成果转化作为两者的结合点被提上了日程,成为制约区域经济发展的重要环节。然而,辽宁在科技资源分配及产学研协调沟通机制上存在不足,导致辽宁科技创新成果的本地转化率并不高,这在一定程度上限制了辽宁经济的增长。基于此,本文通过梳理科技创新价值链和科技成果转化过程研究,剖析辽宁省科技成果转化存在的问题,并根据辽宁的实际情况和区域特色,构建具有辽宁地方特色的科技成果转化模式,期望能够引领地区产业发展,提高区域科技创新能力,有效促进科技成果本地转化。

浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业耦合协调发展路径研究

研究构建高等职业教育、科技创新与新兴产业评价体系,运用熵值法与耦合协调度模型,对2016—2021年浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业测算得分,对其两两交互以及三者共同的耦合协调展开分析,而后采用障碍度模型,诊断影响三者共同耦合协调度的障碍因子。结果表明:浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业综合得分分别波动上升至良好、中等偏上与优秀水平,发展经历低水平科技创新领先、中等水平高等职业教育领先、中高水平新兴产业领先等三个阶段;浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业两两交互和三者共同的耦合度均呈现良性共振耦合中相互促进的转变,耦合协调度均由失调衰退上升至优质耦合协调;影响三者共同耦合协调度的障碍因子分别是高等职业教育中的人员集聚、教师科研、资源保障和就业发展,科技创新中的投资投入、科技成果和行业扩散,新兴产业中的产业利润、新产品绩效和产业创新。最后,提出浙江省高等职业教育、科技创新与新兴产业协调共进的相关建议。

基于产科教一体化的高职院校科研创新路径研究——以北京农业职业学院为例

产科教一体化是科教融汇理念实践的创新路径。北京农业职业学院立足职业院校“科技服务”职能,利用常年服务乡村的优势,打造国家“双高校”科技创新服务平台,探索形成“341”科技服务模式,推动北京都市型现代农业新质生产力的提升,走出富有协同创新特色的高职院校科研工作创新之路。

在新质生产力背景下深化改革与推进长三角一体化战略——基于传统经典经济理论的分析

长三角一体化作为国家发展战略,自实施以来已取得可喜的成绩。然而,随着社会经济的发展,一体化战略目标不断提高,同时也会受到诸多因素的制约,特别是体制与机制障碍依然是主要瓶颈。文章认为,在全面推动新质生产力发展的大背景下,不断提升长三角一体化发展的层次,必须重塑促进其发展的生产关系和上层建筑,即通过深化改革为长三角一体化发展提供保障。本文具体分析了长三角一体化建设的成就、发展过程中遇到的障碍及其影响,提出了一系列科学、合理的改革路径和措施,对长三角一体化发展具有重要的理论指导意义和实践借鉴价值。

基于熵权-DEMATEL方法的高校科技成果转化制约因素识别研究——以陕西省为例

高校科技成果转化对实现科技与经济高质量发展具有重要意义。陕西省科教资源丰富、科技创新能力突出,但是科技成果转化能力不强是制约陕西创新驱动发展的瓶颈问题之一,提升陕西省高校科技成果转化效率效果成为陕西省工作重点,文章基于熵权-DEMATEL法,结合文献分析法、专家访谈法等对高校科技成果转化开展定性与定量研究,通过系统论视角从主体、要素、环境3个层面识别影响高校科技成果转化的8个关键制约因素,并结合ISM方法明确各因素之间的制约路径,针对性提出相关对策建议。

高职院校建筑工程技术专业产教融合水平评价与对策研究

产教融合是提升高职院校人才培养质量的重要举措。当前,科学评价产教融合水平、提升人才培养质量,是促进高职院校产教深度融合发展的工作重点之一。文章通过构建产教融合水平评价模型,以建筑工程技术专业为例展开深入讨论,探究其深化产教融合过程中存在的问题,并提出对策建议,为高职院校建筑工程技术专业产教深度融合发展提供参考。

关于新型研发机构建设和发展的若干问题思考

新型研发机构在现代科技创新体系中扮演着非常重要的角色,通过它可以有效整合产学研资资源,加速科技成果从实验室到市场的转化,促进科技进步与产业升级。文章综合分析了我国新型研发机构的类型和特点,包括高校主导、产业服务型、政府与高校共建等多种形式,并探讨了其在推动科技成果转化和地方经济发展中的关键作用。同时深入剖析了这些机构在战略定位、管理机制、市场对接等方面存在的主要问题,并提出了针对性的对策和建议。冀望为新型研发机构的优化发展提供理论支持,也为我国区域科技创新体系建设和产业升级实践提供借鉴和参考。

黑龙江省省属科研机构职责定位思考

黑龙江省省属科研机构是全省科技发展工作的重要组成部分,关系到区域创新能力的提升与经济和社会发展。本研究针对黑龙江省省属科研机构在区域创新体系中的职责定位提出了建议:应不断优化调整布局,为黑龙江省新兴产业战略发展与传统产业改造升级提供技术支撑。技术应用企业与科研机构应保持密切的合作关系,提升科技创新的原动力,满足企业发展需求。科研机构要明确自身定位,培养错位意识,实现科学研究与地方经济社会的融合发展。

医疗机构在国产手术机器人“产学研医”协同创新转化模式中角色的探讨

随着我国自主研发手术机器人技术快速发展和应用市场的扩大,“产学研医”协同创新转化模式逐渐发展形成。医疗机构在与企业、高校、研究院等的多方合作中,以及在产品规划、技术研发、成果转化、人才培养等各个环节中都发挥着重要作用。该研究在回顾国产手术机器人“产学研医”模式发展现状的基础上,探讨医疗机构在这一合作模式中发挥的多重作用及面临的挑战,并提出相应的对策建议。

新型研发机构发展面临的问题研究及政策建议

新型研发机构是能够实现各类创新要素快速聚集,有效整合创新链、产业链、资本链的一种平台组织,对实现产学研协同创新、突破我国产业关键核心技术“卡脖子”问题具有重要意义。作为一种新的科技创新组织范式,新型研发机构在发展中取得了诸多成效,但也面临较多问题,文章针对相关问题提出了政策建议。

地方科技情报机构履职科技安全的现实逻辑、理念引领和功能任务

[目的/意义]在百年未有变局、新科技革命叠加中美大博弈背景下,科技安全面临的考验和挑战前所未有。履职科技安全是地方科技情报机构特色彰显和业务拓展的关键路径。[方法/过程]以地方科技情报机构履职科技安全的现实起点、指导原则和功能任务为逻辑主线,运用系统理论,构建以理念、思维、观念引领为根本,四维发力为核心的科技安全情报功能任务体系框架,提出主要内容。[结果/结论]科技安全是发挥科技情报履职作用的强关联领域,地方科技情报机构业务应朝着多元化方向发展,聚焦关键核心技术自主可控安全、技术占先/突破的科研组织范式安全、科技成果转化与应用安全、产业链供应链安全等开展科技安全情报研究与服务。

产业学院视域下高职院校科技创新平台体系的建设与实践

产业学院为高职院校科技创新平台体系的建设提供了坚实的实践基础,其中产教融合是科技创新平台体系建设的前提,产业布局与专业建设的高度契合是实现科技创新平台体系建设的关键,多元需求下的职业教育供给机制是支撑科技创新平台体系建设的根本。此外,高职院校科技创新平台体系建设是一项复杂的系统性工程,需要政府制定有力的政策给予支持和引导。在产业学院的平台上,学校与企业的合作更加紧密,学生可以获得更多的实践机会,得到更多的市场资讯。同时,企业可以通过科技创新平台获取优秀的人才和技术支持,推动产业升级和经济发展。

湖北省战略性新兴产业自主创新能力评价研究

提高湖北省战略性新兴产业自主创新能力,加快培育和发展战略性新兴产业成为带动湖北经济增长的新引擎。依据湖北省经济普查数据,创新性地构建了自主创新能力指标体系,将其分为4个子能力模块,运用因子分析方法建立了评价模型,对湖北省战略性新兴产业的自主创新能力进行了评价。根据评价结果,结合湖北的资源优势条件,从提高科技成果转化能力,加强产学研合作,留住本省人才、提高科研素质,培育龙头企业、提高市场盈利能力4个方面,提出了提升自主创新能力的对策建议。

加强科技平台建设 促进高校科技创新——对西北农林科技大学科技基础平台建设的几点看法

改革开放以来,国家及各高等院校已把建设一流的高等学校科学技术基础平台作为国家科技创新体系建设的基本任务。文章在分析西北农林科技大学科技平台建设现状及存在问题的基础上,提出了学校科技基础平台建设的目标和任务以及基础平台建设的思路和保障措施。

高校科技产业发展模式研究

高等院校在科技研究方面具有明显优势 ,在如何将高校的科技研究优势转化为现实生产力方面 ,本文通过对比分析高校科技产业模式 ,探讨了在市场经济条件下高校应选择的合理产业模式 。

产业技术创新联盟信息服务模式及发展对策研究

产业技术创新联盟需要构建政府主导下的区域型集群式信息服务体系来推动其发展。知识共享是根本,社会信息服务资源整合是途径,文章在紧紧把握上述两点的基础上,从科技情报机构视角,提出联盟式协同创新环境下开展信息服务的3种模式,并就如何推行提出了政策实施路径。

清华大学微电子学科的建立及产业化的发展——杨之廉教授访谈录(为清华大学100周年校庆而作)

清华大学是国内以工科为主的科研性高等院校的代表,"以任务带学科"是学校科研提高与发展的重要途径。清华大学微电子学研究所,作为清华大学拥有生产能力的两大单位之一,教学、科研与生产的结合是研究所的特色之处。通过对原清华大学微电子学研究所副所长杨之廉教授的访谈,揭示出清华大学微电子学研究所在不同历史时期,教学、科研与生产的结合情况,从中看出中国高校的研究所在发展过程中遇到的特殊困难,并从中总结出中国高校的研究机构如何走出中国特色的发展之路。

高校科技创新研究平台的构建与实现探析

针对高校目前研究人员之间的科技资源和成果相互封锁、开展多学科交叉研究面临多方面的困难、政策不完善、难以组建创新团队,以及研究群体组织模式落后等问题,探讨构建科技创新研究平台的意义并提出平台构建形式,以改变科研小而分散的模式,整合科技队伍,促进学科的交叉、融合与资源的共享。

加强官产学研联合 推动科技成果转化

“培养人才，科学研究，成果转化与国际交流”是高校的四大功能之一。为了贯彻“科教兴国”战略，迎接知识经济的挑战，我国必须大力促进科技成果的转化。根据我国国情，官产学研联合是高校科技成果转化的主要形式，兴办新型高新产业是高校科技成果转化的最佳途径，建设工程技术中心是官产学研联合的重要环节。